第九單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)

第九單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教學(xué)設(shè)計(jì)---2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：第九單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提出假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)的能力。

2.實(shí)踐與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立完成一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：強(qiáng)調(diào)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以及對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的意識(shí)。

4.交流與合作：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行交流合作，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，并能準(zhǔn)確計(jì)算。

2.掌握配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)步驟。

難點(diǎn)：

1.精確稱量氯化鈉和水的質(zhì)量。

2.控制溶液的均一性。

解決辦法：

1.重點(diǎn)講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，通過(guò)實(shí)例分析加深理解。

2.實(shí)驗(yàn)操作中，采用電子天平進(jìn)行精確稱量，強(qiáng)調(diào)稱量技巧和注意事項(xiàng)。

3.通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)如何攪拌溶液，確保均一性。

4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的誤差，并提出改進(jìn)措施。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備氯化鈉溶液配制相關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟圖、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念解釋圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：電子天平、量筒、燒杯、玻璃棒、稱量紙、滴管等。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供足夠的實(shí)驗(yàn)空間，確保實(shí)驗(yàn)安全。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶液的概念，今天我們來(lái)探究如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。

2.學(xué)生回答：通過(guò)稱量氯化鈉和水的質(zhì)量，按照一定比例配制溶液。

二、新課講授

1.教師講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要性。

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

三、實(shí)驗(yàn)操作演示

1.教師演示如何使用電子天平稱量氯化鈉和水的質(zhì)量。

2.學(xué)生觀察教師操作，學(xué)習(xí)稱量技巧和注意事項(xiàng)。

四、分組實(shí)驗(yàn)

1.教師將學(xué)生分成小組，每組配備一套實(shí)驗(yàn)器材。

2.學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟，獨(dú)立完成氯化鈉溶液的配制。

五、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)

1.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.學(xué)生認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

六、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

1.學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展示配制的氯化鈉溶液。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的誤差。

七、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法和實(shí)驗(yàn)操作技巧。

2.學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、布置作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成以下任務(wù)：

a.計(jì)算一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制方法。

b.分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的誤差，并提出改進(jìn)措施。

c.撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

九、課后反思

1.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的收獲和不足。

2.學(xué)生認(rèn)真思考，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.溶液濃度的歷史與發(fā)展：介紹溶液濃度在化學(xué)史上的重要地位，以及不同時(shí)期對(duì)溶液濃度研究的貢獻(xiàn)者。

b.溶液濃度在不同領(lǐng)域的應(yīng)用：探討溶液濃度在醫(yī)藥、化工、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如藥物制劑、化工生產(chǎn)、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等。

c.溶液濃度的計(jì)算方法：介紹不同溶液濃度計(jì)算方法的原理和應(yīng)用，如質(zhì)量百分比濃度、摩爾濃度、體積百分比濃度等。

2.拓展建議：

a.閱讀相關(guān)書籍或文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)》、《化學(xué)溶液與分離技術(shù)》等書籍，深入了解溶液濃度的相關(guān)知識(shí)。

b.觀看教學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看與溶液濃度相關(guān)的教學(xué)視頻，如“溶液濃度的計(jì)算與應(yīng)用”、“溶液配制實(shí)驗(yàn)演示”等，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)直觀了解實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。

c.參與實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、科學(xué)探究活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，提高實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力。

d.撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)后，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和分析，培養(yǎng)科學(xué)寫作能力。

e.開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

f.探究溶液濃度與溶解度的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生探究溶液濃度與溶解度的關(guān)系，了解不同溫度、壓力等因素對(duì)溶解度的影響。

g.學(xué)習(xí)溶液濃度在生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中溶液濃度的應(yīng)用，如飲料、化妝品、清潔劑等，了解溶液濃度在生活中的重要性。

h.制作溶液濃度相關(guān)的小課題：鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇感興趣的話題，如“不同溶液濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”、“溶液濃度在藥物制劑中的應(yīng)用”等，進(jìn)行深入研究。七、板書設(shè)計(jì)①溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義

-溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量×100%

②溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算步驟

-確定溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量

-計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

③實(shí)驗(yàn)操作步驟

-稱量氯化鈉

-量取水

-溶解氯化鈉

-攪拌均勻

④實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-精確稱量

-避免污染

-控制溶液的均一性

⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

-觀察溶液顏色、透明度

-記錄溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

-分析誤差來(lái)源

⑥實(shí)驗(yàn)反思

-總結(jié)實(shí)驗(yàn)成功經(jīng)驗(yàn)

