新版PEP小學五年級下冊英語教案Unit4.B

新版PEP小學五年級下冊英語教案Unit4.B?一、教學目標1.知識目標學生能夠聽、說、讀、寫單詞和短語：mine,yours,his,hers,theirs,climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping。學生能夠掌握句型：Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.It's...Whose...isit?It's...Whose...arethey?They're...并能在實際情境中運用。學生能夠理解并運用現在進行時態(tài)描述動物們正在做的事情。2.能力目標培養(yǎng)學生的聽力、口語表達和閱讀理解能力，能夠準確地用英語交流關于物品所屬和動物活動的信息。通過觀察圖片、描述情境等活動，提高學生的觀察力和語言組織能力。3.情感目標激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然、關愛動物的情感。鼓勵學生積極參與課堂活動，增強學生的自信心和合作意識。

二、教學重難點1.教學重點掌握重點單詞和短語的發(fā)音、拼寫及用法。熟練運用句型詢問和回答物品所屬及動物正在進行的動作。正確使用現在進行時態(tài)描述動物的活動。2.教學難點形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區(qū)別與用法?，F在進行時態(tài)中動詞ing形式的正確使用，尤其是一些動詞的特殊變化。

三、教學方法1.情景教學法：創(chuàng)設生動有趣的情景，讓學生在真實的語境中學習和運用英語。2.任務驅動法：通過布置各種任務，引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。3.游戲教學法：運用游戲形式激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

四、教學過程

1.Warmup/Revision(5minutes)Greetthestudentsasusual.Playachant:"WhatAreYouDoing?"Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?I'mwashingthedishes.I'mwashingthedishes.Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?I'mwatchingTV.I'mwatchingTV.引導學生跟唱，復習現在進行時態(tài)的表達。

2.Presentation(15minutes)展示一些學生熟悉的物品，如書包、鉛筆、書本等。拿起一個書包問："Isthisyourschoolbag?"引導學生回答："Yes,itis."或"No,itisn't."然后再問："Whoseschoolbagisit?"幫助學生回答："It'smine."板書"mine"并講解："mine"相當于"my+名詞"，表示"我的......"，是名詞性物主代詞。用同樣的方法教授"yours,his,hers,theirs"。舉例：Thisismybook.=Thisbookismine.Thatisyourpen.=Thatpenisyours.Hispencilisonthedesk.=Thepencilonthedeskishis.Herrulerisblue.=Thebluerulerishers.Theirbagsareheavy.=Theheavybagsaretheirs.展示一些動物的圖片，如猴子、大象、熊貓等。問學生："What'sthemonkeydoing?"引導學生用現在進行時態(tài)回答："It'sclimbing."板書"climbing"并教讀，用同樣的方法教授"eating,playing,jumping,drinking,sleeping"等單詞。

3.Practice(20minutes)Activity1:MemoryGame教師快速展示一些物品和動物的圖片，然后讓學生閉上眼睛，教師拿走一張圖片，問學生："What'smissing?"引導學生用英語描述缺失的圖片內容，如："Therewasadogsleeping.Nowit'sgone."Activity2:GroupWork將學生分成小組，每組發(fā)一些卡片，卡片上有不同的物品和動物圖片。每個學生抽取一張卡片，然后用英語描述："Thisis...It'smine/his/hers/theirs.Andthe...iseating/climbing..."其他小組成員認真傾聽并判斷描述是否正確。Activity3:FillintheBlanks在黑板上呈現一些句子，如：Thisisnotmybook.It's___.(yours)Thecatis___onthemat.(sleeping)___penisred.(His)Theyare___football.(playing)讓學生填空，鞏固所學的單詞和句型。

4.GrammarTeaching(10minutes)再次強調形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區(qū)別：形容詞性物主代詞后面必須接名詞，如mybook,yourpen等；名詞性物主代詞相當于"形容詞性物主代詞+名詞"，可以單獨作主語、賓語或表語。講解現在進行時態(tài)的構成：be動詞（am/is/are）+動詞的ing形式。通過舉例讓學生理解：Iamreadingabook.He/Sheisplayingfootball.TheyarewatchingTV.強調一些動詞變ing形式的規(guī)則：一般情況下，直接在動詞后面加ing，如playplaying,climbclimbing。以不發(fā)音的字母e結尾的動詞，去掉e再加ing，如writewriting,makemaking。以重讀閉音節(jié)結尾，且末尾只有一個輔音字母的動詞，雙寫這個輔音字母再加ing，如runrunning,swimswimming。

5.ConsolidationandExtension(10minutes)Activity1:Roleplay讓學生根據所給的情景進行角色扮演。例如：兩個學生分別扮演失主和撿到物品的人，進行如下對話：A:Excuseme.Isthisyourpencil?B:Letmesee.Oh,no.It'snotmine.Mypencilisblue.A:Whosepencilisitthen?B:Ithinkit'shis.Hispencilisblack.Activity2:Writing布置作業(yè)：讓學生用英語寫一篇短文，描述自己家里的寵物正在做什么，以及一些物品的所屬情況。如：Mydogissleepingonthefloor.Mybookisonthetable.It'smine.

6.SummaryandHomework(5minutes)引導學生回顧本節(jié)課所學的重點單詞、短語和句型。作業(yè)：背誦本節(jié)課所學的單詞和句型。完成課本上相關的練習題。用英語和家人交流今天所學的內容。

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞以及現在進行時態(tài)有了較好的掌握。在教學過程中，采用多種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，學生參與度較高。但在教學中也發(fā)現部分學生對動詞變ing形式的規(guī)則掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習和鞏固。同時，在小組活動中，個別學生的合作意識還有待提高。

附：板書設計Unit4Whenistheartshow?PartB單詞：mine我的（東西）yours你的（東西）his他的（東西）hers她的（東西）theirs他們的（東西）climbing正在攀爬eating正在吃playing正在玩jumping正在跳drinking正在喝sleeping正在睡覺句型：