淺談英語聽說課的教學(xué)流程

淺談英語聽說課的教學(xué)流程?摘要：英語聽說能力是英語綜合語言運(yùn)用能力的重要組成部分。本文詳細(xì)探討了英語聽說課的教學(xué)流程，包括課前準(zhǔn)備、導(dǎo)入環(huán)節(jié)、聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、鞏固拓展以及課堂總結(jié)與作業(yè)布置等方面，旨在為提高英語聽說課的教學(xué)質(zhì)量提供有益的參考，幫助學(xué)生有效提升英語聽說水平。

一、引言英語作為一門國際通用語言，其聽說能力的培養(yǎng)對于學(xué)生的語言交流、跨文化交際以及未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有至關(guān)重要的意義。英語聽說課致力于通過系統(tǒng)的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠聽懂不同口音、語速的英語材料，并能夠準(zhǔn)確、流利、自然地運(yùn)用英語進(jìn)行口語表達(dá)。合理且有效的教學(xué)流程是實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵保障。

二、課前準(zhǔn)備（一）分析教材與學(xué)情1.教材分析深入研究教材中的聽說內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。了解聽力材料的主題、情境、語言結(jié)構(gòu)以及口語練習(xí)的任務(wù)要求。例如，教材中某一單元的聽說課圍繞"旅游經(jīng)歷"展開，聽力材料可能包含不同國家旅游景點(diǎn)的介紹，口語練習(xí)要求學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷。教師要把握教材所涵蓋的語言知識和技能點(diǎn)，以便在教學(xué)過程中有的放矢。2.學(xué)情分析了解學(xué)生的英語基礎(chǔ)，包括詞匯量、語法知識、聽說能力水平等。分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛好以及學(xué)習(xí)風(fēng)格，以便設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)活動。例如，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)增加一些簡單詞匯和句型的鋪墊；對于活潑好動、喜歡小組活動的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)更多的小組討論和角色扮演活動。

（二）教學(xué)資源準(zhǔn)備1.音頻與視頻材料根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，收集或制作相關(guān)的英語音頻和視頻資源。可以選擇原聲電影片段、英語歌曲、英語廣播節(jié)目、動畫視頻等作為教學(xué)輔助材料。例如，在教授"旅游經(jīng)歷"這一主題時，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于著名旅游景點(diǎn)的介紹視頻，或者相關(guān)的英語電影片段，如《羅馬假日》中奧黛麗·赫本游覽羅馬的場景。2.教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教具，如圖片、卡片、實(shí)物模型等。這些教具可以幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。比如，為了讓學(xué)生更好地了解不同國家的旅游景點(diǎn)，可以準(zhǔn)備相應(yīng)的景點(diǎn)圖片或模型。3.設(shè)計(jì)教學(xué)課件運(yùn)用多媒體軟件，如PowerPoint、Prezi等，設(shè)計(jì)精美的教學(xué)課件。課件內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、練習(xí)題目、圖片、視頻鏈接等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

（三）制定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法1.教學(xué)目標(biāo)明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。例如，知識目標(biāo)為學(xué)生能夠掌握與旅游相關(guān)的詞匯和句型；能力目標(biāo)是學(xué)生能夠聽懂關(guān)于旅游經(jīng)歷的英語對話，并能準(zhǔn)確復(fù)述和分享自己的旅游經(jīng)歷；情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的興趣和熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識。2.教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情，選擇合適的教學(xué)方法。常見的教學(xué)方法有情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法、交際教學(xué)法等。例如，采用情景教學(xué)法創(chuàng)設(shè)旅游的真實(shí)場景，讓學(xué)生在情境中感受和運(yùn)用英語；運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法布置口語任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高聽說能力；通過合作學(xué)習(xí)法組織小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力。

三、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境通過播放一段有趣的旅游視頻、展示美麗的旅游圖片或者講述一個與旅游相關(guān)的小故事等方式，創(chuàng)設(shè)一個生動的旅游情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段馬爾代夫的旅游宣傳片，展示清澈的海水、潔白的沙灘和各種水上活動，讓學(xué)生仿佛身臨其境，從而引出本節(jié)課關(guān)于旅游經(jīng)歷的主題。

