人教版四年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè) 知識(shí)點(diǎn)梳理

[整理版]人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))知識(shí)點(diǎn)梳理人教版四年級(jí)(上冊(cè))知識(shí)點(diǎn)梳理小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組數(shù)與代數(shù)(數(shù)的認(rèn)識(shí)):第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)本單元的知識(shí)鏈接數(shù)的認(rèn)識(shí)本單元知識(shí)點(diǎn):(初步感知逐步感知系統(tǒng)感知)認(rèn)識(shí)較大的計(jì)數(shù)單位明確相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)數(shù)位及數(shù)級(jí)理解計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的區(qū)別結(jié)合數(shù)位順序表認(rèn)識(shí)較大的數(shù)知識(shí)點(diǎn)一般數(shù)的讀法計(jì)數(shù)單位讀法中間有零的數(shù)的讀法數(shù)值末尾有零的數(shù)的讀法數(shù)與代數(shù)(數(shù)的運(yùn)算)第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第四單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個(gè)單元的知識(shí)鏈接:數(shù)的運(yùn)算加法和減法乘法除法第三單元的知識(shí)點(diǎn):兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以?xún)?nèi))口算幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)因數(shù)中間、末尾沒(méi)有0的乘法筆算方法因數(shù)中間、末尾有0的乘法支撐的理解速度的概念知識(shí)點(diǎn):會(huì)用復(fù)合單位表速度的概念乘法示速度口訣筆算解決實(shí)會(huì)讀速度際問(wèn)題速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系加法單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系位值第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大幾倍，積也隨著擴(kuò)大幾倍。積的變化一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)縮小規(guī)律幾倍，積也隨著縮小幾倍。一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大幾倍，另一個(gè)因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，積不變。一般的估算方法:將其中一個(gè)因數(shù)或兩個(gè)因數(shù)“四舍五入”成相近的整十、整百數(shù)，簡(jiǎn)化計(jì)算估算用估算解決實(shí)際問(wèn)題:在解決問(wèn)題中，題目的條件常常會(huì)給估算帶來(lái)限制，要分清什么時(shí)候只能估大，什么時(shí)候只能估小。第四單元的知識(shí)點(diǎn):用整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十支撐的口算兩位數(shù)除兩位數(shù)的估算知識(shí)點(diǎn)估算兩位數(shù)除三位數(shù)的估算數(shù)值兩位數(shù)除兩位數(shù)商是一位數(shù)第五單元位值兩位數(shù)除三位數(shù)除數(shù)是兩位筆算數(shù)的除法商是兩位數(shù)(兩位數(shù)除三位數(shù))乘法口訣商隨除數(shù)或被除數(shù)變化的規(guī)律商的變化規(guī)律減法商不變規(guī)律估算的方法估算用估算解決實(shí)際問(wèn)題數(shù)與代數(shù)(探索規(guī)律):第七單元數(shù)學(xué)廣角本單元的知識(shí)鏈接:本單元的知識(shí)點(diǎn):數(shù)學(xué)廣角烙餅問(wèn)題沏茶問(wèn)題運(yùn)籌思想二年級(jí)上冊(cè)卸貨問(wèn)題排列和組合第七單元數(shù)學(xué)廣角就診問(wèn)題對(duì)策論的應(yīng)用田忌賽馬三年級(jí)上冊(cè)排列和組合三年級(jí)下冊(cè)空間與圖形第二單元角的度量第四單元平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單元的知識(shí)鏈接:空間與圖形平面圖形立體圖形一年級(jí)上冊(cè)空間與圖形(開(kāi)放圖形、測(cè)量):第二單元角的度量的知識(shí)點(diǎn):認(rèn)識(shí)射線認(rèn)識(shí)直線線直線、射線、線段的聯(lián)系與區(qū)別畫(huà)射線和直線角的定義(各部分的名稱(chēng))角的定義第二單元表示角的符合及表示方法角的度量認(rèn)識(shí)量角器空間與圖形(封閉圖形、圖形與位置)第四單元平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)的知識(shí)點(diǎn):理解平行與垂直的概念過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線垂線的畫(huà)法過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線垂直與平行點(diǎn)到直線的距離畫(huà)法平行線的畫(huà)法畫(huà)平行線的應(yīng)用(平行線間的距離第四單元處處相等，畫(huà)長(zhǎng)方形)平行四邊形定義和梯形統(tǒng)計(jì)與概率第六單元復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。本單元的知識(shí)鏈接:統(tǒng)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)(收集和整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)表的初步認(rèn)識(shí))二年級(jí)上冊(cè)條形統(tǒng)計(jì)圖的初步認(rèn)識(shí)本單元的知識(shí)點(diǎn):繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖縱向復(fù)式條根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)，獲取形統(tǒng)計(jì)圖信息。第六單元統(tǒng)計(jì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)，獲取信息。實(shí)踐與綜合應(yīng)用:1億有多大、你寄過(guò)賀卡嗎知識(shí)點(diǎn):猜想1億有多大實(shí)驗(yàn)感知1億有多大一億有多大推理感知1億有多大對(duì)照感知1億有多大閱讀材料發(fā)表感言發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查對(duì)統(tǒng)計(jì)量的應(yīng)用你寄過(guò)賀卡嗎分析問(wèn)題解決開(kāi)放性的問(wèn)題節(jié)約用紙。解決問(wèn)題拯救森林。一,本冊(cè)教材內(nèi)容安排及特點(diǎn):本冊(cè)共有八章,第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)。第二單元角的度量。第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)。第四單元平行四邊形和梯形。第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除數(shù)第六單元統(tǒng)計(jì)。第七單元數(shù)學(xué)廣角。第八單元總復(fù)習(xí)。教材的主要特點(diǎn)本單元是在學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的,它著重給出了平行四邊形的特征以及它與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系,梯形在這里是首次出現(xiàn),教學(xué)時(shí)除教學(xué)梯形的特征外,還應(yīng)注意它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)。