第三單元 10 我們不亂扔2023-2024學(xué)年二年級上冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（部編版）

第三單元10我們不亂扔2023-2024學(xué)年二年級上冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（部編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：部編版二年級上冊道德與法治

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我們不亂扔”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)垃圾污染對環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：了解垃圾污染的嚴(yán)重性，認(rèn)識垃圾分類的重要性，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法，以及如何在日常生活中踐行環(huán)保理念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使其認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.提升學(xué)生的實踐能力，通過垃圾分類活動，讓學(xué)生學(xué)會將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中積極傳播環(huán)保知識，共同營造清潔、美好的環(huán)境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生對垃圾分類有一定的初步認(rèn)識，但可能對垃圾污染的具體影響以及垃圾分類的細(xì)節(jié)掌握不全面。他們可能知道一些基本的垃圾分類原則，但缺乏對垃圾分類操作的具體方法和環(huán)保意義的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對環(huán)保話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在形象思維和動手實踐上，通過直觀的教具和實踐活動，如觀看環(huán)保視頻、參與垃圾分類游戲等，能夠更有效地吸收知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的教學(xué)資源和互動機(jī)會。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對垃圾分類的概念理解不夠深入，難以區(qū)分不同類型的垃圾。此外，學(xué)生在實際操作中可能遇到分類不準(zhǔn)確、操作不規(guī)范等問題。此外，由于年齡特點，學(xué)生在遵守環(huán)保規(guī)則時可能缺乏持之以恒的耐心，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、垃圾分類教具（分類箱、標(biāo)識牌）。

-課程平臺：道德與法治課程教材配套光盤或電子版資料。

-信息化資源：環(huán)保動畫視頻、垃圾分類知識PPT、在線環(huán)保小游戲。

-教學(xué)手段：實物教具展示、小組討論、角色扮演、環(huán)保手抄報制作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-利用圖片展示城市垃圾堆積、自然景觀被破壞等場景，提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片中的問題是什么嗎？”

-通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考垃圾對環(huán)境的影響。

回顧舊知：

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保小知識，如節(jié)約用水、用電等，讓學(xué)生回憶環(huán)保的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解垃圾分類的基本原則和分類方法，包括可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。

-通過圖表和實物展示，讓學(xué)生直觀地了解不同類型垃圾的特點和分類標(biāo)準(zhǔn)。

舉例說明：

-通過實際案例，如廢紙、塑料瓶、電池等，說明垃圾分類的具體操作。

互動探究：

-將學(xué)生分成小組，每組分配不同類型的垃圾，讓學(xué)生討論如何進(jìn)行分類。

-小組代表向全班分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：

-讓學(xué)生分組進(jìn)行垃圾分類實踐，教師提供分類箱和標(biāo)識牌。

-學(xué)生將收集到的垃圾進(jìn)行分類，教師巡視指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生進(jìn)行垃圾分類的過程中，教師及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正分類錯誤。

-對于分類正確的學(xué)生，給予表揚和鼓勵。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的垃圾分類知識和方法。

-讓學(xué)生談?wù)勛约涸诶诸悓嵺`中的收獲和體會。

反思：

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在垃圾分類中的不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

布置作業(yè)：

-讓學(xué)生回家后與家人一起進(jìn)行垃圾分類，并記錄分類過程。

-下一節(jié)課分享自己的垃圾分類經(jīng)驗和體會。

6.教學(xué)反思（約5分鐘）

教師反思：

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

-思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保紀(jì)錄片：《地球公民》、《塑料海洋》等，通過真實案例展示環(huán)境污染的現(xiàn)狀和垃圾分類的重要性。

-環(huán)保繪本：《我的第一本垃圾分類書》、《小藍(lán)和小綠》等，以生動的故事和插圖形式，向?qū)W生介紹垃圾分類的知識。

-環(huán)保游戲：《垃圾分類大作戰(zhàn)》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等，通過游戲互動，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)垃圾分類。

2.拓展建議：

-家庭環(huán)保實踐：鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行垃圾分類，并與家人一起制定環(huán)保計劃，如節(jié)約用水、用電等。

-社區(qū)環(huán)?；顒樱航M織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、清潔行動等，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-環(huán)保主題班會：開展環(huán)保主題班會，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗和感悟，提高環(huán)保意識。

-環(huán)保手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作環(huán)保手工藝品，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。

-環(huán)保知識競賽：舉辦環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識的興趣，提高環(huán)保知識水平。

-環(huán)保繪畫比賽：組織環(huán)保繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對環(huán)保的理解和感悟。

-環(huán)保宣傳冊制作：引導(dǎo)學(xué)生制作環(huán)保宣傳冊，向身邊的人宣傳環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

-環(huán)?？萍贾谱鳎汗膭顚W(xué)生參與環(huán)?？萍贾谱鳎缰谱鞴?jié)能燈具、環(huán)保電池等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。

-環(huán)保志愿者活動：組織學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、清潔河道等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-家庭垃圾分類日記：記錄一天中產(chǎn)生的垃圾，并按照可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾進(jìn)行分類。下節(jié)課分享你的垃圾分類日記。

2.思考作業(yè)：

-寫一篇關(guān)于“垃圾分類的重要性”的短文，至少200字。下節(jié)課在全班進(jìn)行分享。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計一個垃圾分類宣傳海報，內(nèi)容包括垃圾分類的標(biāo)志、口號和簡單的分類方法。下節(jié)課展示你的作品。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-在家中或社區(qū)尋找一個需要改善的環(huán)境問題，如亂扔垃圾、水資源浪費等，提出你的解決方案，并說明為什么這個方案是環(huán)保的。

