三年級品德與社會上冊 同學友誼要珍惜教學實錄 未來版

三年級品德與社會上冊同學友誼要珍惜教學實錄未來版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級品德與社會上冊《同學友誼要珍惜》教學實錄

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、人際交往能力和情感態(tài)度價值觀。通過學習，學生能夠認識到友誼的珍貴，學會尊重、理解和關愛同學，增強合作意識，提升自我表達能力，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，為構(gòu)建和諧校園氛圍奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解同學友誼的重要性，能夠認識到友誼對個人成長和集體和諧的作用。

②掌握建立和維持友誼的方法，包括尊重他人、傾聽、分享和幫助等。

2.教學難點，

①幫助學生克服在表達情感和溝通時可能存在的羞澀和困難，鼓勵他們勇敢地表達對同學的情感。

②引導學生認識到友誼的多樣性和復雜性，學會處理友誼中的沖突和誤解。

③培養(yǎng)學生長期堅持維護友誼的意識和能力，能夠在日常生活中實踐友誼的價值觀。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過講解友誼的價值觀和實際案例，幫助學生理解理論知識。

2.設計小組討論活動，讓學生分享自己的友誼故事，促進交流與互動。

3.利用角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，體驗友誼中的不同情感和沖突，提高情感共鳴。

4.結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，增強課堂的直觀性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。教學過程（一）導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著面對全體同學，說：“同學們，今天我們來學習一篇關于友誼的文章——《同學友誼要珍惜》。友誼，是我們生活中非常重要的一部分，它伴隨著我們的成長，給我們帶來快樂和溫暖。那么，你們對友誼有什么樣的理解和感受呢？”

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對友誼的看法。

3.老師總結(jié)：“同學們說得非常好，友誼是真誠的、無私的，它能讓我們在困難時得到幫助，在快樂時分享喜悅。今天，我們就來一起探究這篇課文，看看作者是如何表達對同學友誼的珍惜的。”

（二）新課講授

1.老師板書課題《同學友誼要珍惜》，引導學生齊讀課題。

2.老師說：“同學們，這篇文章主要分為三個部分，第一部分講述了友誼的重要性，第二部分介紹了建立友誼的方法，第三部分講述了珍惜友誼的重要性。下面，我們分別來學習這三個部分?！?/p>

3.老師講解第一部分，引導學生關注作者如何表達友誼的重要性。

a.老師說：“作者在文章開頭寫道：‘朋友是人生的財富，友誼是心靈的港灣?！@句話告訴我們，友誼對我們的重要性。接下來，請大家閱讀第一段，找出作者在文中列舉的友誼的重要性?！?/p>

b.學生閱讀課文，找出相關內(nèi)容。

c.老師總結(jié)：“同學們找得很好，作者在文中列舉了友誼能給我們帶來快樂、幫助我們成長、讓我們在困難時得到支持等重要性?！?/p>

4.老師講解第二部分，引導學生關注作者如何介紹建立友誼的方法。

a.老師說：“在了解了友誼的重要性之后，作者接著介紹了建立友誼的方法。請大家閱讀第二段，找出作者在文中提到的建立友誼的方法?！?/p>

b.學生閱讀課文，找出相關內(nèi)容。

c.老師總結(jié)：“同學們找得很好，作者在文中提到了尊重他人、傾聽、分享和幫助等建立友誼的方法?！?/p>

5.老師講解第三部分，引導學生關注作者如何講述珍惜友誼的重要性。

a.老師說：“在了解了建立友誼的方法之后，作者又講述了珍惜友誼的重要性。請大家閱讀第三段，找出作者在文中提到的珍惜友誼的方法?！?/p>

b.學生閱讀課文，找出相關內(nèi)容。

c.老師總結(jié)：“同學們找得很好，作者在文中提到了真誠對待朋友、關心朋友、幫助朋友等珍惜友誼的方法。”

（三）課堂練習

1.老師說：“同學們，現(xiàn)在我們來做一個課堂練習，請你們結(jié)合自己的實際，寫一段關于友誼的感悟?！?/p>

2.學生們開始寫作，老師巡視指導。

3.老師挑選幾篇學生的作品進行展示，引導學生進行評價和交流。

（四）課堂小結(jié)

