北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小熊開店》公開課教案

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小熊開店》公開課教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的方法，能正確運(yùn)用乘法口訣求商解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情境列出乘除法算式。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、分析、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和解決問題的能力。經(jīng)歷用乘法口訣求商的過程，體驗(yàn)遷移類推、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握用乘法口訣求商的方法。理解乘除法之間的關(guān)系，能正確運(yùn)用乘法口訣求商解決實(shí)際問題。2.教學(xué)難點(diǎn)理解用乘法口訣求商的算理。根據(jù)具體情境，正確選擇乘除法解決問題。

三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)小熊開店的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。2.自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、操作等活動(dòng)，自主探究用乘法口訣求商的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.合作交流法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，讓學(xué)生在交流中分享自己的想法，傾聽他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。

四、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)有趣的地方，看看是誰(shuí)在那里開店呢？（課件出示小熊開店的情境圖）2.觀察這幅圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能會(huì)回答：小熊開了一家商店，貨架上擺滿了各種商品。教師進(jìn)一步引導(dǎo)：你還能發(fā)現(xiàn)哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息呢？比如商品的價(jià)格、數(shù)量等。學(xué)生可能會(huì)回答：皮球每個(gè)3元，風(fēng)箏每個(gè)6元，坦克每輛9元......3.根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生可能會(huì)提出：56元可以買幾個(gè)皮球？24元能買幾輛坦克？18元可以買幾個(gè)風(fēng)箏？......4.教師對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理，引出本節(jié)課要解決的問題：56元可以買幾個(gè)皮球？

（二）探究新知1.解決問題：56元可以買幾個(gè)皮球？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：56÷8=（）提問：你是怎么想的？為什么用除法計(jì)算？學(xué)生回答：因?yàn)槭乔?6里面有幾個(gè)8，所以用除法。教師總結(jié)：求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，用除法計(jì)算。2.探究用乘法口訣求商的方法提問：你能算出56÷8的結(jié)果嗎？想一想，你是用什么方法算出來(lái)的？學(xué)生可能會(huì)用不同的方法計(jì)算，如：方法一：通過擺小棒的方式，一根一根地?cái)?shù)，得出56÷8=7。方法二：用連減的方法，568888888=0，減了7個(gè)8，所以56÷8=7。方法三：想乘法口訣，因?yàn)槠甙宋迨?，所?6÷8=7。教師引導(dǎo)學(xué)生比較這幾種方法，哪種方法最簡(jiǎn)便？學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)，用乘法口訣求商最簡(jiǎn)便。教師總結(jié)：用乘法口訣求商時(shí)，想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。3.鞏固練習(xí)完成課本"試一試"第1題：14÷2=（），想：二（）十四，商是（）。18÷3=（），想：三（）十八，商是（）。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互相交流，說一說自己是怎么想的。指名回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4.探究乘除法之間的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生觀察剛才列出的算式：56÷8=7，8×7=56。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答：乘法算式中的積就是除法算式中的被除數(shù)，乘法算式中的一個(gè)因數(shù)就是除法算式中的除數(shù)，另一個(gè)因數(shù)就是除法算式中的商。教師總結(jié)：除法是乘法的逆運(yùn)算，已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算叫做除法。

（三）鞏固應(yīng)用1.基礎(chǔ)練習(xí)完成課本"練一練"第1題：12÷2=（），想：二（）十二，商是（）。10÷5=（），想：（）五一十，商是（）。24÷6=（），想：（）六二十四，商是（）。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。完成課本"練一練"第2題：有18根香蕉，平均分給6只小猴，每只小猴分幾根？算式：18÷6=3（根）想：三六十八，所以18÷6=3。有18根香蕉，每只小猴分3根，可以分給幾只小猴？算式：18÷3=6（只）想：三六十八，所以18÷3=6。讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再同桌交流，最后指名回答，教師進(jìn)行講解。2.提高練習(xí)完成課本"練一練"第3題：每個(gè)花瓶插5枝花，3個(gè)花瓶一共插多少枝花？算式：5×3=15（枝）15枝花，平均插在3個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾枝？算式：15÷3=5（枝）15枝花，每個(gè)花瓶插5枝，可以插幾個(gè)花瓶？算式：15÷5=3（個(gè)）讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后觀察這三道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答：這三道題都用了"三五十五"這句乘法口訣，只是已知條件和問題不同。教師總結(jié)：在解決實(shí)際問題時(shí)，要根據(jù)已知條件和問題，正確選擇乘法或除法來(lái)解決。完成課本"練一練"第4題：20÷4=5，表示把20平均分成4份，每份是5。20÷5=4，表示把20平均分成5份，每份是4。4×5=20，表示4個(gè)5相加的和是20，或者5個(gè)4相加的和是20。讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組討論，最后全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法的意義。3.拓展練習(xí)完成課本"練一練"第5題：有24個(gè)小朋友，平均分成4組，每組有幾個(gè)小朋友？算式：24÷4=6（個(gè)）每個(gè)小朋友分2顆糖，這些小朋友一共分多少顆糖？算式：24×2=48（顆）讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后思考：這兩道題之間有什么聯(lián)系？學(xué)生回答：第一道題求出了小朋友的組數(shù)，第二道題用組數(shù)乘以每個(gè)小朋友分的糖數(shù)，就得到了一共分的糖數(shù)。教師總結(jié)：在解決問題時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)題目中的數(shù)量關(guān)系，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。完成課本"練一練"第6題：有16只小雞，每2只裝一個(gè)籠子，可以裝幾個(gè)籠子？算式：16÷2=8（個(gè)）有16只小雞，平均裝在4個(gè)籠子里，每個(gè)籠子裝幾只？算式：16÷4=4（只）有8個(gè)籠子，每個(gè)籠子裝2只小雞，一共有多少只小雞？算式：8×2=16（只）讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流自己的解題思路，最后全班匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

（四）課堂小結(jié)1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生回答：用乘法口訣求商的方法，乘除法之間的關(guān)系，以及用乘除法解決實(shí)際問題。2.你有什么收獲？學(xué)生可能會(huì)回答：學(xué)會(huì)了用乘法口訣求商很簡(jiǎn)便；知道了除法是乘法的逆運(yùn)算；能根據(jù)實(shí)際問題正確選擇乘除法來(lái)解決......3.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)用乘法口訣求商的關(guān)鍵是想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，同時(shí)要注意根據(jù)具體情境正確選擇乘除法解決問題。

（五）布置作業(yè)1.完成課本"練一練"第7題。2.回家后，和爸爸媽媽一起玩"對(duì)口令"的游戲，一人說乘法口訣，另一人說出相應(yīng)的乘法算式和除法算式。3.思考：生活中還有哪些地方用到了乘除法？舉例說一說。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在具體的情境中學(xué)會(huì)了用乘法口訣求商的方法，理解了乘除法之間的關(guān)系，并能運(yùn)用乘除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷了用乘法口訣求商的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在引導(dǎo)學(xué)生理解用乘法口訣求商的算理時(shí)，部分學(xué)生理解起來(lái)還有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。另外，在解決實(shí)際問題時(shí)，有些學(xué)生不能準(zhǔn)確地分析題目中的數(shù)量關(guān)系，正確選擇乘除法來(lái)解決