四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第二單元 講誠(chéng)信 多合作 第5課《我們學(xué)會(huì)了合作》教學(xué)實(shí)錄 粵教版

四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元講誠(chéng)信多合作第5課《我們學(xué)會(huì)了合作》教學(xué)實(shí)錄粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元講誠(chéng)信多合作第5課《我們學(xué)會(huì)了合作》教學(xué)實(shí)錄粵教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元“講誠(chéng)信多合作”第5課《我們學(xué)會(huì)了合作》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已有的合作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的合作。與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，通過(guò)具體案例和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)合作的價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和誠(chéng)信品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到合作的重要性，學(xué)會(huì)在合作中尊重他人、承擔(dān)責(zé)任，以及在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上建立和諧的同伴關(guān)系，為未來(lái)的社會(huì)生活打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于合作的基本概念，如合作的意義、合作的形式等。他們對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有一定的認(rèn)知，但可能缺乏具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和合作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)合作這一主題表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則喜歡在小組中交流合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以把握合作中各自的角色和責(zé)任，容易出現(xiàn)分工不均或責(zé)任推諉的情況。

（2）部分學(xué)生可能在合作過(guò)程中遇到溝通障礙，難以有效表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。

（3）學(xué)生在誠(chéng)信合作方面可能存在認(rèn)識(shí)上的偏差，需要引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。

（4）學(xué)生在面對(duì)合作中的挫折時(shí)，可能缺乏堅(jiān)持和解決問(wèn)題的能力，需要教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們學(xué)會(huì)了合作》這一課的教材，包括課文和活動(dòng)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與合作主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如團(tuán)隊(duì)合作的成功案例、合作技巧的演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備合作游戲所需的道具，如拼圖、接力棒等，確保器材安全且易于使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袇⑴c過(guò)合作嗎？合作時(shí)你們遇到了哪些問(wèn)題？”

展示一些合作成功的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受合作的力量和樂(lè)趣。

簡(jiǎn)短介紹合作學(xué)習(xí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.合作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解合作學(xué)習(xí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹合作學(xué)習(xí)的組成部分，如角色分配、任務(wù)分工、溝通協(xié)調(diào)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.合作學(xué)習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解合作學(xué)習(xí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的合作學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析，如小組項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)合作等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解合作學(xué)習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用合作學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與合作學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何有效進(jìn)行小組合作？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括合作學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用合作學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于合作學(xué)習(xí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何在日常生活中實(shí)踐合作學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-合作學(xué)習(xí)的歷史與發(fā)展：介紹合作學(xué)習(xí)理論的起源、發(fā)展歷程以及不同理論流派的基本觀點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐案例：收集和分析國(guó)內(nèi)外成功的小組合作學(xué)習(xí)案例，包括教育領(lǐng)域外的合作實(shí)例，如企業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

-合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法：探討如何評(píng)估合作學(xué)習(xí)的效果，包括學(xué)生參與度、團(tuán)隊(duì)成果、個(gè)人貢獻(xiàn)等方面。

-合作學(xué)習(xí)與教育技術(shù)：介紹如何利用教育技術(shù)工具（如在線協(xié)作平臺(tái)、視頻會(huì)議軟件等）支持合作學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《合作學(xué)習(xí)：理論與實(shí)踐》等書籍，深入了解合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方法。

-觀看視頻：推薦觀看關(guān)于合作學(xué)習(xí)的教育紀(jì)錄片或教學(xué)案例視頻，直觀感受合作學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用。

-參與討論：鼓勵(lì)學(xué)生加入線上或線下的合作學(xué)習(xí)討論小組，分享合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得。

-實(shí)踐應(yīng)用：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將合作學(xué)習(xí)的理念應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

-教師培訓(xùn)：建議教師參加合作學(xué)習(xí)相關(guān)的培訓(xùn)課程，提升自身的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)技巧。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通合作學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中營(yíng)造支持合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。

-校園活動(dòng)：組織校園內(nèi)的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，如合作學(xué)習(xí)日、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。

-跨學(xué)科合作：鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，解決綜合性問(wèn)題。

-評(píng)價(jià)工具：介紹和制作合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具，如觀察記錄表、學(xué)生自我評(píng)價(jià)表等，以便于教師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、積極性、互動(dòng)能力和對(duì)合作學(xué)習(xí)理念的理解。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言頻率和內(nèi)容質(zhì)量。

-學(xué)生在小組討論中的角色擔(dān)當(dāng)和貢獻(xiàn)程度。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)規(guī)則和技巧的掌握和應(yīng)用。

