Module 3 Unit 2 Around my home （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit2Aroundmyhome（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module3Unit2Aroundmyhome

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。通過(guò)圍繞“Aroundmyhome”主題，學(xué)生能夠提高對(duì)日常生活場(chǎng)景的描述能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，同時(shí)提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在詞匯方面，他們已學(xué)習(xí)過(guò)一些家庭用品和家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。在語(yǔ)法方面，他們掌握了基本的現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)記憶；部分學(xué)生則更喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音和跟讀來(lái)提高發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在描述家庭場(chǎng)景時(shí)遇到詞匯不足的問(wèn)題，需要教師提供豐富的詞匯支持和語(yǔ)境練習(xí)。在語(yǔ)法方面，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用可能存在混淆，需要通過(guò)具體的例句和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化理解。此外，課堂參與度不高或口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的學(xué)生可能在小組活動(dòng)中感到挑戰(zhàn)。教師需注意觀察，及時(shí)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-教材：牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

-教學(xué)課件：PPT演示文稿，包含圖片、動(dòng)畫(huà)和練習(xí)題

-教學(xué)視頻：與主題相關(guān)的教學(xué)視頻片段

-教學(xué)卡片：家庭成員和家居用品的英語(yǔ)卡片

-教學(xué)游戲：圍繞家庭場(chǎng)景的英語(yǔ)游戲，如“Simonsays”

-互動(dòng)平臺(tái)：班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，用于課后練習(xí)和作業(yè)提交

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線詞典和英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，用于拓展詞匯和語(yǔ)法知識(shí)

-課堂教具：實(shí)物教具，如家庭物品模型、圖片卡片等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)歌曲或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生：“Whatisyourhomelike?CanyoudescribeitinEnglish?”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，描述自己的家庭。

4.總結(jié)：教師簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的描述，并引入本節(jié)課的主題。

**講授新課（15分鐘）**

1.詞匯講解：教師展示家庭成員和家居用品的圖片卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.語(yǔ)法講解：教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

3.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生跟讀教師提供的例句，模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法描述各自的家庭。

**鞏固練習(xí)（20分鐘）**

1.課堂練習(xí)：教師提供練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括詞匯匹配、填空和句子改寫(xiě)。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)描述各自的家庭，并互相糾正錯(cuò)誤。

3.展示環(huán)節(jié)：每組選派代表展示討論結(jié)果，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并學(xué)習(xí)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：教師針對(duì)練習(xí)內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予反饋和糾正。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：教師提出與家庭相關(guān)的問(wèn)題，如：“Whatdoyouusuallydoathome?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)所有學(xué)生參與。

3.小組合作：教師提出一個(gè)與家庭相關(guān)的任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)家庭活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)生分組合作完成。

4.展示和評(píng)價(jià)：每組展示他們的作品，其他學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法。

2.拓展：教師提出一個(gè)與家庭相關(guān)的拓展活動(dòng)，如讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

**用時(shí)分鐘**：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）+講授新課（15分鐘）+鞏固練習(xí)（20分鐘）+課堂提問(wèn)（5分鐘）+師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）+總結(jié)與拓展（5分鐘）=45分鐘

**備注**：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：除了課本中提到的父母、兄弟姐妹等，還可以拓展到祖父母、叔叔阿姨、表兄弟姐妹等。

-家庭活動(dòng)詞匯：除了課本中的日?；顒?dòng)，還可以包括慶?；顒?dòng)、節(jié)日活動(dòng)等，如birthdayparty,Christmascelebration,familygathering等。

-家居用品分類(lèi)：可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解家居用品的分類(lèi)，如廚房用品、臥室用品、客廳用品等，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。

-家庭環(huán)境描述：可以引入一些關(guān)于家庭環(huán)境的描述性詞匯，如cozy,comfortable,spacious,modern等。

2.拓展建議：

-家庭英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生在家里設(shè)立一個(gè)英語(yǔ)角，家庭成員可以用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，如談?wù)摷彝セ顒?dòng)、分享個(gè)人經(jīng)歷等。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些家庭場(chǎng)景的角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-家庭英語(yǔ)日記：讓學(xué)生每天用英語(yǔ)記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，如天氣、家庭成員的活動(dòng)等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-家庭英語(yǔ)歌曲：推薦一些與家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-家庭英語(yǔ)故事：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)，擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力。

