2025年輔導員招聘考試題庫：如何策劃有效的學生心理健康教育活動試題

2025年輔導員招聘考試題庫：如何策劃有效的學生心理健康教育活動試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育活動策劃與實施要求：根據所給案例，策劃并實施一次針對大學生心理健康教育的活動。1.案例背景：某高校近年來大學生心理健康問題日益突出，學生心理壓力較大，學校決定開展一次心理健康教育活動。2.活動目標：（1）提高大學生心理健康意識；（2）幫助學生掌握心理調適方法；（3）營造良好的校園心理健康氛圍。3.活動內容：（1）心理健康知識講座；（2）心理測試與評估；（3）心理輔導與咨詢；（4）心理素質拓展訓練；（5）心理健康知識競賽。4.活動時間：2025年3月15日-3月19日5.活動地點：學校多功能廳、心理咨詢室、戶外拓展基地6.活動組織：（1）成立活動籌備小組，負責活動的策劃、組織和實施；（2）邀請專業(yè)心理教師、心理咨詢師擔任活動主講和輔導；（3）邀請學生代表參與活動策劃和實施；（4）與相關部門協(xié)調，確?；顒禹樌M行。二、心理健康教育活動效果評估要求：根據所給案例，設計一套心理健康教育活動效果評估方案。1.評估目的：（1）了解活動開展情況；（2）評估活動效果；（3）為今后心理健康教育活動提供參考。2.評估內容：（1）活動參與度；（2）活動滿意度；（3）心理健康知識掌握程度；（4）心理調適能力提升情況；（5）心理健康問題改善情況。3.評估方法：（1）問卷調查；（2）訪談；（3）心理測試；（4）數(shù)據分析。4.評估時間：活動結束后一個月5.評估對象：活動參與者、活動組織者、心理咨詢師6.評估報告：（1）總結活動開展情況；（2）分析活動效果；（3）提出改進建議；（4）為今后心理健康教育活動提供參考。四、心理健康教育課程設計與實施要求：設計一門面向大學生群體的心理健康教育課程，并說明課程實施的具體步驟。1.課程名稱：大學生心理健康與自我成長2.課程目標：（1）幫助學生了解心理健康的基本概念和重要性；（2）提高學生心理自我認知和情緒管理能力；（3）培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和人際交往技巧。3.課程內容：（1）心理健康概述；（2）心理自我認知；（3）情緒管理與壓力調適；（4）人際交往與溝通技巧；（5）心理危機干預與自我保護。4.課程實施步驟：（1）課前準備：教師收集相關資料，設計課程教案；（2）課堂講授：教師講解課程內容，引導學生參與討論；（3）案例分析：結合實際案例，分析心理問題產生的原因及解決方法；（4）小組討論：學生分組討論，分享個人經驗，互相學習；（5）課后作業(yè)：布置相關作業(yè)，鞏固所學知識；（6）課程總結：教師總結課程內容，布置課后思考題。五、心理健康教育宣傳與推廣要求：策劃一次心理健康教育宣傳活動，并說明宣傳活動的具體措施。1.活動主題：關注心理健康，共建和諧校園2.活動目標：（1）提高全校師生對心理健康教育的認識；（2）營造關注心理健康、關愛他人的校園氛圍；（3）推廣心理健康知識，提高學生心理素質。3.活動內容：（1）心理健康知識講座；（2）心理健康知識展板；（3）心理健康知識競賽；（4）心理健康主題班會；（5）心理健康志愿者服務。4.活動措施：（1）邀請專業(yè)心理教師、心理咨詢師擔任活動主講；（2）制作心理健康知識宣傳冊，發(fā)放給學生；（3）利用校園廣播、微信公眾號等平臺進行宣傳；（4）組織學生參與心理健康知識競賽，評選優(yōu)秀作品；（5）開展心理健康志愿者服務活動，為學生提供心理支持。六、心理健康教育師資隊伍建設要求：分析當前高校心理健康教育師資隊伍存在的問題，并提出相應的改進措施。1.存在問題：（1）心理健康教育師資力量不足；（2）教師專業(yè)素質參差不齊；（3）教師培訓機制不完善；（4）教師工作壓力大，缺乏職業(yè)認同感。2.改進措施：（1）加強心理健康教育師資隊伍建設，提高教師專業(yè)素質；（2）完善教師培訓機制，定期組織教師參加專業(yè)培訓；（3）提高教師待遇，減輕教師工作壓力，增強職業(yè)認同感；（4）鼓勵教師開展心理健康教育研究，提高教育教學水平；（5）加強校際交流與合作，引進優(yōu)秀師資資源。本次試卷答案如下：一、心理健康教育活動策劃與實施1.活動目標：（1）提高大學生心理健康意識；（2）幫助學生掌握心理調適方法；（3）營造良好的校園心理健康氛圍。解析思路：首先，明確活動目標應具有針對性，針對大學生心理健康問題，設定提高意識、掌握方法和營造氛圍三個具體目標。2.活動內容：（1）心理健康知識講座；（2）心理測試與評估；（3）心理輔導與咨詢；（4）心理素質拓展訓練；（5）心理健康知識競賽。