Module 4 Unit 2 He invented this bicycle.（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊

Module4Unit2Heinventedthisbicycle.（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Module4Unit2Heinventedthisbicycle.本節(jié)課通過介紹自行車發(fā)明者的故事，幫助學生了解過去的人物和事件，培養(yǎng)學生的閱讀理解和口語表達能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相關，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鞏固和運用所學知識，同時拓展對歷史人物和事件的了解。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化意識，通過學習自行車發(fā)明者的故事，讓學生了解不同國家和時期的科技發(fā)展，增強對世界文化的尊重和理解。

2.提升學生的語言能力，通過閱讀和口語練習，提高學生的英語閱讀理解和口語表達能力，增強語言運用的準確性。

3.增強學生的思維品質(zhì)，通過分析故事中的邏輯關系和人物性格，培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，通過自主學習策略的運用，提高學生獲取、處理和運用信息的能力。教學難點與重點1.教學重點

①XX：引導學生正確理解并運用過去時態(tài)，通過閱讀自行車發(fā)明者的故事，讓學生學會如何在句子中使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事件。

②XX：教授學生如何通過上下文推斷生詞的含義，提高學生的詞匯理解和運用能力，特別是在閱讀理解中遇到不熟悉的詞匯時。

2.教學難點

①XX：幫助學生理解故事背景，特別是19世紀末的科技環(huán)境和自行車發(fā)明的歷史意義，這對于四年級學生來說可能較為抽象。

②XX：指導學生如何進行有效的閱讀策略，如預測、提問、總結等，以提升他們的閱讀理解能力，這對于學生的語言學習至關重要。

③XX：在口語練習中，幫助學生克服表達困難，特別是在描述故事情節(jié)和表達個人觀點時，如何做到流暢且準確。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（一起）英語四年級上冊》Module4Unit2。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如自行車的歷史圖片，以及相關的視頻資料，幫助學生直觀了解自行車的發(fā)展歷程。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習和討論，同時確保實驗操作臺或展示臺的安全性和實用性。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師與學生用英語進行簡單的問候，營造輕松的學習氛圍。

2.老師展示一張自行車的圖片，詢問學生是否了解自行車的發(fā)明歷史。

3.學生自由發(fā)言，分享自己對自行車發(fā)明的了解。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師通過PPT展示自行車發(fā)明者的故事，引導學生了解自行車的歷史背景。

2.老師提問：“你們認為自行車發(fā)明者是如何想到發(fā)明自行車的？”

3.學生分組討論，分享自己的觀點，并派代表發(fā)言。

三、課文閱讀（15分鐘）

1.老師引導學生閱讀課文，注意把握文章的主旨大意。

2.老師提問：“課文主要講述了什么？”

3.學生回答，老師點評并總結。

四、課文分析（20分鐘）

1.老師帶領學生分析課文中的關鍵句子和詞匯。

2.老師提問：“課文中的‘invent’一詞是什么意思？如何運用？”

3.學生回答，老師點評并給出正確答案。

五、課堂活動（20分鐘）

1.老師組織學生進行角色扮演，讓學生扮演自行車發(fā)明者，模擬發(fā)明過程。

2.學生分組進行討論，分享自己的發(fā)明想法。

3.老師點評，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

六、總結與作業(yè)（10分鐘）

1.老師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和語法。

2.老師布置作業(yè)：學生以“假如我是自行車發(fā)明者”為主題，寫一篇短文。

3.學生自由提問，老師解答。

七、課堂反思（5分鐘）

1.老師與學生共同回顧本節(jié)課的學習過程，總結教學效果。

2.老師詢問學生：“本節(jié)課你們學到了什么？有哪些收獲？”

3.學生回答，老師點評并給予鼓勵。

八、課后拓展（5分鐘）

1.老師鼓勵學生在課后查找更多關于自行車發(fā)明者的資料，了解自行車的發(fā)展歷程。

2.老師布置拓展作業(yè)：學生以小組為單位，制作一份關于自行車發(fā)明的手抄報。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握課文中的重點詞匯，如“invent”、“invention”、“history”等，并能夠在實際語境中正確運用這些詞匯。

2.語法運用：學生在閱讀課文和參與課堂活動中，對過去時態(tài)的運用有了更深入的理解，能夠在句子中正確使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事件。

3.閱讀理解：學生通過閱讀自行車發(fā)明者的故事，提高了閱讀理解能力。他們學會了如何通過上下文推斷生詞的含義，如何預測故事情節(jié)，以及如何總結故事的主要信息。

4.口語表達：在角色扮演和小組討論活動中，學生的口語表達能力得到了提升。他們能夠流暢地描述故事情節(jié)，表達自己的觀點，并在交流中運用適當?shù)恼Z法和詞匯。

5.文化意識：學生對自行車發(fā)明的歷史背景有了更深入的了解，增強了文化意識。他們認識到不同國家和時期的科技發(fā)展對人類生活的影響，以及對世界文化的尊重和理解。

6.學習策略：學生在本節(jié)課中學會了如何進行有效的閱讀策略，如預測、提問、總結等，這些策略將有助于他們在今后的學習中更好地理解和掌握知識。

7.創(chuàng)意思維：通過角色扮演和小組討論，學生的創(chuàng)意思維能力得到了鍛煉。他們能夠發(fā)揮想象力，提出獨特的發(fā)明想法，并在討論中不斷優(yōu)化和完善。

8.合作能力：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

9.自主學習能力：通過課后拓展作業(yè)，學生學會了如何自主查找資料，進行深入研究。他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際，提高自己的學習能力和解決問題的能力。

10.評價與反思：學生在完成作業(yè)和參與課堂活動后，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行評價和反思，認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習制定改進計劃。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對自行車發(fā)明者故事的濃厚興趣。

