第三單元 我們?cè)诠矆?chǎng)所 10 我們不亂扔 (第2課時(shí)) （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所10我們不亂扔(第2課時(shí))（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所10我們不亂扔(第2課時(shí))

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾的危害性。

2.提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)共同遵守公共場(chǎng)所規(guī)則。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在日常生活中已有一定的公共場(chǎng)所行為規(guī)范意識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到公共場(chǎng)所的基本規(guī)則，但對(duì)于亂扔垃圾等不文明行為的危害性認(rèn)識(shí)不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的認(rèn)知能力處于初步發(fā)展階段，需要直觀、形象的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)公共場(chǎng)所的概念理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際行為相結(jié)合。此外，學(xué)生在遵守規(guī)則時(shí)可能會(huì)遇到同伴的影響，需要教師引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)槟挲g較小，自制力較弱，難以長(zhǎng)期堅(jiān)持良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（垃圾桶模型、垃圾袋）、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群。

-信息化資源：相關(guān)視頻資料、動(dòng)畫課件、在線互動(dòng)游戲。

-教學(xué)手段：圖片展示、情景模擬、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如：“請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)《我們?cè)诠矆?chǎng)所》單元，重點(diǎn)關(guān)注公共場(chǎng)所的衛(wèi)生規(guī)范和亂扔垃圾的危害?！?/p>

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“公共場(chǎng)所衛(wèi)生”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如：“為什么公共場(chǎng)所要保持衛(wèi)生？亂扔垃圾會(huì)有哪些后果？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公共場(chǎng)所衛(wèi)生的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解公共場(chǎng)所衛(wèi)生知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小兔子的午餐”引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：“小兔子在公園亂扔垃圾，結(jié)果發(fā)生了什么？”

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公共場(chǎng)所衛(wèi)生的重要性，結(jié)合實(shí)例，如：“為什么說(shuō)亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境？”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我是小小環(huán)保員”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如：“我們?cè)趺床拍茏龅讲粊y扔垃圾？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生的重要性。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公共場(chǎng)所衛(wèi)生的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解公共場(chǎng)所衛(wèi)生的重要性，掌握保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“我的環(huán)保日記”作業(yè)，要求學(xué)生記錄一天中觀察到的公共場(chǎng)所衛(wèi)生情況。

提供拓展資源：提供與公共場(chǎng)所衛(wèi)生相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如：“環(huán)保小知識(shí)”系列視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如：“你的環(huán)保日記寫得很棒，繼續(xù)保持！”

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“我的環(huán)保日記”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如：“我發(fā)現(xiàn)自己在公共場(chǎng)所還是有些小習(xí)慣需要改正。”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公共場(chǎng)所衛(wèi)生知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、公共場(chǎng)所的定義與重要性

1.公共場(chǎng)所的定義：公共場(chǎng)所是指供公眾使用的場(chǎng)所，如公園、廣場(chǎng)、圖書館、商場(chǎng)等。

2.公共場(chǎng)所的重要性：公共場(chǎng)所是人們生活的重要組成部分，保持公共場(chǎng)所的整潔、衛(wèi)生和秩序，有助于提升人們的生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)和諧。

二、公共場(chǎng)所衛(wèi)生規(guī)范

1.不亂扔垃圾：在公共場(chǎng)所，要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，將垃圾投入指定的垃圾桶。

2.不隨地吐痰：在公共場(chǎng)所，要文明行為，不隨地吐痰，保持環(huán)境衛(wèi)生。

3.不踐踏草坪：在公共場(chǎng)所，要愛護(hù)花草樹木，不踐踏草坪，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

4.不損壞公共設(shè)施：在公共場(chǎng)所，要愛護(hù)公共設(shè)施，不隨意損壞，共同維護(hù)公共秩序。

三、亂扔垃圾的危害

1.污染環(huán)境：亂扔垃圾會(huì)導(dǎo)致土壤、水體和空氣污染，危害生態(tài)環(huán)境。

2.危害健康：亂扔垃圾會(huì)滋生細(xì)菌、病毒，影響人們的身體健康。

3.增加環(huán)衛(wèi)工人的工作難度：亂扔垃圾給環(huán)衛(wèi)工人帶來(lái)更多的工作量，影響他們的工作效率。

4.影響城市形象：亂扔垃圾會(huì)降低城市的整體形象，影響城市的美觀。

四、保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生的方法

1.自覺遵守公共場(chǎng)所衛(wèi)生規(guī)范：在公共場(chǎng)所，要自覺遵守相關(guān)規(guī)定，不亂扔垃圾、不隨地吐痰等。

2.積極參與環(huán)?；顒?dòng)：參加學(xué)校、社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，提高自己的環(huán)保意識(shí)。