2.小組討論成果展示：

對(duì)小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將基于以下標(biāo)準(zhǔn)：

-小組討論的深度和廣度，是否涵蓋了合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素。

-小組成員之間的溝通協(xié)調(diào)和合作效果。

-展示內(nèi)容的邏輯性和條理性，是否清晰表達(dá)了對(duì)合作學(xué)習(xí)的理解。

-展示過(guò)程中學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將設(shè)計(jì)一些選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握情況。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)基本概念的掌握程度。

-學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)方法和技巧的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生將參與自評(píng)和互評(píng)過(guò)程，通過(guò)以下方式：

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)、小組討論貢獻(xiàn)和合作學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

-小組互評(píng)：小組成員之間相互評(píng)價(jià)，關(guān)注每個(gè)成員在小組中的作用和貢獻(xiàn)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)結(jié)果進(jìn)行審核和補(bǔ)充，確保評(píng)價(jià)的公正性和全面性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)以下方面：

-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握程度，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

-教學(xué)方法的有效性：評(píng)價(jià)所采用的教學(xué)方法是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否提高了學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)資源的利用：評(píng)價(jià)教學(xué)資源的準(zhǔn)備是否充分，是否能夠支持教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

-教學(xué)反思：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。

反饋將包括：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的即時(shí)反饋，如鼓勵(lì)、建議或糾正。

-對(duì)小組討論成果展示的詳細(xì)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果的總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。

-對(duì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)結(jié)果的肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，提高自我評(píng)價(jià)能力。

-對(duì)教學(xué)過(guò)程和方法的反思，與學(xué)生學(xué)習(xí)成果相結(jié)合，為后續(xù)教學(xué)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①合作學(xué)習(xí)的定義與意義

-定義：合作學(xué)習(xí)是一種以小組為單位，通過(guò)共同完成任務(wù)、互相幫助和互相學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法。

-意義：提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

②合作學(xué)習(xí)的組成部分

-小組形成：明確小組成員的角色和分工。

-任務(wù)分配：合理分配任務(wù)，確保每個(gè)成員都有參與的機(jī)會(huì)。

-溝通協(xié)調(diào)：建立有效的溝通機(jī)制，確保信息流暢。

③合作學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟

-準(zhǔn)備階段：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料。

-小組討論階段：小組成員共同完成任務(wù)，進(jìn)行討論和交流。

-總結(jié)反思階段：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，反思學(xué)習(xí)成果。

④合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的參與度和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-小組互評(píng)：小組成員之間相互評(píng)價(jià)，關(guān)注每個(gè)成員的貢獻(xiàn)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)小組的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括合作效果、學(xué)習(xí)成果等。

⑤合作學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略

-挑戰(zhàn)：如溝通障礙、分工不均、責(zé)任推諉等。

-應(yīng)對(duì)策略：提高溝通技巧、建立明確的分工和責(zé)任制度、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。典型例題講解1.例題：

小明、小紅、小華和小李組成一個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，他們負(fù)責(zé)完成一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，小紅負(fù)責(zé)操作設(shè)備，小華負(fù)責(zé)觀察現(xiàn)象，小李負(fù)責(zé)整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告。請(qǐng)問(wèn)，在這個(gè)小組中，每個(gè)成員的角色分配是否合理？為什么？

答案：

這個(gè)小組的角色分配是合理的。每個(gè)成員都有明確的分工，能夠發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。小明擅長(zhǎng)記錄，小紅操作設(shè)備熟練，小華觀察細(xì)致，小李擅長(zhǎng)整理和總結(jié)。這樣的分工有助于提高實(shí)驗(yàn)效率，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

2.例題：

在一次小組合作學(xué)習(xí)中，小張和小王負(fù)責(zé)完成一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。他們發(fā)現(xiàn)，小張擅長(zhǎng)邏輯推理，而小王擅長(zhǎng)計(jì)算。在解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，他們應(yīng)該如何分工合作？

答案：

小張和小王應(yīng)該根據(jù)各自的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分工。小張負(fù)責(zé)邏輯推理，找出問(wèn)題的解決思路；小王負(fù)責(zé)計(jì)算，根據(jù)小張的思路進(jìn)行具體計(jì)算。通過(guò)這樣的分工，他們可以更快地解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。

3.例題：

小明和小紅在一次合作學(xué)習(xí)中遇到了困難，他們發(fā)現(xiàn)自己在溝通上存在障礙。為了改善這種情況，他們可以采取哪些措施？

答案：

小明和小紅可以采取以下措施來(lái)改善溝通障礙：

-定期進(jìn)行溝通，分享彼此的想法和感受。

-使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)換位思考，理解對(duì)方的立場(chǎng)。

4.例題：

在一次小組合作學(xué)習(xí)中，小華發(fā)現(xiàn)小張沒(méi)有完成自己的任務(wù)。小華應(yīng)該如何處理這種情況？

答案：

小華可以采取以下措施處理這種情況：

-私下與小張溝通，了解原因，給予幫助。