除數(shù)是兩位數(shù)的除法,是小學(xué)學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段,本單元的教學(xué)關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生掌握試商方法,這也是本單元教學(xué)難點(diǎn),三位數(shù)乘兩位整數(shù),是乘法的最后一個(gè)知識(shí)板塊,它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位整數(shù)乘法數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生在小學(xué)低段已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,本單元是在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)這一過(guò)程。同時(shí)認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,從而作出合理判斷和決策。教學(xué)時(shí)要注意以下兩點(diǎn),學(xué)生在低段已學(xué)會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行合理的判斷、預(yù)測(cè)和決策,能初步理解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,本單元教學(xué),教師要注意結(jié)合實(shí)際情境,使學(xué)生理解在日常生活中為什么要運(yùn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。二,課標(biāo)對(duì)教學(xué)的總要求:1、應(yīng)通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解,應(yīng)重視口算,加強(qiáng)估算,鼓勵(lì)算法多樣化,應(yīng)是學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程,應(yīng)避免繁雜的運(yùn)算,避免將運(yùn)算與應(yīng)用割裂開(kāi)來(lái),避免對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行程式化訓(xùn)練。2、應(yīng)注重使學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)世界中的問(wèn)題,應(yīng)注重使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、推理等手段住不認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換,應(yīng)注重通過(guò)觀察物體、認(rèn)識(shí)方向、只做模型、設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng),發(fā)張學(xué)生的空間觀念。3、應(yīng)注重學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,應(yīng)注重學(xué)生有意識(shí)的經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程,根據(jù)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè),并能進(jìn)行交流,應(yīng)注重在具體的情境中對(duì)可能性的體驗(yàn),因避免單純的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題仲所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息,探索多種解決問(wèn)題地方法,并鼓勵(lì)學(xué)生唱是獨(dú)立的解決木屑簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三,教學(xué)的主要知識(shí)及結(jié)構(gòu):1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽閑出書(shū)既簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)的數(shù)。2、建立幾何表象,通過(guò)畫(huà)射線、直線、測(cè)量角、操作活動(dòng)角,用三角板拼角,會(huì)用量角器量角、畫(huà)指定度數(shù)的角。3、探索平行四邊形的特征以及它與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系,梯形的特征。4、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,商是兩位數(shù),讓學(xué)生將除的過(guò)程,試商方法遷移類(lèi)推至此。培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推遷移能力。為了解決試商這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,可以分兩個(gè)層次組織教學(xué),,1,商是一位數(shù),主要解決商的書(shū)寫(xiě)位置,除的順序,突出基本的試商方法,幫助學(xué)生理解算理,,2,商是兩位數(shù),讓學(xué)生將除的過(guò)程,試商方法遷移類(lèi)推至此5、經(jīng)理收集數(shù)據(jù)、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,掌握一些數(shù)據(jù)處理技能,四,學(xué)法及能力培養(yǎng)的主要方向:1、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué),發(fā)展用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、解決問(wèn)題的能力幫助學(xué)生理解除數(shù)是兩位數(shù)的除在教學(xué)中應(yīng)注意放手讓學(xué)生通過(guò)自主探索、親身實(shí)踐、合作交流等活動(dòng).2、自行總結(jié)掌握口算、筆算、估算的一般方法,鼓勵(lì)算法多樣化,并盡可能選擇多種算法中較優(yōu)化的一種,采用合理、簡(jiǎn)潔、靈活的方法進(jìn)行計(jì)算,并注重學(xué)生的知識(shí)遷移能力的法算理,主要解決商的書(shū)寫(xiě)位置,除的順序,突出基本的試商方法.3、培養(yǎng)學(xué)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),創(chuàng)造精神。5、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。6、滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)就能力。全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2,會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3,會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù),積在100以?xún)?nèi),和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4,認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角。5,認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線,掌握平行四邊形和梯形的特征。6,結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念。7,了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8,經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。9,初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。