5.拓展作業(yè)：

-收集關(guān)于環(huán)保的詩詞、名言或故事，整理成一份小冊子，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

答案示例：

1.家庭垃圾分類日記：

-日期：2023年10月26日

-早餐產(chǎn)生的濕垃圾：果皮、菜葉

-午餐產(chǎn)生的干垃圾：一次性餐具、塑料袋

-晚餐產(chǎn)生的可回收物：玻璃瓶、紙盒

-其他：有害垃圾：過期藥品

2.關(guān)于“垃圾分類的重要性”的短文：

垃圾分類的重要性不僅僅在于節(jié)省資源，更在于保護(hù)我們的環(huán)境。通過垃圾分類，我們可以減少對自然資源的消耗，減少污染，保護(hù)生態(tài)平衡。同時，垃圾分類也是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任，讓我們從現(xiàn)在做起，共同為地球家園貢獻(xiàn)一份力量。

3.宣傳海報設(shè)計：

海報標(biāo)題：“垃圾分類，從我做起”

口號：“分類一小步，環(huán)保一大步”

標(biāo)志：設(shè)計一個簡潔明了的垃圾分類標(biāo)志，包括四種顏色分別代表不同類型的垃圾。

4.改善環(huán)境問題的解決方案：

-發(fā)現(xiàn)問題：小區(qū)綠化帶內(nèi)經(jīng)常有人亂扔垃圾。

-解決方案：在綠化帶內(nèi)設(shè)置分類垃圾桶，并定期進(jìn)行清理和維護(hù)。

5.環(huán)保詩詞收集：

-詩詞：《登高》

-名言：“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己?！?/p>

-故事：《環(huán)保小衛(wèi)士的奇妙冒險》內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-垃圾分類的意義

-垃圾分類的方法

-環(huán)保意識的重要性

②關(guān)鍵詞：

-垃圾分類

-環(huán)保

-資源回收

-可持續(xù)發(fā)展

③重點句子：

-“垃圾分類，從我做起，從現(xiàn)在做起?！?/p>

-“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己?！?/p>

-“垃圾分類，讓我們的生活更美好?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭實踐作業(yè)：

-學(xué)生在家中進(jìn)行垃圾分類，記錄一周內(nèi)家庭產(chǎn)生的不同類型垃圾的種類和數(shù)量，并制作成圖表。

-學(xué)生需與家長一起討論如何減少垃圾產(chǎn)生，提出至少兩種減少垃圾的方法。

2.思考與討論作業(yè)：

-學(xué)生撰寫一篇短文，題目為“我眼中的環(huán)?！?，表達(dá)自己對環(huán)保的理解和看法，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.創(chuàng)作作業(yè)：

-學(xué)生以“垃圾分類，從我做起”為主題，設(shè)計一個宣傳海報，可以是手繪或者電腦設(shè)計，需包含垃圾分類的圖片、文字說明和口號。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-學(xué)生在家中或?qū)W校周圍尋找一個需要改善的環(huán)境問題，如亂扔垃圾、噪聲污染等，撰寫一份改善方案，包括問題的描述、原因分析和改進(jìn)措施。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：

-教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.詳細(xì)反饋：

-對于家庭實踐作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否正確執(zhí)行了垃圾分類，以及減少垃圾產(chǎn)生的方法是否可行。

-對于思考與討論作業(yè)，教師應(yīng)評價學(xué)生的觀點是否獨特、論述是否清晰。

-對于創(chuàng)作作業(yè)，教師應(yīng)評價海報的設(shè)計是否美觀、信息是否準(zhǔn)確、是否具有教育意義。

-對于應(yīng)用作業(yè)，教師應(yīng)評價學(xué)生的問題描述是否準(zhǔn)確、原因分析是否深入、改進(jìn)措施是否具體可行。

3.改進(jìn)建議：

-對于垃圾分類實踐作業(yè)，教師可以指出學(xué)生分類錯誤的地方，并提供正確的分類方法。

-對于思考與討論作業(yè)，教師可以提出進(jìn)一步的觀點或者問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

-對于創(chuàng)作作業(yè)，教師可以提供設(shè)計上的改進(jìn)建議，如色彩搭配、布局調(diào)整等。

-對于應(yīng)用作業(yè)，教師可以評估方案的可行性，并提供進(jìn)一步的建議或資源，幫助學(xué)生完善方案。

4.反饋方式：

-通過書面反饋，教師可以在作業(yè)上寫下評語和批改意見。

-通過課堂討論，教師可以與學(xué)生面對面交流，討論作業(yè)中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

-通過家長溝通，教師可以與家長分享學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.反饋效果評估：

-教師應(yīng)定期評估作業(yè)反饋的效果，確保學(xué)生能夠通過反饋提高學(xué)習(xí)效果。

-通過觀察學(xué)生的后續(xù)表現(xiàn)，教師可以了解反饋是否起到了促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬垃圾投放和分類的場景，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們在實際操作中學(xué)習(xí)垃圾分類的正確方法。

2.環(huán)保手工制作：結(jié)合本節(jié)課的環(huán)保主題，可以鼓勵學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還能增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對垃圾分類的認(rèn)識不夠深入：雖然學(xué)生知道垃圾分類的重要性，但在實際操作中，他們對不同類型垃圾的識別和分類能力還有待提高。

2.課堂互動不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動較少，這可能會影響他們之間的交流和學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)評價單一：目前主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式相對單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化垃圾分類知識講解：