第13課 垃圾的分類收集與處理（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級科學(xué)下冊同步備課（青島版）

第13課垃圾的分類收集與處理（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級科學(xué)下冊同步備課（青島版）主備人備課成員教材分析本課為六年級科學(xué)下冊《青島版》教材的第13課，主要圍繞垃圾的分類收集與處理展開。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識垃圾對環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)垃圾分類的重要性，掌握垃圾分類的方法，培養(yǎng)環(huán)保意識。課程設(shè)計符合教學(xué)實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，提高學(xué)生對環(huán)境保護的重視程度。通過學(xué)習(xí)垃圾的分類收集與處理，發(fā)展學(xué)生的環(huán)境意識，增強實踐操作能力，促進其形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和交流表達(dá)的能力，使其能夠在生活中踐行環(huán)保行動。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)，對環(huán)境保護有一定的了解，能夠識別一些常見的垃圾種類。但在垃圾分類的具體方法和環(huán)保實踐方面，知識儲備相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對環(huán)保話題普遍感興趣，愿意參與實踐活動。學(xué)習(xí)能力強者能夠迅速掌握新知識，但部分學(xué)生可能對抽象概念理解困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好直觀演示，而另一些學(xué)生則更傾向于文字和圖表。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解垃圾分類的復(fù)雜性和實際操作中可能遇到困難。例如，如何準(zhǔn)確區(qū)分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，以及在實際生活中如何堅持正確的分類方法。此外，部分學(xué)生可能缺乏環(huán)保意識，難以養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-實物資源：各種垃圾樣本（可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾）

-多媒體資源：垃圾分類宣傳視頻、環(huán)保教育PPT

-信息化資源：垃圾分類在線測試平臺、環(huán)保知識網(wǎng)站鏈接

-教學(xué)手段：分類垃圾桶模型、垃圾分類卡片、小組合作學(xué)習(xí)手冊

-軟硬件資源：計算機教室、投影儀、音響設(shè)備教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對垃圾的分類收集與處理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們家里的垃圾都是怎么處理的？你們知道垃圾對環(huán)境有什么影響嗎？”

展示一些關(guān)于垃圾堆積和環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到垃圾問題的嚴(yán)重性。

簡短介紹垃圾的分類收集與處理的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.垃圾的分類收集與處理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解垃圾的分類收集與處理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解垃圾的定義，包括其主要組成元素，如有機物、無機物、有害物質(zhì)等。

詳細(xì)介紹垃圾的分類方法，使用圖表或示意圖展示不同類別垃圾的特點和處理方式。

3.垃圾的分類收集與處理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解垃圾的分類收集與處理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的垃圾處理案例進行分析，如城市垃圾分類處理項目、農(nóng)村垃圾資源化利用等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解垃圾處理的不同方法和效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用垃圾的分類收集與處理解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與垃圾的分類收集與處理相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高垃圾分類的準(zhǔn)確性”、“垃圾資源化利用的潛力”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對垃圾的分類收集與處理的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)垃圾的分類收集與處理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括垃圾的分類方法、處理流程、案例分析等。

強調(diào)垃圾的分類收集與處理在環(huán)境保護和資源利用中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于垃圾的分類收集與處理的短文或報告，內(nèi)容包括個人對垃圾分類的認(rèn)識、在家或?qū)W校中的實踐經(jīng)歷以及改進垃圾分類的建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述垃圾的分類方法，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-學(xué)生了解垃圾處理的基本流程，包括收集、運輸、處理和資源化利用。

-學(xué)生掌握垃圾分類的原理，理解垃圾分類對環(huán)境保護和資源節(jié)約的重要性。

2.能力提升：

-學(xué)生具備將理論知識應(yīng)用于實際生活的能力，能夠在日常生活中正確分類垃圾。

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提高了合作溝通和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在案例分析中，學(xué)會了分析問題、解決問題的方法，提升了批判性思維能力。

