14《母雞》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

14《母雞》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本章節(jié)通過學(xué)習(xí)《母雞》一文，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察和感悟能力，激發(fā)學(xué)生對動物的情感共鳴。通過分析文本，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對母雞的喜愛之情，同時提升學(xué)生的閱讀理解和寫作表達能力。教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合統(tǒng)編版語文四年級下冊教材，確保教學(xué)內(nèi)容與實際教學(xué)需求相符。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對自然界的細膩觀察和敏銳感知能力，提升對動物的情感認知。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用多種表達方式，增強語言文字運用的綜合素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會文學(xué)作品中的情感表達，提高審美鑒賞和人文素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在四年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物類課文，對動物的特點和生活習(xí)性有一定的了解。他們能夠識別常見的動物，并具備基本的觀察和描述能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對動物世界充滿好奇，對《母雞》這樣的課文表現(xiàn)出較高的興趣。他們的閱讀理解能力有所提升，能夠通過文字理解故事情節(jié)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過動手實踐來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《母雞》時可能會遇到對某些生字詞的理解困難，以及對作者情感表達把握不準確的問題。此外，學(xué)生在寫作時可能難以將觀察到的細節(jié)和情感融入文字中，需要教師引導(dǎo)和示范。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動講述，引導(dǎo)學(xué)生理解母雞的形象和作者的情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對母雞特點的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演母雞，體驗?zāi)鸽u的辛苦與偉大。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.課堂活動：組織學(xué)生進行角色扮演、繪畫等活動，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組關(guān)于雞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們對雞有什么了解？你們最喜歡的雞是什么樣的？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動物類課文，引導(dǎo)學(xué)生回憶動物的特點和生活習(xí)性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《母雞》一文的主要內(nèi)容，包括母雞的形象、特點以及作者的情感表達。

-舉例說明：教師選取文中幾個典型的句子，如“母雞的叫聲，像是在訴說著什么”，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對母雞的喜愛之情。

-互動探究：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對母雞的理解和感受，鼓勵他們從不同角度思考問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用自己喜歡的方式描述一只母雞，可以是文字、繪畫或表演。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題給予個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)母雞的形象和作者的情感表達。

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己的課后作業(yè)，展示他們對母雞的理解和感受。

5.課后拓展（約10分鐘）

-教師布置拓展作業(yè)，要求學(xué)生觀察生活中的動物，嘗試用不同的方式記錄和表達自己的觀察。

-學(xué)生交流：下節(jié)課開始時，組織學(xué)生交流自己的拓展作業(yè)，分享觀察到的動物特點和生活習(xí)性。

6.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物攝影作品：收集一些優(yōu)秀的動物攝影作品，特別是關(guān)于雞的圖片，讓學(xué)生通過視覺感受不同雞種的特點和生活環(huán)境。

-動物紀錄片片段：選取一些關(guān)于雞的紀錄片片段，讓學(xué)生了解雞的生存狀態(tài)和繁殖習(xí)性。

-農(nóng)村生活圖片：展示一些農(nóng)村生活的圖片，讓學(xué)生了解母雞在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生在家或?qū)W校附近的農(nóng)場或農(nóng)村進行觀察，記錄母雞的日常行為和與其他動物的關(guān)系。

-創(chuàng)作故事：讓學(xué)生以母雞為主角，創(chuàng)作一個故事，可以是現(xiàn)實生活的改編，也可以是虛構(gòu)的童話。

-科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的科學(xué)實驗，比如觀察母雞的羽毛顏色與溫度的關(guān)系，或者研究母雞的叫聲對周圍環(huán)境的影響。

-文學(xué)欣賞：推薦一些與動物相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生閱讀并討論，提升文學(xué)素養(yǎng)和情感共鳴。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們與動物（特別是雞）相處的經(jīng)歷和故事，增加課堂的互動性和趣味性。

-生態(tài)保護意識：通過討論和實踐活動，增強學(xué)生對動物保護的意識，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共生的關(guān)系。

-美術(shù)創(chuàng)作：組織學(xué)生進行美術(shù)創(chuàng)作，如繪制母雞的生活場景，增強學(xué)生的審美能力和動手能力。

-語言表達訓(xùn)練：讓學(xué)生嘗試用不同文體（如詩歌、散文、記敘文等）來描述母雞，提高他們的語言表達和寫作能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在《母雞》這一課的教學(xué)中，我們可以嘗試創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過角色扮演來體驗?zāi)鸽u的生活，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.多媒體輔助：利用多媒體設(shè)備展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等，能夠直觀地呈現(xiàn)母雞的形象和生活環(huán)境，增強學(xué)生的視覺體驗，提高教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言，導(dǎo)致課堂互動性不夠強。

2.課后作業(yè)缺乏個性：課后作業(yè)的布置過于單一，沒有考慮到學(xué)生的個體差異，不利于學(xué)生的個性化發(fā)展。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提升課堂互動性：可以通過小組討論、游戲等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和團隊合作精神。

2.個性化作業(yè)設(shè)計：根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計不同類型的課后作業(yè)，如繪畫、寫作、表演等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中展現(xiàn)自己的個性。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入學(xué)生自評、互評、教師評價等多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，也可以結(jié)合學(xué)生的成長記錄，進行長期的跟蹤評價。八、板書設(shè)計①知識點：母雞的外形特點、生活習(xí)性、作者的情感態(tài)度。

②詞語：羽毛、叫聲、辛苦、愛護。

③句子：

-“它的叫聲里，充滿了生命力和力量?！?/p>

-“我看見她孵出了小雞，心里充滿了喜悅?！?/p>

-“她的愛，比天上的星星還要多?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄他們是否積極發(fā)言、是否能夠認真聽講。

-評估學(xué)生的注意力集中程度，看他們是否能夠跟隨教師的講解。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠主動參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-檢查小組討論的成果，如是否能夠準確地總結(jié)出母雞的特點和作者的情感。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的知識掌握情況，找出學(xué)習(xí)難點。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自評，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-組織學(xué)生進行互評，讓他們互相評價，培養(yǎng)他們的評價能力和同理心。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時的正面反饋，鼓勵他們的積極行為。

-對于學(xué)生的不足之處，給予具體的指導(dǎo)和幫助，幫助他們改進。

-定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和存在的問題，共同探