1.老師說：“同學們，今天我們學習了《同學友誼要珍惜》這篇文章，了解了友誼的重要性、建立友誼的方法和珍惜友誼的方法。希望大家在日常生活中，能夠珍惜身邊的友誼，用心去呵護它。”

2.學生們齊聲回答：“老師，我們一定會珍惜友誼，用心去呵護它?！?/p>

（五）布置作業(yè)

1.老師說：“同學們，今天的作業(yè)是：結(jié)合自己的實際，寫一篇關于友誼的作文，題目自擬?！?/p>

2.學生們認真聽講，準備完成作業(yè)。

（六）課后反思

1.老師在課后反思：“今天的教學效果較好，同學們對友誼的理解更加深入，能夠認識到友誼的重要性。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，引導他們學會珍惜友誼?！?/p>

2.學生們在課后反思：“今天的課讓我受益匪淺，我明白了友誼的珍貴，以后我會更加珍惜身邊的友誼，用心去呵護它。”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

a.《友誼的力量》：這本書通過講述真實的友誼故事，展示了友誼在不同人生階段的重要性，以及友誼對個人成長和社會和諧的影響。

b.《小學生友誼手冊》：一本專為小學生編寫的友誼指南，內(nèi)容涵蓋友誼的定義、建立友誼的方法、維護友誼的技巧等，適合學生課后閱讀。

c.《愛的教育》：意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯所著的這部小說，通過講述主人公恩里科的成長故事，展現(xiàn)了友誼、家庭和學校生活的方方面面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.組織學生開展“友誼故事分享”活動，讓學生分享自己與朋友之間的感人故事，增進同學間的了解和友誼。

b.布置課后作業(yè)，讓學生根據(jù)《小學生友誼手冊》的內(nèi)容，撰寫一篇關于自己與朋友之間的友誼故事，培養(yǎng)學生的寫作能力和情感表達能力。

c.引導學生觀看關于友誼的電影或紀錄片，如《放牛班的春天》、《小王子》等，通過影視作品中的友誼故事，引導學生思考友誼的真諦。

d.在學?；蛏鐓^(qū)組織“友誼知識競賽”，讓學生在競賽中鞏固對友誼的認識，激發(fā)學生的學習興趣。

e.鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)共建等，通過實際行動體會友誼的力量，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊協(xié)作能力。

3.知識點拓展：

a.探究不同文化背景下友誼的特點，如中國傳統(tǒng)文化中的“君子之交淡如水”、西方文化中的“朋友是靈魂的伴侶”等。

b.研究友誼與人際關系、心理健康的關系，探討友誼對個人成長和社會和諧的意義。

c.分析友誼在不同年齡階段的演變過程，探討如何在不同階段建立和維護友誼。

d.學習心理學、社會學等相關知識，為理解友誼提供理論支持。

4.實用性練習：

a.讓學生設計一份“友誼問卷”，調(diào)查同學之間的友誼現(xiàn)狀，分析友誼中的問題，并提出改進建議。

b.組織學生開展“友誼主題班會”，讓學生在活動中學習友誼知識，分享友誼故事，增進同學間的友誼。

c.引導學生參與“友誼接力”活動，通過一系列的友誼接力任務，讓學生在實踐中體會友誼的珍貴。

d.鼓勵學生撰寫友誼日記，記錄自己在友誼中的成長和感悟，培養(yǎng)良好的情感表達能力。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

a.提問評價：在課堂教學中，老師通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解友誼的重要性時，老師可以提問：“同學們，你們認為友誼對我們有什么重要性？請舉例說明?！蓖ㄟ^學生的回答，老師可以了解學生對友誼重要性的認識程度，并對學生的回答進行評價和指導。

b.觀察評價：老師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如注意力、參與度、合作能力等，來評估學生的學習狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，老師可以觀察學生是否積極參與討論，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出自己的觀點。

c.測試評價：老師可以通過課堂小測驗或隨堂測試來檢驗學生對知識的掌握情況。例如，在課程結(jié)束時，老師可以設計一份簡短的測試題，測試學生對友誼建立方法、珍惜友誼重要性的理解。

d.反饋與糾正：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和回答，老師要及時給予反饋和糾正。例如，當學生在回答問題時出現(xiàn)偏差，老師可以耐心地引導學生回到正確的答案，并解釋原因。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