-分析實(shí)驗(yàn)失敗原因

-提出改進(jìn)措施八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得還是有一些收獲和反思的。首先，我想說(shuō)說(shuō)我在教學(xué)方法上的嘗試和感受。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我嘗試通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們對(duì)于溶液配制的話題表現(xiàn)出了很高的熱情。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于溶液濃度的概念還是有些模糊，這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加深入地講解，幫助他們建立更清晰的知識(shí)框架。

在實(shí)驗(yàn)操作演示環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能看到實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，并且強(qiáng)調(diào)了操作的注意事項(xiàng)。但是，在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在操作過(guò)程中顯得有些混亂，這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作做得還不夠充分，比如沒(méi)有詳細(xì)地說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析時(shí)沒(méi)有做到足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)。

從知識(shí)方面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念有了更深入的理解，他們能夠獨(dú)立計(jì)算出一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了自己的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們?cè)敢夥e極參與，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的精確度掌握得不夠好，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。另外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析時(shí)的深度還有待提高，這需要我在教學(xué)過(guò)程中更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)更加詳細(xì)地說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生能夠清楚理解并按照要求操作。

2.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)于操作不夠精確的學(xué)生，我會(huì)耐心地糾正他們的錯(cuò)誤。

3.在實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析能力。

4.我會(huì)嘗試引入一些與生活實(shí)際相關(guān)的實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受到化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解例題1：已知氯化鈉的溶解度為36g/100g水，計(jì)算在20℃時(shí)，100g水中最多可以溶解多少克氯化鈉？

答案：在20℃時(shí)，100g水中最多可以溶解的氯化鈉質(zhì)量為36g。

例題2：實(shí)驗(yàn)室需要配制150g5%的氯化鈉溶液，應(yīng)如何計(jì)算所需氯化鈉和水的質(zhì)量？

答案：5%的氯化鈉溶液意味著每100g溶液中含有5g氯化鈉。

所需氯化鈉的質(zhì)量=溶液總質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=150g×5%=7.5g

所需水的質(zhì)量=溶液總質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量=150g-7.5g=142.5g

例題3：某學(xué)生想配制200mL10%的氯化鈉溶液，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)稱取多少克氯化鈉？

答案：10%的氯化鈉溶液意味著每100mL溶液中含有10g氯化鈉。

所需氯化鈉的質(zhì)量=溶液體積×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)×溶液密度

假設(shè)氯化鈉溶液的密度為1g/mL，則：

所需氯化鈉的質(zhì)量=200mL×10%×1g/mL=20g

例題4：已知某溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%，若需要從中分離出15g的氯化鈉，請(qǐng)問(wèn)至少需要多少克該溶液？

答案：8%的氯化鈉溶液意味著每100g溶液中含有8g氯化鈉。

所需溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量/溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=15g/8%=187.5g

例題5：若要將25g10%的氯化鈉溶液稀釋到5%的溶液，需要加入多少克水？

答案：10%的氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量為2.5g（25g×10%）。

在稀釋過(guò)程中，氯化鈉的質(zhì)量保持不變，因此稀釋后溶液中的氯化鈉質(zhì)量仍然是2.5g。

設(shè)稀釋后的溶液總質(zhì)量為x，則有：

2.5g/5%=x

x=2.5g/0.05=50g

因此，需要加入的水的質(zhì)量為：

加入的水的質(zhì)量=稀釋后溶液總質(zhì)量-原溶液總質(zhì)量=50g-25g=25g教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了困難，但在同學(xué)的協(xié)助下，最終完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果分析展開(kāi)討論，提出了一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和問(wèn)題。小組之間的合作良好，能夠共同解決問(wèn)題，展示出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法掌握較好，但在實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)的掌握上存在一定差異。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中未能嚴(yán)格按照步驟操作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果進(jìn)行了自評(píng)，同時(shí)，也進(jìn)行了互評(píng)。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了自己在實(shí)驗(yàn)操作中的不足，并提出了改進(jìn)措施。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。

-針對(duì)小組討論成果展示：肯定學(xué)生們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn)，同時(shí)指出討論中存在的問(wèn)題，如部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，建議在今后的討論中加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)掌握不足的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握正確的操作方法。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與