Unit4 Section A教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit4SectionA教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Unit4SectionA

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力，提高口語表達(dá)流暢度。

2.增強學(xué)生對英語國家文化背景的了解，培養(yǎng)跨文化意識。

3.提升學(xué)生運用英語解決問題的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.強化學(xué)生團(tuán)隊合作意識，提高參與課堂活動的積極性。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“holiday”、“travel”等，并能正確使用。

2.句型：熟練運用“Iusuallygoto...onholidays”等句型進(jìn)行描述。

難點：

1.語法：理解并運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述假期活動。

2.文化差異：正確理解不同文化背景下的假期活動。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)語法和句型。

3.引導(dǎo)學(xué)生對比中西方假期文化，提高跨文化理解能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級英語上冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與假期活動相關(guān)的圖片、視頻，用于展示不同文化背景下的假期場景。

3.多媒體資源：制作PPT，包含本節(jié)課的核心詞匯、句型和語法點。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，便于小組活動；準(zhǔn)備白板或黑板，用于板書和展示。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生關(guān)于他們假期的經(jīng)歷，例如：“Whatdidyoudoduringyourlastholiday?”，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的假期活動。

-回顧舊知：簡要回顧過去學(xué)過的與旅行相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的核心詞匯，如“holiday”、“travel”、“sightseeing”等，并講解這些詞匯的正確用法。

-舉例說明：通過展示假期活動的圖片或視頻，用英語描述場景，例如：“WewentsightseeinginParis.WevisitedtheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.”，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實際應(yīng)用。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型描述自己的假期計劃，教師巡視并給予個別指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組形式，設(shè)計一個假期的旅行計劃，并使用學(xué)到的句型進(jìn)行描述。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確運用所學(xué)知識和句型。

4.課堂活動（約15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個假期的地點，進(jìn)行角色扮演，模擬旅行中的對話。

-小組展示：每組選派代表向全班展示他們的旅行計劃，其他學(xué)生評價并提出改進(jìn)建議。

5.拓展活動（約10分鐘）

-閱讀材料：發(fā)放關(guān)于不同國家假期的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題，加深對文化差異的理解。

-文化對比：讓學(xué)生討論自己國家的假期傳統(tǒng)和外國文化的不同，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-作業(yè)布置：要求學(xué)生課后完成一篇關(guān)于假期的短文，描述自己的理想假期，并使用至少三個本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。

整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《不同國家的節(jié)日習(xí)俗》

材料內(nèi)容：介紹不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、法國的國慶日等，以及這些節(jié)日的慶?；顒雍蜌v史背景。

-閱讀材料二：《假期旅行攻略》

材料內(nèi)容：提供不同目的地的旅行攻略，包括熱門景點、當(dāng)?shù)孛朗?、特色活動等，鼓勵學(xué)生在假期中進(jìn)行旅行體驗。

-閱讀材料三：《跨文化交流中的禮儀》

材料內(nèi)容：講解在不同文化背景下進(jìn)行交流時應(yīng)注意的禮儀，幫助學(xué)生更好地融入國際交流環(huán)境。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解不同國家的文化和習(xí)俗。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、地理知識網(wǎng)站等，查找更多關(guān)于假期目的地和旅行相關(guān)信息。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組項目，每組選擇一個國家，調(diào)查該國的特色節(jié)日，準(zhǔn)備一個簡單的報告，向全班介紹。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個假期的旅行計劃，包括行程安排、預(yù)算控制、安全注意事項等，并撰寫一篇簡短的旅行日志。

-安排一次模擬國際交流活動，讓學(xué)生扮演不同國家的角色，練習(xí)跨文化溝通技巧。

-組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老年人在假期中慶祝節(jié)日，或者參與環(huán)?；顒?，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料一：《世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日》

-內(nèi)容摘要：介紹不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的起源、慶祝方式和特色活動。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀，學(xué)生可以了解世界各地的文化多樣性，增強對節(jié)日的認(rèn)識。

視頻資源：《環(huán)球旅行家的假期日記》

-視頻簡介：一位旅行家分享他的假期經(jīng)歷，包括旅行目的地的選擇、旅行中的見聞和體驗。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何規(guī)劃假期，了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情。