3.環(huán)保意識增強：

-學(xué)生對環(huán)境保護有了更深刻的認(rèn)識，意識到個人行為對環(huán)境的影響。

-學(xué)生能夠從自身做起，積極參與環(huán)保活動，如垃圾分類、節(jié)約資源等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中推廣垃圾分類知識，帶動身邊的人共同參與環(huán)保行動。

4.行為習(xí)慣改善：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的垃圾分類習(xí)慣，能夠自覺地將垃圾進行分類投放。

-學(xué)生在日常生活中注重節(jié)約資源，減少浪費，如減少一次性用品的使用。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中倡導(dǎo)綠色生活方式，如節(jié)約用水、用電等。

5.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論中，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，如開發(fā)智能垃圾分類系統(tǒng)。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，提出改進垃圾分類的具體措施。

-學(xué)生在課堂展示中，展示了良好的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生對環(huán)境保護有了更加積極的情感態(tài)度，愿意為環(huán)保事業(yè)貢獻自己的力量。

-學(xué)生在參與環(huán)保活動中，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)心集體，形成了良好的道德品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①垃圾分類的基本概念：

-垃圾的定義

-垃圾分類的必要性

-垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法

②垃圾分類的具體方法：

-可回收物的識別和處理

-有害垃圾的分類和處理

-廚余垃圾的處理方式

-其他垃圾的分類和處置

③垃圾處理技術(shù)：

-垃圾收集和運輸

-垃圾填埋和焚燒

-垃圾資源化利用

-垃圾處理設(shè)施和設(shè)備

④垃圾分類的實踐應(yīng)用：

-家庭垃圾分類

-學(xué)校垃圾分類

-社區(qū)垃圾分類

-公共場所垃圾分類

⑤垃圾分類的教育和推廣：

-垃圾分類知識的普及

-環(huán)保意識的培養(yǎng)

-垃圾分類法規(guī)的遵守

-垃圾分類的長期效果評估教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和圖片展示，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對垃圾的分類收集與處理有了初步的認(rèn)識。在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言，配合圖表和實例，幫助學(xué)生理解垃圾分類的原理和方法。但在實際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于如何準(zhǔn)確分類還存在困惑。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和課堂展示的方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了很高的積極性，但也有一些學(xué)生顯得比較被動。在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但有個別學(xué)生注意力不集中，需要加強課堂管理。

經(jīng)驗教訓(xùn)方面，我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，采取更加個性化的教學(xué)方法。同時，我也需要加強對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

教學(xué)總結(jié)：

回顧這節(jié)課，我覺得學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進步。在知識方面，學(xué)生們對垃圾的分類收集與處理有了更深入的了解，能夠正確識別和處理不同類型的垃圾。在技能方面，他們通過小組討論和課堂展示，提高了合作溝通和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對環(huán)境保護有了更加積極的情感態(tài)度，愿意為環(huán)保事業(yè)貢獻自己的力量。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在實際操作中對于垃圾分類的準(zhǔn)確性還有待提高，有些學(xué)生對于環(huán)保意識的培養(yǎng)還需要進一步加強。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計更多實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和提高。

2.加強對環(huán)保知識的普及和教育，讓學(xué)生了解垃圾分類的重要性，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

3.在課堂管理上，我將采取更加靈活的措施，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，我將嘗試不同的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請回家后，觀察并記錄家中一周內(nèi)產(chǎn)生的垃圾種類和數(shù)量，然后根據(jù)所學(xué)知識，對垃圾進行分類。

-作業(yè)要求：記錄表包括垃圾種類、數(shù)量、分類情況，并附上家庭垃圾分類的實踐照片。

-作業(yè)目的：通過實際操作，加深學(xué)生對垃圾分類方法的理解和運用。

2.思考題：

-作業(yè)內(nèi)容：為什么說垃圾分類對環(huán)境保護非常重要？

-作業(yè)要求：學(xué)生需結(jié)合所學(xué)知識，從環(huán)境保護、資源利用、社會效益等方面進行闡述。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和環(huán)保意識。