（二）話題引入教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的互動交流，引導(dǎo)學(xué)生圍繞旅游展開話題?？梢蕴釂枌W(xué)生："Haveyoueverbeenonatrip?Wheredidyougo?Whatdidyoudothere?"鼓勵學(xué)生積極分享自己的旅游經(jīng)歷，自然地導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

四、聽力訓(xùn)練（一）聽力前活動1.預(yù)測聽力內(nèi)容在播放聽力材料之前，讓學(xué)生觀察聽力材料的題目、圖片或相關(guān)提示信息，預(yù)測聽力內(nèi)容。例如，給出一張旅游景點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生猜測聽力材料可能會介紹這個景點(diǎn)的哪些方面，如景點(diǎn)的特色、游玩項(xiàng)目、美食等。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的聽力預(yù)測能力，提高他們對聽力材料的關(guān)注度。2.介紹背景知識向?qū)W生介紹與聽力材料相關(guān)的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。比如，在聽力材料介紹某個國外旅游景點(diǎn)時，介紹該景點(diǎn)所在國家的文化習(xí)俗、歷史背景等。這有助于消除學(xué)生因文化差異而產(chǎn)生的聽力理解障礙。

（二）聽力中活動1.初次聽力播放聽力材料，讓學(xué)生完整地聽一遍，要求學(xué)生集中注意力，整體理解聽力內(nèi)容的大意，嘗試回答一些簡單的主旨性問題，如"Whatisthemaintopicoftheconversation?""Wherearetheytalkingabout?"等。2.分段聽力再次播放聽力材料，分段進(jìn)行播放，每段播放后暫停，讓學(xué)生回答一些細(xì)節(jié)性問題，如"Whatdidhe/shedofirstatthe景點(diǎn)?""Howmuchdoesitcosttovisit...?"等。通過分段聽力，幫助學(xué)生捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息，加深對內(nèi)容的理解。3.聽力填空給學(xué)生提供一份聽力材料的填空練習(xí)，讓學(xué)生在聽的過程中填寫缺失的單詞或短語。例如：HewenttoParislastyear.Hevisitedthe___(1)___Towerandtookalotofphotos.Healsotriedsome___(2)___foodlikecroissants.(1)Eiffel(2)French這種練習(xí)方式可以鍛煉學(xué)生的聽力捕捉能力和對詞匯的敏感度。

（三）聽力后活動1.核對答案與學(xué)生一起核對聽力填空或細(xì)節(jié)性問題的答案，對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和講解，糾正學(xué)生的錯誤理解。2.聽力內(nèi)容復(fù)述讓學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述聽力材料的內(nèi)容，可以是完整復(fù)述，也可以是根據(jù)關(guān)鍵信息進(jìn)行復(fù)述。這有助于提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。例如，學(xué)生可以復(fù)述："HewenttoParislastyear.HevisitedtheEiffelTowerandhadsomeFrenchfoodlikecroissants."3.聽力討論組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們交流對聽力材料中內(nèi)容的看法和感受。比如討論聽力中提到的旅游景點(diǎn)是否值得一去，自己更喜歡哪種旅游方式等。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言交流能力。

五、口語練習(xí)（一）模仿跟讀1.語音語調(diào)模仿教師播放聽力材料中關(guān)鍵句子的音頻，讓學(xué)生模仿句子的語音語調(diào)進(jìn)行跟讀。通過反復(fù)跟讀，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，掌握正確的語音語調(diào)。例如，聽力材料中有句子："Ireallyenjoyedthebeautifulscenerythere."教師先示范發(fā)音，然后讓學(xué)生跟讀，注意"really""enjoyed""beautiful"等單詞的發(fā)音和句子的語調(diào)。2.語速模仿根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整聽力材料的播放速度，讓學(xué)生進(jìn)行語速模仿跟讀。逐步提高學(xué)生的聽力理解能力和口語反應(yīng)速度。