-家庭英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，如“Simonsays”或“Guessinggame”，在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-家庭英語(yǔ)電影：選擇一些適合兒童的英語(yǔ)電影，觀看后進(jìn)行討論，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭英語(yǔ)俱樂(lè)部：組織家庭英語(yǔ)俱樂(lè)部，定期舉辦活動(dòng)，如英語(yǔ)演講、英語(yǔ)角等，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭描述寫(xiě)作：學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成員、家居環(huán)境、家庭活動(dòng)等。要求使用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員和家居用品詞匯，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.家庭英語(yǔ)對(duì)話：學(xué)生與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，模擬家庭場(chǎng)景，如詢(xún)問(wèn)家庭成員的日?；顒?dòng)、討論家庭計(jì)劃等。對(duì)話內(nèi)容需包含本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法。

3.家庭英語(yǔ)卡片制作：學(xué)生制作一套家庭英語(yǔ)卡片，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)家庭成員的英文名稱(chēng)和對(duì)應(yīng)的中文翻譯，以及一個(gè)家居用品的英文名稱(chēng)和對(duì)應(yīng)的中文翻譯。

4.家庭英語(yǔ)詞匯積累：學(xué)生收集并記憶與家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如家庭成員、家居用品、家庭活動(dòng)等，并嘗試用這些詞匯進(jìn)行造句。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意作業(yè)的完成情況、準(zhǔn)確性、語(yǔ)法使用和詞匯運(yùn)用等方面。

2.及時(shí)反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一的反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況給予評(píng)價(jià)和建議。

3.問(wèn)題指出：教師指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不完整等。

4.改進(jìn)建議：教師給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、推薦學(xué)習(xí)資源、提供例句等，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

5.集體反饋：在下一節(jié)課的開(kāi)始，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

6.進(jìn)步跟蹤：教師定期跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

7.家長(zhǎng)溝通：教師與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家校合作。

8.評(píng)價(jià)方式：作業(yè)評(píng)價(jià)采用定量和定性相結(jié)合的方式，定量評(píng)價(jià)包括正確率、完成度等，定性評(píng)價(jià)包括學(xué)生的努力程度、進(jìn)步空間等。教學(xué)反思哎，今天上的這節(jié)課，感覺(jué)還是有不少值得反思的地方。咱們先說(shuō)說(shuō)導(dǎo)入環(huán)節(jié)吧，其實(shí)我一開(kāi)始是想通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的歌曲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太能跟上節(jié)奏，看來(lái)我得注意一下，以后在選擇教學(xué)資源的時(shí)候，得考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

然后是新課講授，我按照課本的安排，先介紹了家庭成員和家居用品的詞匯，接著講解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解還是有點(diǎn)困難，有的學(xué)生甚至混淆了“am/is/are”和“have/has”的用法。這讓我意識(shí)到，我在講解語(yǔ)法點(diǎn)的時(shí)候，可能需要更加細(xì)致和耐心。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們用英語(yǔ)描述自己的家庭，這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)挺不錯(cuò)的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，也能檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開(kāi)口，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生們一起討論并展示他們的家庭描述。這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意思的，學(xué)生們?cè)诤献髦胁粌H鞏固了所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)過(guò)程中，有些學(xué)生不太愿意參與，可能是害羞或者不自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)讓他們感到安全和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后，在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我提出了一個(gè)讓學(xué)生回家后寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文的作業(yè)。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，但是我沒(méi)有考慮到，這個(gè)作業(yè)可能會(huì)給一些家庭條件不太好的學(xué)生帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)。所以，我需要在布置作業(yè)的時(shí)候，更加細(xì)致地考慮學(xué)生的實(shí)際情況。典型例題講解在Module3Unit2"Aroundmyhome"這一單元中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述家庭和家庭成員。以下是一些典型的例題，用于鞏固學(xué)生對(duì)家庭成員和家居用品的英語(yǔ)表達(dá)。

1.例題：

-English:Whatdoesyourmotherdo?

-中文：你媽媽做什么工作？

-答案：Mymotherisateacher.(我媽媽是一名教師。)

2.例題：

-English:Wholiveswithyouinyourhouse?

-中文：誰(shuí)和你在家里?。?/p>

-答案：Myparents,mybrother,andIlivewithme.(我父母、哥哥和我和我住在一起。)

3.例題：

-English:Whatisthereinyourkitchen?

-中文：你的廚房里有什么？

-答案：Thereisarefrigerator,astove,andadiningtableinmykitchen.(我的廚房里有冰箱、爐子和餐桌。)

4.例題：

-English:Whatdoyouusuallydoonweekends?

-中文：你周末通常做什么？

-答案：IusuallywatchTVandreadbooksonweekends.(我周末通?？措娨暫妥x書(shū)。)

5.例題：

-English:Describeyourbedroom.

-中文