3.創(chuàng)意設(shè)計：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于垃圾分類的宣傳海報，內(nèi)容包括垃圾分類的重要性、分類方法、標(biāo)語等。

-作業(yè)要求：海報需圖文并茂，富有創(chuàng)意，能夠吸引人們的注意力。

-作業(yè)目的：提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，同時增強環(huán)保宣傳效果。

4.小組研究：

-作業(yè)內(nèi)容：分組研究所在社區(qū)或?qū)W校的垃圾分類現(xiàn)狀，包括分類方法、存在的問題和改進建議。

-作業(yè)要求：每組需撰寫一份研究報告，并提出具體的改進措施。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和研究能力，同時了解社區(qū)垃圾分類的實際問題。

5.家長參與：

-作業(yè)內(nèi)容：請家長協(xié)助學(xué)生，在家中實施垃圾分類，并記錄一周內(nèi)的垃圾分類情況。

-作業(yè)要求：家長需填寫一份反饋表，包括對垃圾分類的認(rèn)識、家庭實踐情況以及對學(xué)校教育的建議。

-作業(yè)目的：增進家校合作，讓家長了解垃圾分類的重要性，共同培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-學(xué)生記錄表：

-垃圾種類：廚余垃圾、可回收物、有害垃圾、其他垃圾

-數(shù)量：廚余垃圾3kg、可回收物2kg、有害垃圾0.5kg、其他垃圾1kg

-分類情況：已按照分類標(biāo)準(zhǔn)進行分類

2.思考題：

-學(xué)生回答：垃圾分類可以減少環(huán)境污染，節(jié)約資源，提高資源利用率，同時也有利于改善城市衛(wèi)生狀況，促進可持續(xù)發(fā)展。

3.創(chuàng)意設(shè)計：

-海報設(shè)計：使用鮮艷的顏色和生動的插圖，標(biāo)語：“垃圾分類，從我做起，共建美好家園。”

4.小組研究：

-研究報告：社區(qū)垃圾分類現(xiàn)狀分析及改進建議

5.家長參與：

-家長反饋表：

-對垃圾分類的認(rèn)識：非常重要，有助于環(huán)境保護和資源節(jié)約

-家庭實踐情況：積極參與，按照分類標(biāo)準(zhǔn)進行垃圾分類

-對學(xué)校教育的建議：希望學(xué)校能開展更多環(huán)保教育活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學(xué)生對垃圾分類知識的掌握程度。例如，詢問學(xué)生垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么，以及如何區(qū)分可回收物和有害垃圾。

-觀察環(huán)節(jié)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團隊合作精神。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計簡單的課堂測試題，如判斷題、選擇題和填空題，評估學(xué)生對垃圾分類知識的理解程度。

-評價方法：

-提問環(huán)節(jié)：通過學(xué)生的回答，及時糾正錯誤觀念，強化正確知識。

-觀察環(huán)節(jié)：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予口頭或書面的表揚，鼓勵學(xué)生積極參與。

-測試環(huán)節(jié)：根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生在垃圾分類知識上的薄弱環(huán)節(jié)，針對性地進行教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括實踐作業(yè)、思考題、創(chuàng)意設(shè)計和小組研究報告。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：

-實踐作業(yè)：考察學(xué)生是否能夠正確分類垃圾，以及記錄的完整性和準(zhǔn)確性。

-思考題：評估學(xué)生對垃圾分類重要性的理解程度，以及觀點的合理性和深度。

-創(chuàng)意設(shè)計：評價海報的設(shè)計創(chuàng)意、圖文并茂程度和環(huán)保宣傳效果。

-小組研究報告：考察學(xué)生的研究能力、團隊合作和問題解決能力。

-評價方法：

-實踐作業(yè)：通過評分標(biāo)準(zhǔn)，給予學(xué)生具體的分?jǐn)?shù)