（二）對話練習(xí)1.角色扮演根據(jù)聽力材料或教材中的對話內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演。讓學(xué)生分別扮演不同的角色，模仿對話中的語言和情境進(jìn)行交流。例如，將聽力材料中的對話改編為一個旅游咨詢場景，學(xué)生分別扮演游客和旅行社工作人員，進(jìn)行關(guān)于旅游行程、景點(diǎn)介紹、費(fèi)用等方面的對話。2.小組對話組織學(xué)生進(jìn)行小組對話練習(xí)，給出一個與旅游相關(guān)的話題，如"PlanningaTrip"，讓學(xué)生分組討論并進(jìn)行對話交流。每個小組可以圍繞話題制定旅游計(jì)劃，包括目的地、交通方式、住宿安排、旅游活動等。在小組對話過程中，教師巡視并給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力和合作交流能力。

（三）口語展示1.個人展示邀請部分學(xué)生進(jìn)行個人口語展示，讓他們分享自己的旅游經(jīng)歷或根據(jù)給定的話題進(jìn)行一段獨(dú)白。展示結(jié)束后，其他學(xué)生可以進(jìn)行提問和評價(jià)，教師給予總結(jié)和鼓勵。2.小組展示安排小組進(jìn)行展示，每個小組可以以對話、短劇等形式展示他們圍繞旅游話題討論的成果。通過小組展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)的自信心。

六、鞏固拓展（一）詞匯拓展1.近義詞與反義詞引導(dǎo)學(xué)生找出聽力和口語練習(xí)中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯的近義詞和反義詞。例如，"interesting"的近義詞有"fascinating""attractive"，反義詞有"boring""dull"。通過這種方式，豐富學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。2.詞匯搭配教授學(xué)生重點(diǎn)詞匯的常見搭配，如"visitaplace""trysomefood""takephotos"等。讓學(xué)生進(jìn)行詞匯搭配的練習(xí)，如用所給詞匯完成句子："Iwantto___somenewclothesinParis."（答案：tryon）

（二）語法鞏固1.語法講解針對聽力和口語練習(xí)中出現(xiàn)的語法點(diǎn)進(jìn)行簡要講解，如一般過去時的用法、形容詞的比較級和最高級等。結(jié)合例句幫助學(xué)生理解語法規(guī)則。2.語法練習(xí)設(shè)計(jì)一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。例如：(1)I___(go)toBeijinglastmonth.(2)Thisbookis___(interesting)thanthatone.(1)went(2)moreinteresting

（三）文化拓展1.介紹旅游文化向?qū)W生介紹不同國家和地區(qū)的旅游文化特色，如不同國家的節(jié)日、禮儀、風(fēng)俗習(xí)慣等。例如，介紹日本的茶道文化、西班牙的斗牛文化等，拓寬學(xué)生的文化視野。2.文化交流活動組織學(xué)生進(jìn)行文化交流活動，讓他們分享自己所了解的其他國家的旅游文化知識?？梢宰寣W(xué)生分組制作關(guān)于某個國家旅游文化的手抄報(bào)，然后在班級內(nèi)進(jìn)行展示和交流。

七、課堂總結(jié)與作業(yè)布置（一）課堂總結(jié)1.重點(diǎn)回顧與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括聽力材料中的關(guān)鍵信息、口語練習(xí)中的重要詞匯和句型、語法知識以及旅游文化等。通過回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.學(xué)習(xí)收獲總結(jié)讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和體會，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的反思和總結(jié)能力。

（二）作業(yè)布置1.聽力作業(yè)布置與本節(jié)課聽力內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)，如讓學(xué)生聽一篇新的關(guān)于旅游的短文，并回答相關(guān)問題?？梢酝ㄟ^在線學(xué)習(xí)平臺或英語學(xué)習(xí)APP布置聽力作業(yè)，方便學(xué)生完成和提交。2.口語作業(yè)要求學(xué)生錄制一段關(guān)于自己旅游經(jīng)歷的英語短文，或者與同伴進(jìn)行一段關(guān)于未來旅游計(jì)劃的對話，并發(fā)送給教師或上傳到班級學(xué)習(xí)群中。通過口語作業(yè)，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.拓展作業(yè)讓學(xué)生收集一些其他國家著名旅游景點(diǎn)的資料，并用英語制作一份簡單的介紹文檔。通過拓展作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的