14《健康過冬天》教案-2023-2024學年道德與法治一年級上冊（部編版）

14《健康過冬天》教案-2023-2024學年道德與法治一年級上冊（部編版）主備人備課成員教材分析本課內(nèi)容選自2023-2024學年道德與法治一年級上冊（部編版）第14課《健康過冬天》。本節(jié)課旨在引導學生了解冬季的氣候特點，學會在冬季保持健康的生活方式，提高學生的生活自理能力和健康意識。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合一年級學生的認知水平和生活實際，具有實用性。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關(guān)愛自己和他人健康的生活態(tài)度。

2.培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

3.增強學生的集體意識和合作精神，學會在團隊中共同應對生活挑戰(zhàn)。學情分析一年級的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，對于周圍的世界充滿探索的欲望。在知識層面上，他們對冬季的了解有限，對于如何健康過冬的知識儲備較少。在能力方面，學生的觀察力和分析問題的能力還處于初步發(fā)展階段，需要教師通過引導和啟發(fā)來培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學生的生活自理能力和健康意識有待提高，他們需要學會如何保護自己，避免冬季常見的健康問題。

行為習慣上，一年級學生可能存在以下特點：依賴性強，需要教師的指導和幫助；自我保護意識較弱，容易忽視生活中的安全隱患；合作意識初步形成，但需要在實踐中不斷強化。這些特點對課程學習有一定的影響，教師需要根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學方法，注重實踐操作，引導學生積極參與，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

在《健康過冬天》這一課程中，學生需要學習如何根據(jù)冬季的氣候特點調(diào)整自己的生活方式，這要求他們能夠觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的健康問題，并嘗試解決。因此，教師需要關(guān)注學生的個體差異，提供多樣化的學習活動，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度，從而幫助學生在實踐中掌握健康過冬的知識和技能。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（冬季衣物、取暖工具等）、白板或黑板。

2.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于發(fā)布課程資料和學生作業(yè)。

3.信息化資源：冬季健康知識相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章。

4.教學手段：情景模擬、游戲互動、小組討論、實踐活動。教學過程一、導入新課

1.老師角色：親切地與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

2.學生角色：積極參與，回答老師提出的問題。

（1）老師：同學們，冬天來了，你們知道冬天有哪些特點嗎？

（2）學生：回答問題，如：天氣冷、會下雪、需要穿厚衣服等。

二、新課講授

1.老師角色：引導學生關(guān)注冬季健康問題，激發(fā)學習興趣。

2.學生角色：認真聽講，積極思考。

（1）老師：冬季，我們的身體需要特別注意哪些方面呢？

（2）學生：回答問題，如：保暖、飲食、運動等。

（2）老師：接下來，我們一起學習《健康過冬天》這一課，了解如何在冬季保持健康。

（3）老師：首先，我們來看第一部分，冬季保暖的重要性。

（4）學生：認真閱讀課文，理解冬季保暖的必要性。

（5）老師：接下來，我們一起探討冬季保暖的方法。

（6）學生：根據(jù)課文內(nèi)容，分享自己在冬季保暖方面的經(jīng)驗。

（7）老師：冬季飲食也很重要，接下來我們來看第二部分。

（8）學生：閱讀課文，了解冬季飲食的注意事項。

（9）老師：同學們，你們知道冬季應該吃些什么食物來保持健康嗎？

（10）學生：回答問題，如：多吃蔬菜、水果，少吃油膩食物等。

（11）老師：冬季運動對我們的身體健康有什么好處呢？

（12）學生：回答問題，如：增強體質(zhì)、提高免疫力等。

（13）老師：接下來，我們一起學習冬季運動的正確方法。

（14）學生：根據(jù)課文內(nèi)容，分享自己在冬季運動方面的經(jīng)驗。

三、課堂活動

1.老師角色：組織學生參與課堂活動，提高學習效果。

2.學生角色：積極參與，展示自己的學習成果。

（1）老師：同學們，接下來我們進行一個小組討論活動。

（2）學生：分成小組，討論冬季如何保持健康，并總結(jié)出一份健康過冬的建議。

（3）老師：每組派代表分享討論成果。

（4）學生：展示小組討論成果，分享自己的健康過冬經(jīng)驗。

四、總結(jié)與反思

1.老師角色：引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識。

2.學生角色：認真回顧，總結(jié)自己的學習收獲。

（1）老師：同學們，這節(jié)課我們學習了健康過冬的知識，你們有什么收獲呢？

（2）學生：回答問題，如：知道了冬季保暖的重要性、了解了冬季飲食和運動的正確方法等。

（3）老師：希望大家在日常生活中能夠運用所學知識，保持健康，快樂過冬。

（4）學生：表示認同，并表示會將所學知識運用到實際生活中。

五、作業(yè)布置

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

2.學生角色：認真完成作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容。

（1）老師：同學們，這節(jié)課就上到這里，請大家課后完成以下作業(yè)。

（2）學生：認真閱讀作業(yè)要求，開始完成作業(yè)。

（3）老師：希望大家能夠認真完成作業(yè)，鞏固所學知識，為健康過冬做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《冬季養(yǎng)生常識》：介紹冬季養(yǎng)生的小貼士，如如何選擇合適的保暖衣物、如何正確使用取暖設(shè)備、冬季飲食的注意事項等。

