20 肥皂泡 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

20肥皂泡教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版三年級下冊語文課本中的“肥皂泡”一文展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，理解肥皂泡的特點，感受作者對肥皂泡的喜愛之情，并學(xué)習(xí)如何運用比喻和擬人等修辭手法表達(dá)自己的情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在二年級時學(xué)習(xí)到的“觀察和描述事物”的相關(guān)知識相聯(lián)系，有助于學(xué)生將已有的觀察和描述技巧應(yīng)用于本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過閱讀、理解和表達(dá)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；2）引導(dǎo)學(xué)生體驗文學(xué)作品的美，培養(yǎng)對自然界的熱愛和對生活的細(xì)膩觀察；3）增強學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過比喻和擬人等修辭手法的運用，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力；4）提高學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞生活中的美。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語文知識，包括拼音、漢字、詞匯、句子結(jié)構(gòu)等，具備了一定的閱讀理解能力。在觀察和描述事物方面，學(xué)生能夠進行簡單的描述，但對文學(xué)作品的欣賞和理解還處于初級階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自然界和生活中的美有著天然的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的主動性，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力正在發(fā)展中，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生善于觀察和描述，有的學(xué)生則更擅長通過繪畫和手工來表達(dá)自己的想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)“肥皂泡”這一課時，學(xué)生可能會在理解比喻和擬人等修辭手法上遇到困難，因為這些都是較為抽象的概念。此外，學(xué)生對自然現(xiàn)象的描述可能不夠細(xì)致，需要教師引導(dǎo)他們觀察和思考。此外，學(xué)生在表達(dá)個人情感時可能缺乏想象力，需要教師提供一定的范例和指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或?qū)W校教學(xué)資源庫

-信息化資源：與“肥皂泡”相關(guān)的圖片、視頻素材

-教學(xué)手段：實物肥皂泡、彩色紙張、畫筆、剪刀等手工材料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師出示一個肥皂泡，引導(dǎo)學(xué)生觀察肥皂泡的形狀、顏色和變化，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師提問：“同學(xué)們，你們知道肥皂泡是怎么形成的嗎？它有什么特點呢？”通過提問，引導(dǎo)學(xué)生進入新課的學(xué)習(xí)。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）閱讀課文，理解內(nèi)容

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《肥皂泡》，讓學(xué)生初步感受作者對肥皂泡的喜愛之情。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，理解課文內(nèi)容，并提問：“課文中的肥皂泡有哪些特點？作者為什么喜歡肥皂泡？”通過提問，幫助學(xué)生理解課文。

（2）分析修辭手法，體會語言美

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻和擬人等修辭手法，如“肥皂泡像一顆顆小星星，在陽光下閃爍著光芒?！苯處熖釂枺骸斑@樣的描述有什么好處？它讓我們感受到了什么？”通過分析，讓學(xué)生體會語言的美。

（3）總結(jié)課文，提煉中心思想

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文，提煉中心思想：“課文通過描寫肥皂泡的特點，表達(dá)了作者對生活的熱愛和對美的追求。”教師提問：“你們在生活中有沒有遇到過類似的美？你們又是如何去欣賞和追求的呢？”

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）觀察生活中的美

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的生活，尋找生活中的美，如花朵、云朵、光影等。學(xué)生可以用文字、繪畫或攝影等形式記錄下來。

（2）制作肥皂泡

詳細(xì)內(nèi)容：教師發(fā)放肥皂泡制作工具，指導(dǎo)學(xué)生制作肥皂泡。在制作過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察肥皂泡的變化，了解肥皂泡的特點。

（3）分享自己的觀察和感受

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生制作完肥皂泡后，分享自己的觀察和感受。教師鼓勵學(xué)生用比喻和擬人等修辭手法表達(dá)自己的情感。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）如何運用比喻和擬人等修辭手法表達(dá)情感

