名校聯(lián)盟浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮(zhèn)第二中學(xué)八年級歷史上冊 22早期國家的形成 - 教學(xué)設(shè)計 2

[名校聯(lián)盟]浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮(zhèn)第二中學(xué)八年級歷史上冊22早期國家的形成-教學(xué)設(shè)計2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《早期國家的形成》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年4月15日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、歷史思維和社會責(zé)任意識。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)早期國家的形成過程，提升對歷史發(fā)展的感知能力，理解不同文明背景下的國家形態(tài)，增強對歷史變遷的思考能力，同時，通過探究古代文明的發(fā)展規(guī)律，激發(fā)對中華文明的自豪感，培養(yǎng)民族自豪心和愛國情感。學(xué)情分析八年級學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但知識儲備和認(rèn)知水平存在一定差異。在知識層面，學(xué)生對古代文明的基本概念有一定了解，但對早期國家形成的歷史背景、過程和特點掌握不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強，但獨立思考和批判性思維能力相對較弱。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生課堂參與度較高，能夠積極提問和回答問題，但也有一些學(xué)生存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。此外，學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中往往注重記憶，而忽視了對歷史事件背后原因和意義的探究。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：首先，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究；其次，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神；再次，通過問題引導(dǎo)，提升學(xué)生的分析問題和解決問題的能力；最后，通過拓展延伸，幫助學(xué)生形成對歷史發(fā)展的全面認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《歷史與社會》八年級上冊，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與早期國家形成相關(guān)的歷史圖片、地圖、時間軸圖表以及相關(guān)歷史事件的短視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置多個展示臺，用于展示學(xué)生的合作成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道人類文明的發(fā)展經(jīng)歷了哪些重要階段嗎？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：人類文明的發(fā)展經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會、封建社會和現(xiàn)代社會等階段。今天我們將一起學(xué)習(xí)“早期國家的形成”這一課，了解早期國家的特征和發(fā)展歷程。

二、新課講授

1.老師展示圖片：展示一幅古埃及金字塔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些金字塔是誰建造的？它們代表了什么？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：這些金字塔是古埃及法老的陵墓，代表了古埃及的文明成就。接下來，我們將學(xué)習(xí)早期國家是如何形成的。

3.老師講解：早期國家的形成是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果。在原始社會末期，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，人類開始有了剩余產(chǎn)品，私有制產(chǎn)生，進(jìn)而出現(xiàn)了階級和社會分化。

4.學(xué)生思考：什么是私有制？階級和社會分化是如何產(chǎn)生的？

5.老師講解：私有制是指個人占有生產(chǎn)資料的現(xiàn)象，階級是指在社會生產(chǎn)中占據(jù)不同地位的人群，社會分化是指社會成員在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面存在差異。

6.老師提問：早期國家有哪些特征？

7.學(xué)生回答，老師總結(jié)：早期國家的特征有：有階級、有國家、有法律、有軍隊、有中央集權(quán)。

8.老師展示地圖：展示世界古代文明分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：古代文明分布有何特點？

9.學(xué)生回答，老師總結(jié)：古代文明分布具有地理分散、文化多樣、發(fā)展不平衡等特點。

10.老師講解：古代文明的形成與發(fā)展受到地理環(huán)境、資源分布、政治制度等因素的影響。

11.老師提問：古代四大文明古國有哪些？

12.學(xué)生回答，老師總結(jié)：古代四大文明古國分別是古埃及、古巴比倫、古印度和古中國。

13.老師講解：古埃及、古巴比倫、古印度和古中國分別位于非洲、亞洲和南亞地區(qū)，它們的文明成就對人類文明發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

14.老師展示圖片：展示古代文明的代表性建筑和文物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些建筑和文物代表了什么？

15.學(xué)生回答，老師總結(jié)：這些建筑和文物是古代文明的象征，展示了古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

三、課堂討論

1.老師提出問題：早期國家形成的原因有哪些？

2.學(xué)生分組討論，各小組匯報討論成果。

3.老師總結(jié)：早期國家形成的原因有：生產(chǎn)力的發(fā)展、私有制的產(chǎn)生、階級的出現(xiàn)、國家機構(gòu)的建立等。

四、案例分析

1.老師提出案例：古巴比倫國王漢謨拉比制定了《漢謨拉比法典》，它是世界上最早的成文法典。

2.學(xué)生思考：《漢謨拉比法典》有哪些內(nèi)容？

3.老師講解：《漢謨拉比法典》主要內(nèi)容包括：刑罰、財產(chǎn)、婚姻、奴隸制度等。

4.學(xué)生分析：為什么《漢謨拉比法典》具有如此重要的歷史地位？

5.老師總結(jié)：《漢謨拉比法典》作為世界上最早的成文法典，體現(xiàn)了古代社會的法律制度，對后世的法律體系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“早期國家的形成”，了解了早期國家的特征、發(fā)展歷程和古代文明。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。

六、布置作業(yè)

1.閱讀教材，總結(jié)早期國家形成的特征。

2.收集古代文明的相關(guān)資料，制作一份關(guān)于古代文明的手抄報。

3.思考：古代文明對現(xiàn)代世界有何影響？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)“早期國家的形成”這一課后，能夠掌握早期國家的特征，包括有階級、有國家、有法律、有軍隊、有中央集權(quán)等。學(xué)生能夠識別古代文明的基本概念，如私有制、階級和社會分化，并理解它們在早期國家形成中的作用。