解析思路：根據活動目標，設計多樣化的活動內容，包括知識講座、心理測試、輔導咨詢、素質拓展和知識競賽等，以豐富活動形式，滿足不同學生的需求。3.活動時間：2025年3月15日-3月19日解析思路：活動時間應合理規(guī)劃，確?；顒佑行蜻M行，同時考慮到學生的課余時間安排。4.活動地點：學校多功能廳、心理咨詢室、戶外拓展基地解析思路：根據活動內容選擇合適的場地，如多功能廳適合講座和競賽，心理咨詢室適合輔導和咨詢，戶外拓展基地適合素質拓展訓練。5.活動組織：（1）成立活動籌備小組，負責活動的策劃、組織和實施；（2）邀請專業(yè)心理教師、心理咨詢師擔任活動主講和輔導；（3）邀請學生代表參與活動策劃和實施；（4）與相關部門協(xié)調，確保活動順利進行。解析思路：活動組織需明確責任分工，確?；顒痈咝в行?，同時邀請專業(yè)人士和學生代表參與，提高活動的針對性和參與度。二、心理健康教育活動效果評估1.評估目的：（1）了解活動開展情況；（2）評估活動效果；（3）為今后心理健康教育活動提供參考。解析思路：評估目的應具有明確性，針對活動開展、效果評估和未來活動提供參考三個方面。2.評估內容：（1）活動參與度；（2）活動滿意度；（3）心理健康知識掌握程度；（4）心理調適能力提升情況；（5）心理健康問題改善情況。解析思路：評估內容應全面覆蓋活動各個方面，包括參與度、滿意度、知識掌握、能力提升和問題改善等方面。3.評估方法：（1）問卷調查；（2）訪談；（3）心理測試；（4）數(shù)據分析。解析思路：根據評估內容選擇合適的評估方法，如問卷調查、訪談、心理測試和數(shù)據分析等，以確保評估結果的準確性和可靠性。4.評估時間：活動結束后一個月解析思路：評估時間應選擇在活動結束后一段時間，以便參與者有足夠的時間進行反思和總結。5.評估對象：活動參與者、活動組織者、心理咨詢師解析思路：評估對象應包括活動參與者、組織者和心理咨詢師等，以全面了解活動的實施效果。三、心理健康教育課程設計與實施1.課程名稱：大學生心理健康與自我成長解析思路：課程名稱應簡潔明了，概括課程內容，便于學生理解和記憶。2.課程目標：（1）幫助學生了解心理健康的基本概念和重要性；（2）提高學生心理自我認知和情緒管理能力；（3）培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和人際交往技巧。解析思路：課程目標應具有針對性，針對大學生心理健康問題，設定了解概念、提高認知、管理情緒和培養(yǎng)態(tài)度技巧四個具體目標。3.課程內容：（1）心理健康概述；（2）心理自我認知；（3）情緒管理與壓力調適；（4）人際交往與溝通技巧；（5）心理危機干預與自我保護。解析思路：課程內容應涵蓋心理健康的基本知識，包括概述、自我認知、情緒管理、人際交往、危機干預和自我保護等方面。4.課程實施步驟：（1）課前準備：教師收集相關資料，設計課程教案；（2）課堂講授：教師講解課程內容，引導學生參與討論；（3）案例分析：結合實際案例，分析心理問題產生的原因及解決方法；（4）小組討論：學生分組討論，分享個人經驗，互相學習；（5）課后作業(yè)：布置相關作業(yè)，鞏固所學知識；（6）課程總結：教師總結課程內容，布置課后思考題。解析思路：課程實施步驟應詳細規(guī)劃，確保教學過程有序進行，同時注重學生的參與和反饋。四、心理健康教育宣傳與推廣1.活動主題：關注心理健康，共建和諧校園解析思路：活動主題應具有吸引力，簡潔明了，突出活動核心內容。2.活動目標：（1）提高全校師生對心理健康教育的認識；（2）營造關注心理健康、關愛他人的校園氛圍；（3）推廣心理健康知識，提高學生心理素質。解析思路：活動目標應具有明確性，針對提高認識、營造氛圍和推廣知識三個方面。3.活動內容：（1）心理健康知識講座；（2）心理健康知識展板；（3）心理健康知識競賽；（4）心理健康主題班會；（5）心理健康志愿者服務。解析思路：活動內容應多樣化，包括講座、展板、競賽、班會和志愿者服務，以吸引更多學生參與。4.活動措施：（1）邀請專業(yè)心理教師、心理咨詢師擔任活動主講；（2）制作心理健康知識宣傳冊，發(fā)放給學生；（3）利用校園廣播、微信公眾號等平臺進行宣傳；（4）組織學生參與心理健康知識競賽，評選優(yōu)秀作品；（5）開展心理健康志愿者服務活動，為學生提供心理支持。解析思路：活動措施應具體可行，確?；顒禹樌M行，同時提高學生的參與度和滿意度。五、心理健康教育師資隊伍建設1.存在問題：（1）心理健康教育師資力量不足；（2）教師專業(yè)素質參差不齊；（3）教師培訓機制不完善；（4）教師工作壓力大，缺乏職業(yè)認同感。解析思路：分析當前高校心理健康教育師資隊伍存在的問題，包括師資力量、專業(yè)素質、培訓機制