舉例回答：學(xué)生A：“我可以把天空比喻成藍(lán)色的綢緞，它柔軟而美麗?！睂W(xué)生B：“我可以用擬人的方式描述樹葉，說它們在風(fēng)中翩翩起舞?！?/p>

（2）生活中有哪些美的事物可以用來表達(dá)情感

舉例回答：學(xué)生C：“我可以把媽媽的笑容比喻成陽光，它溫暖而明亮?！睂W(xué)生D：“我可以用擬人的方式描述雨滴，說它們在窗臺上輕輕敲打?！?/p>

（3）如何提高自己的觀察力和表達(dá)能力

舉例回答：學(xué)生E：“我可以多讀書，學(xué)習(xí)別人的表達(dá)方式?！睂W(xué)生F：“我可以多參加戶外活動，觀察大自然的美。”

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)比喻和擬人等修辭手法在表達(dá)情感和描繪事物中的作用。教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”鼓勵學(xué)生分享自己的感悟。

用時：5分鐘

總計用時：30分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言表達(dá)能力提升

2.觀察力和想象力增強

在觀察生活中的美和制作肥皂泡的活動中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察肥皂泡的變化和形態(tài)，這有助于提高他們的觀察力。同時，通過想象肥皂泡的不同形狀和色彩，學(xué)生的想象力也得到了鍛煉。

3.文學(xué)鑒賞能力提高

4.團隊合作能力增強

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作，共同回答問題，分享自己的觀察和感受。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.情感共鳴和價值觀引導(dǎo)

本節(jié)課通過描繪肥皂泡的美麗和脆弱，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的美好瞬間，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。同時，通過教師對課文中心思想的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，如珍惜生活中的美好時光，熱愛大自然。

6.課堂參與度和積極性提升

在實踐活動中，學(xué)生親手制作肥皂泡，親身體驗肥皂泡的變化，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度和積極性明顯提高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，發(fā)表自己的看法，表現(xiàn)出強烈的求知欲。

7.作業(yè)完成情況良好

課后，教師布置了相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生以“我的肥皂泡”為題，寫一篇短文，描述自己制作肥皂泡的過程和感受。學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際寫作中。課后作業(yè)1.仿寫句子

仿照課文中的比喻句“肥皂泡像一顆顆小星星，在陽光下閃爍著光芒?！?，用類似的比喻句描述其他自然現(xiàn)象或物體。

示例：彩虹像一座七彩的橋，橫跨在天空中。

2.詞語接龍

根據(jù)課文中的詞語，進行詞語接龍游戲。例如，從“肥皂”開始，學(xué)生需要接一個以“泡”字結(jié)尾的詞語。

示例：肥皂——泡影——影子——子女——女子

3.故事續(xù)寫

閱讀課文《肥皂泡》，根據(jù)故事的情節(jié)，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結(jié)尾。

示例：續(xù)寫《肥皂泡》的結(jié)尾，可以是肥皂泡最終融入了天空，變成了美麗的云朵。

4.觀察日記

以“今天，我觀察到了……”為開頭，記錄下自己在生活中觀察到的一個自然現(xiàn)象，并嘗試用比喻或擬人的方式描述。

示例：今天，我觀察到了一只蝴蝶在花叢中翩翩起舞。它像一位優(yōu)雅的舞者，翅膀上的花紋如同精美的刺繡。

5.詩歌創(chuàng)作

嘗試創(chuàng)作一首小詩，主題與肥皂泡有關(guān)，可以融入自己的情感和對肥皂泡的觀察。

示例：

肥皂泡，輕輕飄，

陽光下，舞動影。

瞬間破，不留痕，

生活美，在心中。

答案：

1.示例：露珠像珍珠一樣晶瑩剔透。

2.示例：泡影——影線——線條——線條美。

3.示例：肥皂泡融入了天空，變成了云朵，它們在藍(lán)天中自由飄蕩，仿佛在講述肥皂泡的故事。

4.示例：今天，我觀察到了一只螞蟻在搬家。它像一位勤勞的建筑師，搬運著食物，建造著家園。

5.示例：肥皂泡，輕舞飛揚，短暫而美麗，宛如生活中的點滴美好，永遠(yuǎn)留在心房。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-肥皂泡的形成

