8我們受特殊保護 第一課時《我們是未成年人》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版

8我們受特殊保護第一課時《我們是未成年人》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版《我們是未成年人》為主題，通過情境導(dǎo)入、案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認識未成年人受法律特殊保護的重要性，增強法律意識，培養(yǎng)自我保護能力。教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高道德與法治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的法律常識和社會認知能力，對法律的基本概念有一定的了解，如權(quán)利、義務(wù)、法律責(zé)任等。同時，他們對于家庭、學(xué)校、社會等方面的法律保護有所認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對自我保護和社會責(zé)任感有較高的認識，對法律知識的學(xué)習(xí)興趣較濃厚。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過案例分析和小組討論等方式深入理解問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于互動式學(xué)習(xí)，喜歡在討論中表達觀點，并通過實踐來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對法律概念的理解不夠深入，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在討論中可能存在觀點分歧，需要教師引導(dǎo)他們進行有效溝通和交流。部分學(xué)生可能因為年齡原因，對自我保護的意識不夠強烈，需要教師通過具體案例進行引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：未成年人保護相關(guān)法律法規(guī)文本、視頻資料、圖片素材

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動問答、法律知識競賽五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于未成年人受保護的新聞視頻或動畫短片，引起學(xué)生的興趣和思考。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們知道什么是未成年人嗎？為什么未成年人需要特殊的保護呢？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對未成年人保護法律知識的興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）講解未成年人受法律特殊保護的意義

詳細內(nèi)容：教師簡要介紹未成年人受法律特殊保護的歷史背景和現(xiàn)實意義，強調(diào)法律保護對未成年人成長的重要性。（用時5分鐘）

（2）分析未成年人受法律特殊保護的主要內(nèi)容

詳細內(nèi)容：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解未成年人受法律特殊保護的主要方面，如生命健康權(quán)、受教育權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等，并舉例說明。（用時10分鐘）

（3）探討未成年人如何運用法律保護自己

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，在現(xiàn)實生活中，未成年人如何運用法律保護自己，如遇到不法侵害時如何求助、如何維護自己的合法權(quán)益等。（用時10分鐘）

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與未成年人保護相關(guān)的場景進行角色扮演，如校園欺凌、家庭暴力等，讓學(xué)生在實踐中體驗如何運用法律保護自己。（用時10分鐘）

（2）案例分析

詳細內(nèi)容：教師提供幾個與未成年人保護相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中未成年人的權(quán)益受到侵害的原因，以及如何運用法律手段維護自己的權(quán)益。（用時10分鐘）

（3）法律知識競賽

詳細內(nèi)容：教師組織一場法律知識競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識，提高法律意識。（用時5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）未成年人受法律特殊保護的重要性

舉例回答：學(xué)生討論未成年人正處于身心發(fā)展的重要階段，法律保護有助于他們健康成長，避免受到不法侵害。（用時5分鐘）

（2）未成年人如何運用法律保護自己

舉例回答：學(xué)生討論在遇到不法侵害時，可以通過報警、尋求法律援助、向家長或老師反映等方式保護自己。（用時5分鐘）

（3）如何提高未成年人的法律意識

舉例回答：學(xué)生討論通過開展法律知識講座、組織法律實踐活動、加強家庭教育等方式提高未成年人的法律意識。（用時5分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)未成年人受法律特殊保護的重要性，以及如何運用法律保護自己。同時，教師對本節(jié)課的重難點進行總結(jié)和分析，如未成年人受法律特殊保護的主要內(nèi)容、如何運用法律保護自己等。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《未成年人保護法》全文

-《預(yù)防未成年人犯罪法》全文

-《家庭教育促進法》摘要

-《兒童權(quán)利公約》相關(guān)條款

-未成年人法律援助服務(wù)指南

-未成年人網(wǎng)絡(luò)安全知識手冊

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀《未成年人保護法》等法律法規(guī)，了解未成年人享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于未成年人犯罪預(yù)防的案例，分析案例中未成年人的行為及其法律后果。

-結(jié)合自身經(jīng)歷，思考如何在學(xué)校、家庭和社會中更好地保護自己和他人的合法權(quán)益。

-參與社區(qū)或?qū)W校組織的法律知識講座，與專業(yè)人士交流，加深對法律保護的理解。

-制作關(guān)于未成年人保護的宣傳海報或小冊子，向他人普及法律知識，提高社會對未成年人保護的意識。

-通過訪談家長、老師或社區(qū)工作人員，了解他們在未成年人保護工作中的經(jīng)驗和建議。

-參與模擬法庭活動，體驗法律程序，提高自己的法律實踐能力。七、課堂1.課堂評價

（1）提問評價

教師在課堂教學(xué)中，通過提問的方式了解學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，在講解未成年人受法律特殊保護的主要內(nèi)容時，教師可以提出以下問題：

