（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 9 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)實(shí)錄 新人教版

（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化9宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，以及這些變化對(duì)民族關(guān)系和社會(huì)的影響。通過結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生掌握宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生從歷史事實(shí)中提煉信息的能力，理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)民族關(guān)系的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，分析宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的相互關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已對(duì)古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)有一定了解，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，但具體到宋代，學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)、農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步、商業(yè)繁榮以及民族關(guān)系等方面可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍感興趣，喜歡通過故事和實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)。他們的分析能力正在形成中，能夠通過觀察圖表和地圖來(lái)獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏好視覺和聽覺信息，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過閱讀和寫作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展缺乏整體認(rèn)識(shí)，難以理解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)之間的復(fù)雜關(guān)系。此外，由于歷史背景知識(shí)的局限性，學(xué)生可能難以把握宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)民族關(guān)系和社會(huì)變化的深遠(yuǎn)影響。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史數(shù)據(jù)的解讀感到困難，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾螐臍v史資料中提取關(guān)鍵信息。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年秋季版》七年級(jí)歷史下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的圖片、圖表，以及相關(guān)的歷史視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生了解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的基本情況。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“宋代農(nóng)業(yè)有哪些技術(shù)進(jìn)步？”、“宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)有哪些？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的初步理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生提前了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示宋代市井生活的圖片，引出宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，如水稻種植技術(shù)、瓷器生產(chǎn)等。

組織課堂活動(dòng)：分組討論宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)民族關(guān)系的影響，每個(gè)小組選擇一個(gè)角度進(jìn)行深入分析。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

學(xué)生深入理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，掌握相關(guān)歷史知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文，分析其對(duì)民族關(guān)系的影響。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步研究。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高歷史素養(yǎng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解，拓展學(xué)生的歷史視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《宋代經(jīng)濟(jì)史》：詳細(xì)介紹宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展歷程，以及其對(duì)后世的影響。

-《宋代社會(huì)生活》：通過豐富的插圖和文字描述，展現(xiàn)宋代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣、文化藝術(shù)和科技成就。

-《宋史》節(jié)選：選取與宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的章節(jié)，如《食貨志》、《手工業(yè)志》等，為學(xué)生提供更深入的歷史資料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《宋代經(jīng)濟(jì)史》和《宋代社會(huì)生活》，了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景和具體表現(xiàn)。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦觀看與宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國(guó)歷史故事之宋代篇》，通過影像資料增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀博物館，特別是展示宋代歷史的展覽，如宋代瓷器、書畫等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史。

-小組研究項(xiàng)目：分組讓學(xué)生選擇宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如農(nóng)業(yè)技術(shù)、商業(yè)政策等，撰寫研究報(bào)告。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬宋代市場(chǎng)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)宋代商業(yè)交易的過程。

-制作歷史地圖：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，制作一張宋代經(jīng)濟(jì)分布圖，標(biāo)注重要的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)中心。

-舉辦知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-寫作歷史小論文：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世影響的小論文，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的歷史文化宣傳活動(dòng)，如講解宋代歷史知識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，我嘗試引入了一些具體的商業(yè)案例，如茶馬互市、市井生活等，讓學(xué)生通過案例分析來(lái)理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的影響。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)概念的理解還不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分結(jié)合歷史背景和學(xué)生實(shí)際。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能不能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生的理解深度，我計(jì)劃在講解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，結(jié)合歷史背景，引入更多的歷史事件和人物，幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的原因。

2.優(yōu)化分組策略：在今后的教學(xué)中，我將更加細(xì)致地考慮學(xué)生的個(gè)體差異，盡量做到分組合理，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在課堂上，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂互動(dòng)的質(zhì)量。

5.利用多媒體資源：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將更多地利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展

-水稻種植技術(shù)的進(jìn)步

-耕作工具的改進(jìn)

-蔬菜、水果品種增多

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