第六單元舞臺詠嘆-《參軍去》教學設計 2024-2025學年蘇少版初中音樂九年級上冊

第六單元舞臺詠嘆——《參軍去》教學設計2024—2025學年蘇少版初中音樂九年級上冊主備人備課成員教材分析《參軍去》是蘇少版初中音樂九年級上冊第六單元的一篇歌曲作品，歌曲以參軍為主題，表達了青年對祖國的熱愛和英勇無畏的精神。本節(jié)課通過學習這首歌曲，旨在培養(yǎng)學生對音樂作品的鑒賞能力，激發(fā)學生的愛國情懷，同時提高學生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-理解歌曲《參軍去》的主題思想，把握歌曲的愛國情懷。

-正確演唱歌曲，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達。

-通過分析歌曲的曲式結構和音樂風格，提升學生對音樂作品的分析能力。

2.教學難點：

-情感表達：引導學生理解歌曲中的愛國情感，并能夠在演唱中準確表達出來。

-節(jié)奏把握：歌曲中有一些復雜的節(jié)奏變化，學生需要通過反復練習來準確掌握。

-旋律記憶：歌曲的旋律較長，且部分音階較為復雜，學生需要通過記憶和練習來熟練掌握。

-音樂鑒賞：幫助學生分析歌曲的曲式結構和音樂風格，理解音樂元素在作品中的作用。例如，在分析歌曲的旋律時，要引導學生注意旋律的起伏和節(jié)奏的強弱對比，從而更好地理解歌曲的意境。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有蘇少版初中音樂九年級上冊教材，以便于學習《參軍去》的相關內容。

2.輔助材料：準備與歌曲相關的圖片、歷史背景介紹和視頻資料，以豐富學生對歌曲的理解和背景知識。

3.多媒體資源：制作PPT或教學視頻，展示歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，輔助教學。

4.教學環(huán)境：布置教室，設置音樂播放設備和討論區(qū)，營造良好的學習氛圍。教學過程一、導入新課

1.老師播放一段激昂的軍歌，引導學生回憶起軍人保家衛(wèi)國的英勇形象，激發(fā)學生的愛國情感。

2.學生分享自己了解的軍人故事，引出本節(jié)課的主題——《參軍去》。

二、歌曲分析

1.老師介紹歌曲《參軍去》的背景，讓學生了解歌曲的創(chuàng)作背景和主題思想。

2.學生閱讀教材，了解歌曲的作者、創(chuàng)作年代和歌詞內容。

3.老師引導學生分析歌曲的曲式結構、旋律特點和節(jié)奏變化，讓學生了解歌曲的音樂風格。

三、情感體驗

1.老師播放歌曲，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.學生跟唱歌曲，體會歌曲中的愛國情懷。

3.老師提問：歌曲中的哪些部分讓你感受到了愛國情感？學生分享自己的感受。

四、演唱技巧

1.老師講解歌曲的演唱技巧，如呼吸、咬字、音準等。

2.學生跟隨老師練習演唱技巧，注意糾正自己的發(fā)音和節(jié)奏。

3.老師挑選幾名學生進行示范演唱，其他學生認真聆聽并學習。

五、分組練習

1.將學生分成若干小組，每組選擇一名組長，負責組織本組的練習。

2.各小組根據老師的指導，進行歌曲的演唱練習，注意歌曲的節(jié)奏和情感表達。

3.老師巡回指導，對各組進行點評和指導。

六、展示與評價

1.各小組依次進行演唱展示，其他小組認真聆聽。

2.老師對每個小組的演唱進行評價，指出優(yōu)點和不足。

3.學生互相評價，分享學習心得。

七、總結與拓展

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調歌曲的主題思想和演唱技巧。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟。