a.批改作業(yè)：老師要認真批改學生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進行標注，并給予修改建議。例如，在作文《友誼的力量》中，老師要關注學生的寫作技巧、語言表達和情感表達等方面。

b.點評與反饋：老師在批改作業(yè)的同時，要對學生的表現(xiàn)進行點評，肯定學生的優(yōu)點，指出不足之處。例如，在點評作文時，老師可以寫道：“這篇作文結(jié)構(gòu)完整，情感真摯，但部分語句表達不夠流暢，建議在修改時注意語句的連貫性?！?/p>

c.及時反饋：老師要及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況。例如，老師可以將作業(yè)批改結(jié)果通過微信群、家校聯(lián)系冊等方式傳達給學生。

d.鼓勵學生：在作業(yè)評價中，老師要鼓勵學生繼續(xù)努力，提升自己的學習水平。例如，老師可以寫道：“雖然你的作文還存在一些不足，但你的努力和進步我們都看在眼里，希望你在今后的學習中能夠再接再厲，取得更好的成績?！敝攸c題型整理1.題型：描述友誼的重要性。

題目：請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，描述一次友誼給你帶來的積極影響。

答案示例：有一次，我在學校遇到了困難，感到很沮喪。這時，我的好朋友小明主動過來安慰我，陪我一起分析問題，給我提供了很多解決困難的建議。他的支持和鼓勵讓我重新振作起來，也讓我更加珍惜這份友誼。

2.題型：分析建立友誼的方法。

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，列舉三種建立友誼的方法，并舉例說明。

答案示例：

①尊重他人：尊重朋友的意見和選擇，不輕易批評或指責。

舉例：當我朋友選擇了一條與我不一樣的道路時，我尊重他的決定，沒有強迫他改變想法。

②傾聽：認真傾聽朋友的分享，給予關心和支持。

舉例：每次我的朋友遇到煩惱，我都會耐心傾聽，給予她建議和安慰。

③分享：與朋友分享自己的喜怒哀樂，增進彼此的了解。

舉例：在生日派對上，我邀請了我的好朋友一起分享我的喜悅。

3.題型：探討珍惜友誼的重要性。

題目：為什么說珍惜友誼非常重要？請結(jié)合實際例子進行說明。

答案示例：珍惜友誼非常重要，因為它能讓我們在人生中遇到困難時得到支持。例如，我的好朋友小王在大學期間遇到了經(jīng)濟困難，我毫不猶豫地伸出援手，幫助他度過了難關。正是因為我們珍惜這份友誼，我們才能在彼此需要時互相支持。

4.題型：模擬情境，處理友誼中的沖突。

題目：如果你的朋友在一件事情上與你意見不合，你會怎么做？

答案示例：如果我的朋友在一件事情上與我意見不合，我會首先保持冷靜，然后與她進行溝通，表達我的觀點，同時也尊重她的意見。如果最終我們?nèi)匀粺o法達成一致，我會嘗試尋找折中的方案，或者尊重彼此的選擇。

5.題型：創(chuàng)作友誼故事。

題目：請以“友誼的力量”為題，創(chuàng)作一個關于友誼的小故事。

答案示例：《友誼的力量》

小明和小紅是鄰居，也是同班同學。他們從小學到初中一直是好朋友。一天，小紅生病了，不能去學校上課。小明知道后，每天放學后都會去小紅家陪她，給她講故事，還幫她復習功課。在同學們的幫助下，小紅很快康復了。這段經(jīng)歷讓他們之間的友誼更加深厚，他們堅信友誼的力量是無窮的。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在教授《同學友誼要珍惜》這一課時，我嘗試通過創(chuàng)設真實的情境，讓學生在模擬的生活場景中體驗友誼的溫暖和重要性。例如，我設計了一個“友誼互助角”，讓學生在角色扮演中學會如何幫助他人，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了教學的真實感。

2.互動式學習：我注重課堂上的互動，鼓勵學生提出問題，分享自己的觀點。通過小組討論和辯論，學生能夠更深入地理解友誼的內(nèi)涵，同時也培養(yǎng)了他們的溝通能力和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生比較沉默，不太愿意參與討論。這可能是因為他們對友誼的理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了情境教學和互動式學習，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新程度還不夠，需要更多樣化的教學手段來吸引學生的興趣。

3.評價方式局限：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生情感態(tài)度價值觀的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更多地采用小組