-肥皂泡的特點（形狀、顏色、變化）

-作者對肥皂泡的喜愛之情

②關(guān)鍵詞：

-肥皂泡

-形狀

-顏色

-變化

-愛好

-比喻

-擬人

③重點句子：

-“肥皂泡像一顆顆小星星，在陽光下閃爍著光芒?！?/p>

-“肥皂泡在微風(fēng)中輕輕飄動，像一群快樂的小精靈?！?/p>

-“肥皂泡破裂了，留下一地的肥皂水，但它帶給我們的快樂卻永遠(yuǎn)留在了心里?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對肥皂泡的特點和變化有較強的觀察力。大部分學(xué)生能夠通過比喻和擬人的方式表達(dá)自己對肥皂泡的感受，課堂氛圍活躍，學(xué)生的注意力集中。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，各抒己見。在展示討論成果時，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，如用比喻句描述肥皂泡，用擬人句賦予肥皂泡生命，體現(xiàn)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對肥皂泡的形成、特點以及作者情感的理解較為準(zhǔn)確，但在運用修辭手法進行表達(dá)時，部分學(xué)生仍需加強練習(xí)。

4.學(xué)生作品評價：

課后，學(xué)生提交了以“我的肥皂泡”為題的作文。評價學(xué)生作品時，關(guān)注以下幾個方面：

-內(nèi)容：是否真實地描述了肥皂泡的制作過程或觀察到的現(xiàn)象。

-結(jié)構(gòu)：是否合理地安排了文章的結(jié)構(gòu)，如開頭、中間和結(jié)尾。

-語言：是否運用了比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)出真情實感。

-創(chuàng)意：是否在作文中融入了自己的獨特想法和創(chuàng)意。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師進行以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與課堂討論、回答問題的學(xué)生給予表揚，對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進行鼓勵，引導(dǎo)他們更好地參與課堂活動。

-針對小組討論成果展示：對能夠清晰表達(dá)觀點的學(xué)生給予肯定，對表達(dá)不夠清晰的學(xué)生提供指導(dǎo)，幫助他們提高表達(dá)能力。

-針對隨堂測試：對測試成績較好的學(xué)生給予鼓勵，對成績不夠理想的學(xué)生分析原因，提供針對性的輔導(dǎo)。

-針對學(xué)生作品評價：對作文內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整、語言表達(dá)流暢的學(xué)生給予表揚，對作文存在不足的學(xué)生提出具體修改意見，幫助他們提高寫作水平。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過實物肥皂泡來吸引學(xué)生的注意力，這是一個不錯的創(chuàng)新點。今后，我還可以考慮結(jié)合更多多媒體資源，如視頻、動畫等，來創(chuàng)設(shè)更加生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)能力

在講授新課的過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察肥皂泡的特點，并通過提問來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。這種教學(xué)方法值得保留，同時，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多類似的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的觀察力和分析能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對修辭手法的理解不夠深入

在分析課文中的比喻和擬人等修辭手法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些概念的理解不夠深入。這可能是因為他們對文學(xué)作品的欣賞還不夠，或者缺乏足夠的語言積累。

2.學(xué)生在小組討論中的表達(dá)不夠流暢

在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠積極參與，但他們的表達(dá)有時不夠流暢，缺乏邏輯性。這可能是因為他們在日常生活中缺乏這樣的交流機會，或者缺乏良好的語言表達(dá)習(xí)慣。

3.課后作業(yè)的反饋不夠及時

在布置課后作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己的反饋不夠及時，這可能導(dǎo)致學(xué)生對作業(yè)的理解和掌握不夠牢固。

反思改進措施（三）

1.加強修辭手法的教學(xué)