《溫暖的家》教學(xué)設(shè)計

《溫暖的家》教學(xué)設(shè)計課型：歌唱課年級：二年級教學(xué)時長：17分鐘教學(xué)理念：通過欣賞視頻，朗讀歌詞感受家庭的溫暖，感受父母對我們的愛。教材分析：本教材以多元化的形式針對學(xué)生在音樂上的興趣培養(yǎng)而推出，以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科特點為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。學(xué)情分析：活潑好動是孩子的天性，一年級的孩子尤其特別，他們好奇、好動、模仿力強、形體靈巧，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，因此教學(xué)設(shè)計要新穎出新，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，教學(xué)形式要生動活潑。根據(jù)他們的年齡特點比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進行音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。因而本課各個環(huán)節(jié)都以音樂為主線，將舞蹈、形體與音樂有效的結(jié)合起來，通過演唱、律動、舞蹈表演等音樂實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗感悟音樂用心表現(xiàn)音樂。培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展學(xué)生音樂感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：能用自然、親切地聲音演唱歌曲《溫暖的家》。2.能通過聽、唱、動等活動來感悟和表現(xiàn)家庭的溫暖。3.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛親人之情。重難點：重點：有感情的演唱歌曲《溫暖的家》難點：學(xué)會演唱歌曲中較難的附點節(jié)奏教學(xué)用具：多媒體鋼琴教學(xué)方法：以直觀演示法在課堂上通過展示視頻、音頻、多媒體或進行示范，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認識的教學(xué)方法。為了提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，讓學(xué)生以合作的形式完成課堂練習(xí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放嬰兒圖片及哭啼聲，吸引學(xué)生注意師：同學(xué)們你們聽，這是什么哭聲？沒錯，正是小嬰兒的哭聲！師：隨著一聲啼哭聲，一個小生命來到了我們這個多姿多彩的世界，從那一刻起，他就在一個幸福溫暖的家庭中慢慢的成長。（播放嬰兒成長視頻）師：寶寶慢慢成長，爸爸媽媽總是用心用愛在呵護。同學(xué)們可以說說看家里面都有哪些家庭成員？播放一張全家福圖片（溫暖的家背景音樂）師：家是我們生活、成長的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖。每個人都有一個溫暖的家，家里有最愛自己的爸爸媽媽，所以我們都是幸福的人，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于家的歌曲吧！新課教學(xué)師：我們一起來聽聽看這首關(guān)于家的歌曲吧！聆聽第一次(播放原唱)師：孩子們，讓我們一起再來聽聽這首歌，看看這是一個怎樣的家？家里有誰跟誰？二次聆聽（播放音樂）師：老師聽到有同學(xué)回答說這是一個開心的家，幸福的家，可愛的家，溫暖的家，家里面有爸爸媽媽和寶貝。師：張老師從小也在一個幸福溫暖的家庭里成長，家給我溫暖，給我愛，讓我慢慢的快樂的成長?，F(xiàn)在讓老師給大家讀一下這首歌的歌詞，感受一下家庭的溫暖和愛吧?。ǖ谝槐閹熇首x歌詞）師：那么現(xiàn)在呀老師帶著你們讀一遍歌詞，老師再教你們一個小動作，請同學(xué)們伸出你的雙手跟老師一起做動作。并感受一下歌詞的節(jié)奏。師帶同學(xué)們朗讀歌詞帶上動作（不播放音樂）師：現(xiàn)在讓我們加上這個動作，老師讀一句，同學(xué)們讀一句，感受一下歌曲的節(jié)奏吧。二次朗讀歌詞，師帶朗讀。師：我們能不能帶上動作一口氣完整的朗讀一遍呀？這一次老師希望同學(xué)們是帶有感情帶有表情的去朗讀，老師看看誰的表情最好。（帶上動作）師：同學(xué)們都完成的非常好，節(jié)奏也很準(zhǔn)確，表情也都很到位，情感也很豐富！現(xiàn)在老師把旋律加進去，同學(xué)們一起感受一下吧。（加上動作唱歌曲）師輕輕的帶進旋律唱（感受旋律）師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們看著歌詞輕聲的跟著老師唱一遍。師：這首歌曲不止歌詞親切，旋律也很優(yōu)美。這首歌里面呀，有一個比較難唱的小節(jié)奏，老師用圈圈圈起來的這個小節(jié)奏，是比較難完成的，現(xiàn)在老師教大家用LA來代替我們的歌詞，順便感受一下這個小節(jié)奏的唱法吧?。ㄖ攸c多唱幾次節(jié)奏較難的地方）師：好的現(xiàn)在老師來跟大家一起做個小游戲，老師用LA唱前面三句旋律，你們用LA唱后面兩句旋律，唱的好的同學(xué)老師會獎勵一個小星星哦！師：同學(xué)們都唱的太好了，看來對這個復(fù)雜的小節(jié)奏已經(jīng)掌握了！師：現(xiàn)在我們還可以交換著來，同學(xué)們用LA唱前面三句，老師用LA唱后面兩句，看誰唱的更動聽，更優(yōu)美一些！師：同學(xué)們都唱的太好聽了?，F(xiàn)在讓我們跟隨伴奏一起有感情的唱一下歌曲吧！隨音樂輕聲唱小組間問答式師：小同學(xué)們請你們用唱歌的形式進行體溫，1號同學(xué)進行問唱第一句，2號同學(xué)進行答唱第二句，然后一起演唱接下來的三句。分組完成。師：最后讓我們一起跟隨伴奏完整的演唱一遍歌曲吧！拓展師：孩子們，時間過得真快，今天的音樂課上我們學(xué)會了一首溫暖的家，老師還可以給大家分享一首《可愛的家》聽聽看。這首《可愛的家》聽起來是不是也讓人感覺很幸福呢？孩子們，你們知道嗎？有這樣一群人，他們不止愛著自己的家，愛著自己的孩子，他們還關(guān)愛著我們的社會，樂于奉獻，保護著我們。他們就是經(jīng)常出現(xiàn)在我們身邊穿紅馬甲的叔叔阿姨們，老師希望我們的孩子能愛自己的爸爸媽媽，并向我們的爸爸媽媽學(xué)習(xí)，愛我們的社會，愛我們的祖國?？偨Y(jié)《溫暖的家》是一首講述親情的歌曲，以家人的話題引入課題，進行互動，能夠更好吸引學(xué)生的注意力，大大的提高學(xué)生對歌曲的興趣。歌曲旋律本身朗朗上口，容易記憶，歌詞動人。以LA音來解決旋律上的難點——附點節(jié)奏，讓學(xué)生能夠更清晰的演唱附點節(jié)奏。最后在拓展處，希望學(xué)生能夠?qū)W會愛自己的家人還能像身邊保護我們的爸爸媽媽學(xué)習(xí)愛社會愛祖國。教學(xué)反思：良好的課堂情境師實現(xiàn)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了關(guān)于小寶寶1~12個月的成長過程，還與學(xué)生問答了與家庭成員相關(guān)的信息，以溫暖的家為背景音樂，在溫馨的旋律中，孩子們對家庭的情感被釋放出來，同時在潛移默化中有感受到了歌曲的旋律，為上新課作鋪墊。因為歌曲較簡單，容易上口，在整堂課的教學(xué)中，我們以朗讀歌詞加聽唱為主。讓學(xué)生一起朗讀幾遍歌詞，在聆聽音樂，隨著錄音跟唱，然后用LA的唱法鞏固難點節(jié)奏的地方，讓學(xué)生可以在較輕松的方法下解決難點節(jié)奏。以問答、對唱的形式，