3.倡導(dǎo)文明行為：向身邊的人宣傳公共場(chǎng)所衛(wèi)生的重要性，共同維護(hù)公共秩序。

4.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如分類投放垃圾、不隨意丟棄物品等。

五、公共場(chǎng)所安全常識(shí)

1.防火安全：在公共場(chǎng)所，要遵守消防安全規(guī)定，不亂扔煙頭、不攜帶易燃易爆物品。

2.防盜安全：在公共場(chǎng)所，要保管好個(gè)人財(cái)物，防止被盜。

3.防踩踏安全：在擁擠的公共場(chǎng)所，要遵守秩序，防止踩踏事故發(fā)生。

4.防溺水安全：在公共水域，要遵守相關(guān)規(guī)定，防止溺水事故發(fā)生。

六、公共場(chǎng)所道德規(guī)范

1.尊重他人：在公共場(chǎng)所，要尊重他人，不干擾他人正?；顒?dòng)。

2.公平公正：在公共場(chǎng)所，要遵守公平公正的原則，不偏袒、不歧視他人。

3.勇于擔(dān)當(dāng)：在公共場(chǎng)所，要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，不逃避問題。

4.團(tuán)結(jié)互助：在公共場(chǎng)所，要團(tuán)結(jié)互助，共同維護(hù)公共秩序。

七、公共場(chǎng)所法律知識(shí)

1.公共場(chǎng)所管理?xiàng)l例：了解公共場(chǎng)所的管理規(guī)定，如《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等。

2.環(huán)境保護(hù)法：了解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律知識(shí)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》等。

3.消防安全法：了解消防安全的相關(guān)法律知識(shí)，如《中華人民共和國(guó)消防安全法》等。

八、公共場(chǎng)所應(yīng)急處置

1.發(fā)現(xiàn)火災(zāi)：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，要迅速報(bào)警，并協(xié)助消防人員進(jìn)行滅火。

2.發(fā)生踩踏：在擁擠的公共場(chǎng)所，要保持冷靜，不慌張，有序疏散。

3.發(fā)生意外傷害：在公共場(chǎng)所，如發(fā)生意外傷害，要及時(shí)撥打急救電話，尋求幫助。七、重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題型示例：小明的媽媽帶他去公園玩，小明在公園里看到有人亂扔垃圾，他會(huì)怎么做？

答案示例：小明會(huì)主動(dòng)撿起垃圾，投入附近的垃圾桶，并告訴那位同學(xué)：“公共場(chǎng)所要保持衛(wèi)生，我們一起保護(hù)環(huán)境吧！”

2.角色扮演題

題型示例：請(qǐng)同學(xué)們扮演公園里的游客，模擬以下場(chǎng)景：一位游客在公園里亂扔垃圾，其他游客如何勸阻？

答案示例：其他游客可以上前提醒那位游客：“請(qǐng)把垃圾放入垃圾桶，我們共同維護(hù)公園的衛(wèi)生?！?/p>

3.課堂討論題

題型示例：討論以下問題：為什么公共場(chǎng)所要保持衛(wèi)生？亂扔垃圾會(huì)有哪些后果？

答案示例：公共場(chǎng)所保持衛(wèi)生可以防止疾病傳播，保持環(huán)境整潔。亂扔垃圾會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，影響他人健康。

4.實(shí)踐活動(dòng)題

題型示例：組織一次“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)。

答案示例：宣傳標(biāo)語(yǔ)可以是：“愛護(hù)環(huán)境，從我做起，共建美好家園?！?/p>

5.應(yīng)用題

題型示例：如果你在公共場(chǎng)所看到有人亂扔垃圾，你會(huì)如何制止這種行為？

答案示例：我會(huì)禮貌地提醒那位同學(xué)：“公共場(chǎng)所要保持衛(wèi)生，請(qǐng)把垃圾放入垃圾桶?！比绻麑?duì)方不聽，我會(huì)向工作人員報(bào)告。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了公共場(chǎng)所衛(wèi)生的重要性以及保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生的方法。通過(guò)案例分析、角色扮演、課堂討論等活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)以下知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解：

1.公共場(chǎng)所的定義和重要性。

2.公共場(chǎng)所衛(wèi)生規(guī)范，如不亂扔垃圾、不隨地吐痰等。

3.亂扔垃圾的危害，包括環(huán)境污染、健康影響等。

4.保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生的方法，如自覺遵守規(guī)范、參與環(huán)?；顒?dòng)等。