2.拓展要求

-學(xué)生閱讀《世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日》材料，并完成以下任務(wù)：

a.選擇一個自己感興趣的國家或地區(qū)的節(jié)日，進(jìn)行深入研究。

b.撰寫一篇簡短的報告，介紹該節(jié)日的慶祝活動、歷史背景和文化意義。

c.制作一張節(jié)日海報，展示該節(jié)日的特色和慶祝方式。

-學(xué)生觀看《環(huán)球旅行家的假期日記》視頻，并完成以下任務(wù)：

a.記錄下旅行家在視頻中的三個旅行目的地。

b.分析旅行家在旅行中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

c.撰寫一篇短文，分享自己理想的假期旅行計劃。

-教師提供以下指導(dǎo)和幫助：

a.對于閱讀材料，教師可以提供相關(guān)網(wǎng)站或書籍的推薦，幫助學(xué)生獲取更多信息。

b.對于視頻資源，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享觀看心得。

c.對于學(xué)生的拓展任務(wù)，教師可以給予個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。八、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是本節(jié)課的課堂評價策略：

（1）提問與回答

在課堂上，教師將通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。問題設(shè)計應(yīng)涵蓋本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括詞匯、句型和語法。教師會觀察學(xué)生的回答，以評估他們的理解程度和表達(dá)能力。

（2）觀察學(xué)生的參與度

教師會密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，包括他們是否積極參與討論、是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。通過觀察，教師可以了解學(xué)生對課程的興趣和參與程度。

（3）小組活動評估

在小組活動中，教師會觀察每個學(xué)生的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，評估他們在團(tuán)隊合作中的溝通能力和協(xié)作精神。同時，教師會檢查小組成果，確保每個學(xué)生都參與了活動。

（4）課堂測試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師會在課程結(jié)束時進(jìn)行一個小測試。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，內(nèi)容涉及本節(jié)課的重點知識點。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，以下是對作業(yè)評價的具體實施：

（1）及時批改

教師會盡快批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時收到反饋，了解自己的學(xué)習(xí)成果。

（2）詳細(xì)點評

在批改作業(yè)時，教師不僅關(guān)注答案的正確性，還會對學(xué)生的表達(dá)方式和語法錯誤進(jìn)行詳細(xì)點評，幫助學(xué)生改進(jìn)。

（3）反饋與鼓勵

在反饋中，教師會指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師會給予表揚，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

（4）個性化指導(dǎo)

對于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，教師會提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-核心詞匯：holiday,travel,sightseeing,adventure,etc.

-語法點：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)（be+動詞ing）用于描述假期活動。

②重點詞匯：

-holiday：假期

-travel：旅行

-sightseeing：觀光

-adventure：冒險

-usually：通常

-sometimes：有時

-often：經(jīng)常

-never：從不

-goto：去到

③重點句型：

-Iusuallygoto...onholidays.

-Weareplanningtogo...thissummer.

-Ienjoygoing...because...

-Whatdoyouusuallydoonholidays?教學(xué)反思教學(xué)反思是教師自我提升的重要環(huán)節(jié)，通過回顧教學(xué)過程，我們可以發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗，為今后的教學(xué)提供借鑒。以下是我對今天七年級英語Unit4SectionA教學(xué)的一些建議和反思。

首先，我覺得課堂氣氛的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問學(xué)生關(guān)于假期的經(jīng)歷，激發(fā)了他們的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對英語的自信心不足。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，提高他們的自信心。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，使用了圖片和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句型。這種教學(xué)方法收到了良好的效果，學(xué)生們能夠較快地掌握新知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新知識的吸收速度較慢，可能在課后需要更多的鞏固和練習(xí)。為此，我計劃在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)和閱讀材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，我采用了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的積極性，提高了他們的參與度。但是，我也注意到，在小組活動中，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生以小組形式設(shè)計假期的旅行計劃，并使用所學(xué)句型進(jìn)行描述。這個活動不僅幫助學(xué)生鞏固了知識，還提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠自信，可能需要更多的舞臺經(jīng)驗。因此，我打算在課后組織一些模擬課堂活動，讓學(xué)生有機(jī)會在更多人面前展示自己。

此外，我在課后拓展環(huán)節(jié)，提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和