10,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11,養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。單元名稱(chēng)一,大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元篇目:億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),數(shù)的產(chǎn)生,十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,億以上數(shù)的認(rèn)識(shí),計(jì)算工具的認(rèn)識(shí),用計(jì)算器計(jì)算.單元教材簡(jiǎn)析(教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn))教學(xué)目標(biāo),1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”,掌握億以?xún)?nèi)、億以上兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2、掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序表,會(huì)正確地讀寫(xiě)大數(shù)?！焙汀皟|”作單位的數(shù),會(huì)用“四舍3、會(huì)比較大數(shù)的大小,會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“萬(wàn)五入”法求大數(shù)的近似數(shù)。4、體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。5、創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。6、了解中國(guó)的人口狀況,滲透國(guó)情教育、環(huán)保教育。。教學(xué)重點(diǎn),掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn),每級(jí)中間或末尾有“0”的數(shù)的讀法單元名稱(chēng):二,角的度量單元篇目:認(rèn)識(shí)直線、線段和角,角的度量,角的分類(lèi)單元教材簡(jiǎn)析(教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn))教學(xué)目標(biāo),1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,認(rèn)識(shí)射線和直線,知道線段、射線和直線的區(qū)別。2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫(huà)角。3、注意數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,適度關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。4、加強(qiáng)動(dòng)手操作,提供自主探索的空間。5、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,能夠感受到生活中處處學(xué)。教學(xué)重點(diǎn),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,認(rèn)識(shí)射線和直線,知道線段、射線和直線的區(qū)別。使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小.教學(xué)難點(diǎn),會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫(huà)角。單元名稱(chēng):三,三位數(shù)乘兩位數(shù)單元篇目:口算乘法,筆算乘法單元教材簡(jiǎn)析(教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn))教學(xué)目標(biāo),1、掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù),積在100以?xún)?nèi),或幾百幾十的數(shù)的口算方法。2、能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,類(lèi)推并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3、知道速度的表示法,經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系,并應(yīng)用這種關(guān)系解決問(wèn)題的過(guò)程。4、掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算,養(yǎng)成估算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn),能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,類(lèi)推并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn),在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算,養(yǎng)成估算的習(xí)慣。單元名稱(chēng):四,平行四邊形和梯形單元篇目:垂直與平行,平行四邊形和梯形單元教材簡(jiǎn)析(教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn))教學(xué)目標(biāo),1、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線。2、掌握平行四邊形和梯形的特征。3、通過(guò)多種活動(dòng),使學(xué)生逐步形成空間觀念。教學(xué)重點(diǎn),認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線。教學(xué)難點(diǎn),使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。單元名稱(chēng):五,除數(shù)是兩位數(shù)的除法單元篇目:口算除法,筆算除法單元教材簡(jiǎn)析(教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn))教學(xué)目標(biāo),1、會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù),商一位數(shù),2、掌握兩三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算方法。3、經(jīng)歷探索過(guò)程,了解商的變化規(guī)律。4、能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算,并說(shuō)明估算的思路。5、能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn),掌握兩三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn),掌握“四舍五入”的試商方法。單元名稱(chēng):六,統(tǒng)計(jì)單元篇目:縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖單元教材簡(jiǎn)析(教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn))教學(xué)目標(biāo),1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。3、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn),認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn),復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作。單元名稱(chēng):七,數(shù)學(xué)廣角單元篇目:運(yùn)籌思想的應(yīng)用單元教材簡(jiǎn)析(教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn))教學(xué)目標(biāo),1、通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,初步體會(huì)運(yùn)