-學生能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習態(tài)度，課堂互動氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠主動發(fā)言，分享自己的觀點和想法，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達自己的觀點，展示出對故事內(nèi)容的深入理解。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠準確運用所學詞匯和語法知識，完成閱讀理解題目。

-測試結果顯示，大部分學生對課文中的重點內(nèi)容掌握較好，能夠正確回答問題。

4.課后作業(yè)：

-學生能夠按時完成課后作業(yè)，以“假如我是自行車發(fā)明者”為主題，寫出一篇短文。

-作業(yè)內(nèi)容豐富，創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)了學生對故事的深入思考和自己的想象力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和課堂紀律表示肯定，鼓勵學生繼續(xù)保持。

-針對小組討論：教師表揚學生在討論中的合作精神，建議學生在討論時注意傾聽他人意見，尊重不同觀點。

-針對隨堂測試：教師對學生的閱讀理解能力給予肯定，同時指出部分學生在語法運用上存在不足，建議加強練習。

-針對課后作業(yè)：教師對學生的創(chuàng)意和想象力表示贊賞，同時指出部分學生寫作結構不夠清晰，建議加強寫作技巧的練習。

-針對教學目標：教師認為本節(jié)課的教學目標基本達成，學生的文化意識、語言能力、思維品質(zhì)和學習能力得到了提升。

-教師建議：在今后的教學中，教師將繼續(xù)關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供更具針對性的指導和幫助。同時，教師還將加強課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

①過去時態(tài)的使用

②發(fā)明創(chuàng)造的歷史背景

③科技發(fā)展對人類生活的影響

②重點詞匯：

①invent（發(fā)明）

②invention（發(fā)明物）

③history（歷史）

④technology（技術）

⑤bicycle（自行車）

③重點句子：

①Heinventedthisbicycle.（他發(fā)明了這輛自行車。）

②Thebicyclechangedthewaypeopletraveled.（自行車改變了人們的出行方式。）

③Itwasarevolutionaryinvention.（它是一項革命性的發(fā)明。）

④內(nèi)容邏輯關系：

①引入：介紹自行車的歷史背景，激發(fā)學生興趣。

②主體：講述自行車發(fā)明者的故事，重點講解發(fā)明過程和影響。

③結尾：總結自行車發(fā)明對人類生活的貢獻，強調(diào)科技創(chuàng)新的重要性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入科技元素：在講解自行車發(fā)明者的故事時，我嘗試將科技發(fā)展融入到課堂中，通過展示相關圖片和視頻，讓學生直觀感受科技的魅力，激發(fā)他們對科學的興趣。

2.創(chuàng)設情境教學：為了讓學生更好地理解課文內(nèi)容，我設計了一些與自行車發(fā)明相關的情境，如讓學生模擬發(fā)明過程，這樣的教學方式有助于提高學生的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們在課堂上缺乏自信或?qū)δ承┰掝}不感興趣。

2.課堂管理需加強：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候難以控制學生的課堂行為，尤其是在自由討論環(huán)節(jié)，有時會出現(xiàn)紀律松散的情況。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試和作業(yè)，我認為可以增加更多樣化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，以更全面地評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.針對學生參與度不均的問題，我計劃在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，提供更多個性化的指導。同時，我會鼓勵學生積極參與課堂活動，通過設置激勵機制，如積分獎勵，來提高他們的參與度。

2.在課堂管理方面，我將加強課堂紀律，通過明確的規(guī)則和積極的引導，確保課堂秩序。此外，我會嘗試采用更加靈活的教學方法，如游戲化教學，以提高學生的興趣和課堂參與度。

3.為了更全面地評估學生的學習效果，我將引入多元化的評價方式。除了隨堂測試和作業(yè)，我還將關注學生的課堂表現(xiàn)和小組合作情況，通過觀察和記錄，給予學生更公正的評價。同時，我會與學生進行個別交流，了解他們的學習感受和需求，以便更好地調(diào)整教學策略。課后作業(yè)1.寫作練習：

題目：假如你是自行車發(fā)明者，請寫一篇短文，描述你是如何想到發(fā)明自行車的，以及這個發(fā)明對你的生活有哪些改變。

答案示例：

Onceuponatime,Iwasayounginventorwholovedtotravel.Ioftenwalkedlongdistancestoreachmydestination,anditwastiring.Oneday,Isawabirdflyingfreelyinthesky.Ithought,"Whycan'twehavesomethingthatcanmovelikeabird?"Thatnight,Ihadadreamaboutamachinethatcouldhelppeopletraveleasily.Thenextday,Istartedworkingonmyinvention.Aftermanytrialsanderrors,Ifinallyinventedthebicycle.Thebicyclechangedmylifeandthelivesofmanypeople.Itmadetravelingeasierandfaster,anditwasagreatinvention!

2.詞匯運用：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，用以下詞匯完成句子。

①invent（發(fā)明）

②invention（發(fā)明）

③change（改變）

④travel（旅行）

⑤easy（容易）

答案示例：

1.Myfatherinventedthewashingmachine.

2.Theinventionofthetelephonechangedthewaywecommunicate.

3.Shetravelstoworkbybuseveryday.

4.Ridingabicycleisaneasywaytoexercise.

5.Thenewroadmakesiteasiertogettotheairport.

3.語法練習：

題目：用過去時態(tài)改寫下列句子。

答案示例：

1.Igotoschoolbybus.

Iwenttoschoolbybusyesterday.

2.Theyareeatinglunch.

Theywereeatinglunchatthattime.

3.Shereadsabook.

Shereadabooklastnight.

4.閱讀理解：

題目：閱讀下面的段落，回答問題。

段落：Thebicyclewasinventedinthe19thcentury.Itwasarevolutionaryinventionthatchangedthewaypeopletraveled.Beforethebicy