-《冬季運動小常識》：介紹適合冬季進行的運動項目，如室內(nèi)游泳、瑜伽、跳繩等，以及如何預防冬季運動中的常見問題。

-《冬季疾病預防知識》：介紹冬季常見的疾病及其預防措施，如感冒、流感、凍瘡等，以及如何提高自身免疫力。

-《冬季心理健康小貼士》：探討冬季可能出現(xiàn)的心理問題，如抑郁、焦慮等，以及如何保持積極的心態(tài)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的冬季氣候特點，了解當?shù)囟窘】颠^冬的傳統(tǒng)習慣和現(xiàn)代建議。

-鼓勵學生與家人一起制定一個冬季健康計劃，包括日常飲食、運動、保暖等方面的安排。

-學生可以嘗試制作一份關(guān)于冬季健康的小冊子或海報，分享給同學和老師，提高大家的健康意識。

-組織學生進行小組討論，探討冬季如何平衡室內(nèi)外溫差，避免感冒等疾病的發(fā)生。

-邀請家長或社區(qū)的健康專家來校進行講座，為學生提供更專業(yè)的冬季健康知識。

3.實踐活動建議：

-學生可以參與社區(qū)組織的冬季戶外活動，如滑雪、滑冰等，增強體質(zhì)，同時了解冬季運動的注意事項。

-組織學生進行冬季健康知識競賽，提高學生對冬季健康知識的掌握程度。

-學生可以嘗試制作冬季特色美食，如燉菜、火鍋等，了解冬季飲食文化，同時鍛煉烹飪技能。

-開展冬季家庭健康日，家庭成員一起進行健康飲食、適量運動等，營造健康和諧的家庭氛圍。

4.創(chuàng)作與表達：

-學生可以寫一篇關(guān)于自己如何在冬季保持健康的日記，記錄自己的生活習慣和變化。

-鼓勵學生創(chuàng)作一首關(guān)于冬季健康的詩歌或歌曲，表達對健康生活的向往和追求。

-組織學生進行冬季健康主題的手抄報制作，展示自己的創(chuàng)意和對健康知識的理解。板書設(shè)計①健康過冬的重要性

-冬季氣候特點

-身體健康挑戰(zhàn)

-保持健康的重要性

②冬季保暖方法

-選擇合適的保暖衣物

-正確使用取暖設(shè)備

-保持室內(nèi)空氣流通

③冬季飲食注意事項

-增加熱量攝入

-保持營養(yǎng)均衡

-預防冬季常見疾病

④冬季運動

-選擇適合的運動項目

-運動時的保暖措施

-預防運動損傷

⑤冬季心理健康

-保持積極心態(tài)

-預防季節(jié)性情緒障礙

-適當?shù)姆潘珊托菹?/p>

⑥冬季疾病預防

-常見疾病及其預防

-提高免疫力

-健康生活習慣

⑦家庭健康計劃

-制定冬季健康計劃

-家庭成員共同參與

-營造健康和諧的家庭氛圍課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《冬季養(yǎng)生小貼士》：這是一本介紹冬季養(yǎng)生知識的書籍，內(nèi)容包括如何根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整飲食、如何進行適當?shù)倪\動、如何保持良好的生活習慣等。

-《冬季戶外活動安全指南》：一本關(guān)于冬季戶外活動安全知識的手冊，涵蓋了滑雪、滑冰、冬季徒步等活動的安全注意事項。

-《冬季常見疾病防治手冊》：一本詳細介紹冬季常見疾病及其防治方法的書籍，適合家長和學生共同閱讀。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料，了解冬季健康知識。

-學生可以選擇其中一個主題進行深入研究，如冬季飲食、冬季運動或冬季疾病預防。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的學習成果和心得體會。

-學生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于冬季健康的小文章或制作一份小報，展示自己的學習成果。

-教師可以提供一些互動式學習資源，如在線健康知識問答、冬季健康小游戲等，以增加學習的趣味性。

-學生可以觀察和記錄自己在冬季的生活習慣，分析哪些習慣有助于健康，哪些習慣需要改進。

-鼓勵學生參與家庭健康活動，如一起制定家庭健康計劃、一起進行冬季運動等，增進家庭成員之間的互動和健康意識。