5.公共場(chǎng)所安全常識(shí)，如防火安全、防盜安全等。

6.公共場(chǎng)所道德規(guī)范，如尊重他人、公平公正等。

7.公共場(chǎng)所法律知識(shí)，如公共場(chǎng)所管理?xiàng)l例、環(huán)境保護(hù)法等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

（1）以下哪項(xiàng)行為是不文明的行為？（）

A.在公共場(chǎng)所大聲喧嘩

B.在公園里撿拾垃圾

C.在餐廳里吸煙

D.在圖書館里保持安靜

答案：C

（2）亂扔垃圾會(huì)對(duì)哪些方面造成危害？（）

A.環(huán)境污染

B.健康影響

C.社會(huì)秩序

D.以上都是

答案：D

2.簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述在公共場(chǎng)所保持衛(wèi)生的重要性。

答案：公共場(chǎng)所保持衛(wèi)生可以防止疾病傳播，保持環(huán)境整潔，提升人們的生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)和諧。

3.應(yīng)用題

如果你在公共場(chǎng)所看到有人亂扔垃圾，你會(huì)如何制止這種行為？

答案：我會(huì)禮貌地提醒那位同學(xué)：“公共場(chǎng)所要保持衛(wèi)生，請(qǐng)把垃圾放入垃圾桶。”如果對(duì)方不聽，我會(huì)向工作人員報(bào)告。板書設(shè)計(jì)①公共場(chǎng)所的定義與重要性

-定義：供公眾使用的場(chǎng)所（公園、廣場(chǎng)、圖書館、商場(chǎng)等）

-重要性：提升生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)和諧

②公共場(chǎng)所衛(wèi)生規(guī)范

-不亂扔垃圾

-不隨地吐痰

-不踐踏草坪

-不損壞公共設(shè)施

③亂扔垃圾的危害

-污染環(huán)境

-危害健康

-增加環(huán)衛(wèi)工人工作量

-影響城市形象

④保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生的方法

-自覺遵守規(guī)范

-積極參與環(huán)?；顒?dòng)

-倡導(dǎo)文明行為

-培養(yǎng)良好習(xí)慣

⑤公共場(chǎng)所安全常識(shí)

-防火安全

-防盜安全

-防踩踏安全

-防溺水安全

⑥公共場(chǎng)所道德規(guī)范

-尊重他人

-公平公正

-勇于擔(dān)當(dāng)

-團(tuán)結(jié)互助

⑦公共場(chǎng)所法律知識(shí)

-公共場(chǎng)所管理?xiàng)l例

-環(huán)境保護(hù)法

-消防安全法

⑧公共場(chǎng)所應(yīng)急處置

-發(fā)現(xiàn)火災(zāi)：報(bào)警、協(xié)助滅火

-發(fā)生踩踏：保持冷靜、有序疏散

-發(fā)生意外傷害：撥打急救電話、尋求幫助教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我們?cè)诠矆?chǎng)所》這一單元的內(nèi)容，主要圍繞公共場(chǎng)所衛(wèi)生和道德規(guī)范展開?；剡^(guò)頭來(lái)，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一番反思與總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)故事導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我還設(shè)計(jì)了一些角色扮演活動(dòng)，讓孩子們?cè)诎缪葜畜w會(huì)公共場(chǎng)所文明行為的重要性。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)角色扮演的熱情不如預(yù)期，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些情境的代入感不強(qiáng)。所以，今后我會(huì)嘗試更多貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，增強(qiáng)他們的參與感。

在策略方面，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行資料閱讀和問題思考，這樣既培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，也讓他們?cè)谡n堂上有了更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論，分享彼此的看法。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們?cè)诮涣髦信鲎渤鏊枷氲幕鸹?，同時(shí)也提高了他們的溝通能力。當(dāng)然，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)缺乏信心。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

管理方面，我注重課堂紀(jì)律的維持。在公共場(chǎng)所衛(wèi)生這一部分，我強(qiáng)調(diào)了遵守規(guī)則的重要性，并通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不遵守規(guī)則帶來(lái)的后果。在課堂上，我觀察到大部分學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，但仍有少數(shù)學(xué)生會(huì)在課堂上隨意走動(dòng)或發(fā)出噪音。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)，同時(shí)，也會(huì)通過(guò)一些游戲化的方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中遵守紀(jì)律。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)公共場(chǎng)所衛(wèi)生和道德規(guī)范有了更深入的認(rèn)識(shí)，他們的行為規(guī)范意識(shí)也有所提高。在情感態(tài)