3.老師布置課后作業(yè)：回家后，與家人分享本節(jié)課的學習內容，并嘗試演唱歌曲《參軍去》。

八、課堂小結

1.老師回顧本節(jié)課的學習內容，引導學生思考：通過學習《參軍去》，你有什么收獲？

2.學生分享自己的學習心得，表達對軍人的敬意和愛國情懷。

3.老師對學生的發(fā)言進行點評，鼓勵學生在日常生活中踐行愛國精神。

九、課后延伸

1.學生回家后，與家人一起觀看有關軍人的影視作品，了解軍人的英勇事跡。

2.學生嘗試創(chuàng)作一首以愛國為主題的詩歌或歌曲，表達自己的愛國情懷。

3.學生參加學校組織的愛國教育活動，如升旗儀式、愛國演講等。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國人民解放軍的發(fā)展歷程》：通過閱讀這本書，學生可以深入了解中國人民解放軍的創(chuàng)立、發(fā)展歷程以及在不同歷史時期所發(fā)揮的重要作用。

-《抗戰(zhàn)時期的英雄故事》：這本書收錄了眾多抗戰(zhàn)時期英雄的感人事跡，有助于學生了解那段艱苦卓絕的歷史，激發(fā)學生的愛國情感。

-《音樂與愛國情懷》：這本書探討了音樂在表達愛國情懷方面的獨特作用，以及不同歷史時期音樂作品中的愛國主題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集有關中國人民解放軍的歷史圖片和視頻資料，制作成小型的展覽或報告，與同學分享自己的研究成果。

-學生可以關注我國軍事科技的發(fā)展，了解我國現代化軍隊的建設情況，撰寫一篇關于我國軍事科技發(fā)展的論文。

-學生可以學習一些與音樂相關的知識，如音樂理論、音樂史等，嘗試創(chuàng)作一首以愛國為主題的詩歌或歌曲。

3.組織學生參與實踐活動：

-學?？梢越M織學生參觀軍事博物館或紀念館，讓學生親身感受我國軍事歷史和英雄事跡。

-學?？梢匝埻艘圮娙嘶蜍娛聦＜襾硇＿M行講座，讓學生了解軍人的日常生活和訓練情況。

-學?？梢越M織學生參加愛國主義教育活動，如升旗儀式、愛國演講等，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

4.布置課后作業(yè)：

-學生可以選擇一本與軍事或音樂相關的書籍進行閱讀，并撰寫一篇讀書筆記。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一首以愛國為主題的詩歌或歌曲，并在班級內進行分享。

-學生可以收集有關軍人的感人故事，制作成一份小冊子，與同學分享。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《參軍去》，這首歌曲充滿了對祖國的熱愛和軍人的敬仰。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面做得比較好，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，通過播放軍歌，激發(fā)了學生的愛國情感，讓他們對這首歌曲有了初步的興趣。在分析歌曲的過程中，我注意到了學生的參與度，他們能夠積極回答問題，分享自己的看法。這讓我感到很高興，因為這說明我的教學方法激發(fā)了他們的學習興趣。

在教學過程中，我特別強調了歌曲的情感表達。我發(fā)現，很多學生對歌曲中的愛國情懷理解得比較深刻，能夠通過演唱準確地傳達出來。這一點讓我很欣慰，因為音樂教育不僅僅是技能的培養(yǎng)，更重要的是情感的傳遞。

然而，在教學節(jié)奏把握和旋律記憶上，我發(fā)現部分學生存在一定的困難。他們在演唱時，節(jié)奏不夠準確，旋律也記不太住。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對學生音樂技能的訓練，比如通過更多的練習和重復，幫助他們更好地掌握節(jié)奏和旋律。

此外，我在課堂管理上也做了一些嘗試。我設置了小組練習環(huán)節(jié)，讓學生在小組中互相幫助，這樣既提高了他們的合作能力，也使得課堂氛圍更加活躍。但是，我也注意到，在小組討論時，部分學生比較內向，不太愿意發(fā)言。我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，營造一個更加開放和包容的課堂環(huán)境。

在教學總結方面，我認為這節(jié)課學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們不僅學會了《參軍去》這首歌曲，還對軍事文化和愛國情懷有了更深的理解。在技能方面，他們在演唱技巧和節(jié)奏感上都有所提高。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-加強對音樂技能的訓練，特別是節(jié)奏和旋律的練習，可以通過更多的實踐活動來提高學生的音樂素養(yǎng)。