2.能力提升：通過課堂討論和案例分析，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到提升。學(xué)生學(xué)會了如何從歷史事件中提取關(guān)鍵信息，并能夠運用所學(xué)知識對歷史現(xiàn)象進(jìn)行合理的分析和解釋。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對歷史發(fā)展規(guī)律有了更深的理解，培養(yǎng)了歷史思維。學(xué)生能夠從不同文明背景中看到國家形態(tài)的多樣性，并理解不同文明對人類歷史發(fā)展的影響。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古代文明，學(xué)生的文化素養(yǎng)得到提高。學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文明的獨特性和共同性，增強了對人類文明的尊重和包容。

5.合作能力：在小組討論和合作項目中，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神得到了鍛煉。學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。

6.研究能力：學(xué)生在收集資料、制作手抄報等活動中，提高了研究能力。學(xué)生學(xué)會了如何查找、篩選和整理信息，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和研究打下了基礎(chǔ)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。學(xué)生能夠從歷史中汲取智慧，培養(yǎng)民族自豪感和愛國情感。

8.問題意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)會了提出問題、思考問題。對于歷史事件的原因和影響，學(xué)生能夠提出自己的疑問，并嘗試尋找答案。

9.實踐能力：通過課堂討論和案例分析，學(xué)生的實踐能力得到提高。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際情境，提高了解決實際問題的能力。

10.自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了自我反思。對于學(xué)習(xí)中的不足，學(xué)生能夠進(jìn)行自我評價，并制定改進(jìn)措施。板書設(shè)計①早期國家形成的特征

-階級：社會分化，出現(xiàn)統(tǒng)治階級和被統(tǒng)治階級

-國家：政治權(quán)力集中，形成國家機構(gòu)

-法律：制定法律，維護(hù)社會秩序

-軍隊：建立軍隊，保障國家安全

-中央集權(quán)：中央政權(quán)對地方實施統(tǒng)一管理

②早期國家形成的原因

-生產(chǎn)力發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展

-私有制產(chǎn)生：剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)

-階級出現(xiàn)：社會分工和商品交換的發(fā)展

-國家機構(gòu)建立：政治權(quán)力的集中和分化

③古代文明代表性成就

-古埃及：金字塔、木乃伊、象形文字

-古巴比倫：《漢謨拉比法典》、巴比倫塔

-古印度：佛教、梵文、數(shù)學(xué)成就（如0的概念）

-古中國：漢字、長城、儒家思想

④早期國家形成的影響

-推動了人類社會的發(fā)展

-形成了不同的文明體系

-為現(xiàn)代國家的形成奠定了基礎(chǔ)

⑤教學(xué)關(guān)鍵詞

-早期國家

-私有制

-階級

-國家機構(gòu)

-中央集權(quán)

-古代文明

-文明成就

-歷史影響教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的見解。但仍有部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的情況，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，共同探討問題。各小組展示的成果豐富多樣，包括PPT演示、歷史故事講述、角色扮演等形式。通過討論，學(xué)生們對早期國家形成的特征、原因和影響有了更深入的理解。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對早期國家形成的特征和原因有較好的理解。但在細(xì)節(jié)方面，如具體歷史事件的時間、地點等，部分學(xué)生存在記憶模糊的情況。

4.學(xué)生自評與互評：

課后，學(xué)生進(jìn)行了自評與互評。通過自評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足；通過互評，學(xué)生能夠了解其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，從而促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對以下方面給予評價與反饋：

-課堂參與度：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂參與度。對于注意力不集中的學(xué)生，教師可以通過提問、互動等方式吸引他們的注意力。

-小組合作能力：表揚學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚團(tuán)隊精神，共同進(jìn)步。

-知識掌握程度：對于隨堂測試中存在的問題，教師將在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生利用課外時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的歷史素養(yǎng)。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識掌握、能力提升、思維發(fā)展等方面取得了積極成果。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題：古埃及的金字塔是如何建造的？

答案：古埃及的金字塔是通過以下方式建造的：

-使用巨石和石灰石作為建筑材料。

-通過奴隸勞動，使用杠桿、滑輪等簡單機械進(jìn)行運輸。

-采用斜坡技術(shù)，將石塊從采石場運送到金字塔基地。

2.例題：漢謨拉比法典的主要內(nèi)容包括哪些？

答案：漢謨拉比法典的主要內(nèi)容包括：

-刑法：規(guī)定了對盜竊、傷害、謀殺等犯罪的懲罰。

-民法：涉及婚姻、繼承、債務(wù)等方面的問題。

-稅法：規(guī)定了稅收的征收和使用。

-商法：規(guī)范了商品交易和市場行為。

3.例題：古代印度的數(shù)學(xué)成就有哪些？

答案：古代印度的數(shù)學(xué)成就包括：

-發(fā)展了阿拉伯?dāng)?shù)字系統(tǒng)，包括0-9的十個數(shù)字。

-提出了十進(jìn)制計算方法。

-發(fā)現(xiàn)了勾股定理的早期版本。

4.例題：長城在中國古代的作用是