（2024年秋季版）山東省郯城縣七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活 第一課 新生活 新面貌 第2框 愛上學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)錄1 魯人版六三制

（2024年秋季版）山東省郯城縣七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活第一課新生活新面貌第2框愛上學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)錄1魯人版六三制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《（2024年秋季版）山東省郯城縣七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活第一課新生活新面貌第2框愛上學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)錄1魯人版六三制》本框內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的方法和技巧，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升自主學(xué)習(xí)能力；增強(qiáng)信息辨別和批判性思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熱愛學(xué)習(xí)，積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如基本的閱讀理解能力、簡單的邏輯推理能力以及初步的自主學(xué)習(xí)能力。但對(duì)于系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理和學(xué)習(xí)策略等，認(rèn)識(shí)較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新環(huán)境和新知識(shí)的興趣較高，好奇心強(qiáng)，但部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生之間存在差異，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，而部分學(xué)生則需要教師更多的指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異明顯，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生可能對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和課程設(shè)置感到不適應(yīng)，需要時(shí)間來調(diào)整。其次，學(xué)生可能面臨學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，從小學(xué)的被動(dòng)接受到中學(xué)的主動(dòng)探索，需要教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步適應(yīng)。此外，學(xué)生可能因?yàn)槌煽儔毫?、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)葐栴}，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，影響學(xué)習(xí)興趣和自信心。四、教學(xué)資源-教材：《（2024年秋季版）山東省郯城縣七年級(jí)道德與法治上冊(cè)》

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫、學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖等五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對(duì)學(xué)習(xí)有什么看法？你們認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)我們的生活有什么意義？”

展示一些關(guān)于學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹學(xué)習(xí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)習(xí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)習(xí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)心得以及對(duì)未來學(xué)習(xí)的展望。

提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)習(xí)策略與技巧：介紹關(guān)于時(shí)間管理、筆記整理、記憶方法等學(xué)習(xí)策略的書籍和文章，如《如何高效學(xué)習(xí)》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》等。

-學(xué)習(xí)方法研究：推薦相關(guān)學(xué)術(shù)文章或研究報(bào)告，探討不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)理論，如認(rèn)知心理學(xué)、教育心理學(xué)等領(lǐng)域的研究成果。

-名人學(xué)習(xí)故事：收集一些成功人士的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和故事，如愛因斯坦、達(dá)芬奇等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，查閱相關(guān)書籍和資料，拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，了解最新的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和研究成果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育類網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等，獲取更多學(xué)習(xí)資源和資訊。

-建議學(xué)生與同學(xué)、老師進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，如思維導(dǎo)圖、T型圖等，提高學(xué)習(xí)效率。

-建議學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，鍛煉自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決問題的能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)的課程資源，如MOOC（大規(guī)模開放在線課程），拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如知乎、豆瓣等，與其他學(xué)習(xí)者交流互動(dòng)，共同成長。

-建議學(xué)生定期反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問反饋：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握程度。提問時(shí)，設(shè)計(jì)不同難度的問題，既考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，也鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察評(píng)估：在課堂教學(xué)中，通過觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及課堂表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂氛圍。注意關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，以選擇題、填空題、簡答題等形式呈現(xiàn)，以便快速了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和回答問題，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。教師應(yīng)適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深化理解。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自我反思和自我改進(jìn)的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。批改時(shí)，關(guān)注學(xué)生的思路和表達(dá)，及時(shí)指出錯(cuò)誤并給予糾正。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)后，及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，肯定學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)指出不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-多元評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

-定期總結(jié)：每學(xué)期末，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)，為下一階段的教學(xué)提供參考。

-家長溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)的定義

-學(xué)習(xí)的組成部分

-學(xué)習(xí)的方法與技巧

-學(xué)習(xí)的重要性

②關(guān)鍵詞：

-學(xué)習(xí)

-知識(shí)

-技巧

-方法

-重要性

③重點(diǎn)句子：

-“學(xué)習(xí)是一種不斷探索、不斷發(fā)現(xiàn)的過程。”

-“掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。”

-“學(xué)習(xí)不僅是為了獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)能力?！?/p>

-“學(xué)習(xí)是人生的階梯，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步?！闭n后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于你最近學(xué)習(xí)到的新知識(shí)的短文，描述你如何發(fā)現(xiàn)這個(gè)知識(shí)，它對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么幫助，以及你打算如何應(yīng)用它。

答案示例：最近我在學(xué)習(xí)物理時(shí)，了解到牛頓第三定律。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)定律不僅解釋了物體間的相互作用，還讓我明白了力的平衡原理。我打算在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用這個(gè)定律，觀察不同物體間的相互作用，并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)。解釋你為什么選擇這樣的計(jì)劃，以及你如何確保計(jì)劃的實(shí)施。

答案示例：我的學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：每天早上7:00-8:00復(fù)習(xí)前一天的課程內(nèi)容，8:00-9:00預(yù)習(xí)新課程，9:00-12:00進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，12:00-13:00休息，13:00-17:00進(jìn)行課外閱讀和練習(xí)題，17:00-18:00進(jìn)行體育鍛煉，18:00-19:00晚餐和休息，19:00-21:00完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，21:00-22:00進(jìn)行課外閱讀和總結(jié)。我選擇這樣的計(jì)劃是因?yàn)樗軌虮ＷC我在學(xué)習(xí)時(shí)間上的合理分配，同時(shí)也有足夠的休息時(shí)間。

3.分析你在學(xué)習(xí)過程中遇到的一個(gè)困難，描述你采取了哪些措施來解決它，以及這些措施的效果如何。

答案示例：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我遇到了空間幾何問題。我采取了請(qǐng)教老師和同學(xué)、查找資料、多做練習(xí)題等方法來解決。通過這些努力，我不僅提高了空間幾何問題的解題能力，還對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣。

4.選擇一個(gè)你感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，描述你在這個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及你打算如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

答案示例：我對(duì)歷史非常感興趣，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是深入了解中國近