-在課堂管理上，要更加注重激發(fā)學生的參與度，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

-課后可以安排一些與軍事文化相關的活動，如觀看紀錄片、組織討論會等，讓學生在課外也能繼續(xù)學習相關內容。

-對于內向的學生，可以采用個別輔導的方式，鼓勵他們積極參與課堂活動，逐步提高他們的表達能力。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學生的學習情況，發(fā)現問題并加以解決。以下是我對《參軍去》這一節(jié)課的課堂評價：

1.提問評價：

在課堂教學中，我通過提問的方式來檢驗學生對歌曲的理解和掌握程度。例如，我提問：“同學們，你們認為《參軍去》這首歌曲想要傳達什么樣的情感？”學生們的回答各不相同，有的說感受到了對祖國的熱愛，有的說感受到了軍人的英勇無畏。通過這樣的提問，我能夠了解到學生對歌曲情感的理解程度，同時也激發(fā)了他們的思考。

2.觀察評價：

在課堂上，我注意觀察學生的演唱狀態(tài)、表情和動作，以此來評價他們的學習效果。例如，在演唱《參軍去》的過程中，我發(fā)現部分學生在演唱節(jié)奏上存在偏差，于是我及時給予指導，幫助他們糾正。此外，我還注意到一些學生在演唱時表情投入，動作自然，這表明他們對歌曲的理解較為深刻。

3.測試評價：

為了更全面地了解學生的學習情況，我在課后布置了一項小測試，要求學生演唱《參軍去》并回答相關問題。測試結果顯示，大部分學生能夠準確地演唱歌曲，但對歌曲背景和創(chuàng)作意圖的理解還有待提高。針對這一問題，我將在下一節(jié)課中加強相關知識的教學。

4.作業(yè)評價：

針對《參軍去》這一節(jié)課的作業(yè)，我認真批改了每位學生的演唱錄音和筆記。在批改過程中，我發(fā)現以下問題：

-部分學生演唱時節(jié)奏不穩(wěn)定，需要加強練習。

-部分學生對歌曲的情感表達不夠充分，需要進一步提高演唱技巧。

-部分學生對歌曲的背景知識掌握不足，需要加強課后學習。

針對這些問題，我將在以下方面進行改進：

-在課堂上，加強對學生演唱技巧的指導，如呼吸、咬字、音準等。

-鼓勵學生多聽多唱，提高他們的音樂素養(yǎng)。

-在課后，布置一些與歌曲相關的拓展作業(yè)，如收集有關軍人的故事、撰寫觀后感等，以加深學生對歌曲背景和創(chuàng)作意圖的理解。典型例題講解在《參軍去》這首歌曲的教學中，理解歌曲的情感表達和歌詞內涵是教學的重點。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，旨在幫助學生深入理解歌曲的主題和情感。

例題一：

題目：請分析《參軍去》這首歌曲的歌詞，并解釋其中體現的愛國情感。

答案：《參軍去》的歌詞中，通過“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江”等句子，展現了士兵們英勇赴戰(zhàn)的壯志豪情。這些歌詞體現了士兵們對祖國的忠誠和對和平的渴望，是愛國情感的集中體現。

例題二：

題目：請解釋《參軍去》這首歌曲中的“鴨綠江”在歌詞中的意義。

答案：鴨綠江是中國東北邊境的一條重要河流，歷史上曾經是中朝兩國的界河。《參軍去》中提到“跨過鴨綠江”，暗示了歌曲中的主人公可能參與了抗美援朝戰(zhàn)爭，體現了對國家領土完整的堅守和對和平的渴望。

例題三：

題目：如何通過演唱《參軍去》來表達歌曲中的愛國情感？

答案：在演唱時，要注意聲音的力度和情感的表達?？梢酝ㄟ^提高聲音的音量來展現士兵們的堅定信念，同時通過激昂的語調和堅定的眼神來傳達對祖國的熱愛。

例題四：

題目：請分析《參