直播策劃與運營實務(wù)（第二版）教案 項目五任務(wù)六、布置直播場景

《XXXXX》教案（學(xué)期名稱）第XX講XX老師授課日期2024年8月13日星期二授課班級高一（1）班教案主題直播場景布置技巧學(xué)時分配（線下課程，本單元學(xué)時數(shù)）（混合式課程，線上/線下學(xué)時數(shù)）主講教師（本單元授課教師，可以多人）教學(xué)目標(biāo)通過本次課程，學(xué)生將能夠理解并掌握直播間布置的基本要點。

學(xué)生將學(xué)會使用抖音直播伴侶進(jìn)行虛擬直播間的布置。

學(xué)生將能夠分析和評價不同類型直播間的布置效果。

學(xué)生將完成一個美食類直播間的布置任務(wù)，并上傳效果圖。

通過案例分析，學(xué)生將了解實際品牌如何通過直播場景布置提升品牌形象。

教學(xué)重點1.直播間布置的基本要點：通過展示不同類型的直播間案例，讓學(xué)生理解布置的關(guān)鍵要素。

解決方案：展示多個成功直播間的案例，并詳細(xì)講解每個案例中的布置技巧。

2.使用抖音直播伴侶進(jìn)行布置：指導(dǎo)學(xué)生下載并使用抖音直播伴侶，熟悉其功能。

解決方案：提供詳細(xì)的軟件操作指南，并進(jìn)行現(xiàn)場演示。

3.分析和評價直播間布置效果：通過小組討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析和評價能力。

解決方案：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對直播間布置的看法，并進(jìn)行點評。

教學(xué)難點1.如何選擇合適的素材進(jìn)行布置：學(xué)生可能對素材的選擇感到困惑。

解決方案：提供多種素材選擇建議，并講解不同素材的適用場景。

2.如何根據(jù)直播類型進(jìn)行個性化布置：不同直播類型需要不同的布置風(fēng)格，學(xué)生可能難以把握。

解決方案：通過案例分析，展示不同類型直播間的布置特點，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐。

3.如何通過布置提升直播效果：學(xué)生可能不了解布置對直播效果的影響。

解決方案：通過實際案例，展示布置對直播效果的提升作用，并讓學(xué)生進(jìn)行實際操作體驗。

教學(xué)設(shè)計思路本次課程以任務(wù)驅(qū)動為主線，通過案例分析和實踐操作相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生掌握直播間布置的技巧。

首先，通過展示不同類型的直播間案例，讓學(xué)生理解布置的關(guān)鍵要素。

然后，指導(dǎo)學(xué)生使用抖音直播伴侶進(jìn)行虛擬直播間的布置，并進(jìn)行現(xiàn)場演示。

接著，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對直播間布置的看法，并進(jìn)行點評。

最后，通過案例分析，讓學(xué)生了解實際品牌如何通過直播場景布置提升品牌形象，并完成一個美食類直播間的布置任務(wù)。

教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示多個成功直播間的案例，讓學(xué)生理解布置的關(guān)鍵要素。

2.講解：詳細(xì)講解抖音直播伴侶的功能，并進(jìn)行現(xiàn)場演示。

3.實踐：指導(dǎo)學(xué)生下載并使用抖音直播伴侶，完成一個美食類直播間的布置任務(wù)。

4.討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對直播間布置的看法，并進(jìn)行點評。

5.案例分析：通過案例分析，讓學(xué)生了解實際品牌如何通過直播場景布置提升品牌形象。

6.總結(jié)：總結(jié)本次課程的主要內(nèi)容，并布置課后作業(yè)。

課后作業(yè)與評價1.作業(yè)：請結(jié)合本課所學(xué)知識，完成一個美食類直播間的布置，完成下表，并用直播伴侶完成設(shè)計，把效果圖截圖上傳。

2.評價：根據(jù)學(xué)生提交的效果圖，評價其布置是否符合美食類直播間的要求，并給出改進(jìn)建議。

3.討論：觀看《國貨品牌兩面針的回春策略》視頻，完成討論，分析其直播間布置對品牌形象的提升作用。

總結(jié)與反思本次課程通過任務(wù)驅(qū)動和案例分析相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生掌握了直播間布置的技巧。

學(xué)生在實踐操作中表現(xiàn)積極，能夠較好地完成布置任務(wù)。

但在素材選擇和個性化布置方面，