-未成年人受法律特殊保護的主要原因是什么？

-未成年人有哪些權(quán)利是受到法律特殊保護的？

-如何判斷自己的權(quán)利是否受到侵害？

（2）觀察評價

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如課堂參與度、合作意識、表達能力等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察以下方面：

-學(xué)生是否積極參與討論？

-學(xué)生在討論中是否能夠提出有針對性的觀點？

-學(xué)生是否能夠傾聽他人的意見，并與之進行有效溝通？

（3）測試評價

在課堂結(jié)束前，教師可以安排一些小測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。例如，可以設(shè)計一些選擇題、判斷題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試成績，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度，并對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)布置

教師布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于未成年人保護的文章、收集相關(guān)法律條文、制作宣傳海報等。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)具有實踐性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、表達能力和知識掌握程度。對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生改正。

（3）作業(yè)反饋

教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和獎勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們提高。八、典型例題講解1.例題：

小明今年12歲，他在放學(xué)回家的路上被一輛電動車撞傷，導(dǎo)致腿部骨折。小明的父母要求電動車車主賠償醫(yī)療費用。根據(jù)《未成年人保護法》，以下哪種說法是正確的？

A.電動車車主應(yīng)該賠償小明的醫(yī)療費用

B.小明的父母應(yīng)該自己承擔(dān)醫(yī)療費用

C.小明自己承擔(dān)醫(yī)療費用

D.保險公司應(yīng)該賠償小明的醫(yī)療費用

答案：A

解析：根據(jù)《未成年人保護法》，未成年人的人身安全受到法律的特殊保護。在本例中，小明的合法權(quán)益受到侵害，電動車車主應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

2.例題：

小紅在放學(xué)后被同學(xué)欺負，導(dǎo)致身體和心理受到傷害。小紅的父母可以向哪些機構(gòu)尋求幫助？

A.學(xué)校

B.公安機關(guān)

C.檢察院

D.上述所有機構(gòu)

答案：D

解析：根據(jù)《未成年人保護法》，學(xué)校、公安機關(guān)、檢察院等機構(gòu)都有責(zé)任保護未成年人的合法權(quán)益。小紅的父母可以向這些機構(gòu)尋求幫助，以維護小紅的權(quán)益。

3.例題：

小剛在網(wǎng)絡(luò)上看到一些不良信息，這些信息可能會對他的心理健康造成影響。小剛應(yīng)該如何應(yīng)對？

A.忽略這些信息

B.與家長或老師溝通

C.自己處理這些信息

D.在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的觀點

答案：B

解析：面對不良信息，未成年人應(yīng)該尋求家長或老師的幫助，共同應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險，保護自己的心理健康。

4.例題：

小麗在上學(xué)路上遇到陌生人搭訕，要求她提供個人信息。小麗應(yīng)該如何應(yīng)對？

A.提供個人信息

B.拒絕提供個人信息

C.跟隨陌生人回家

D.隨意透露自己的家庭住址

答案：B

解析：未成年人應(yīng)當(dāng)保護自己的個人信息，對于陌生人的搭訕，應(yīng)保持警惕，拒絕提供個人信息。

5.例題：

小明在放學(xué)后被同學(xué)欺負，導(dǎo)致身體和心理受到傷害。以下哪種行為是正確的？

A.小明選擇忍氣吞聲

B.小明與同學(xué)進行報復(fù)

C.小明向老師或家長反映情況

D.小明自己解決問題

答案：C

解析：面對校園欺凌，未成年人應(yīng)勇敢地向老師或家長反映情況，尋求幫助，而不是選擇忍氣吞聲或采取報復(fù)行為。教學(xué)反思與改進各位老師，今天我們來聊聊這節(jié)課的反思和改進。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我們是未成年人》，我想和大家分享一下我的思考。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的，學(xué)生們在討論和角色扮演中表現(xiàn)得挺積極的。但是，我也注意到一些問題。比如說，在講解法律知識的時候，有的學(xué)生顯得比較迷茫，對于一些法律概念的理解不夠深刻。這可能是因為他們?nèi)狈嶋H的生活經(jīng)驗，對于這些概念的應(yīng)用不夠靈活。

對于這些問題的反思，我想提出以下幾點改進措施：

第一，我們可以嘗試在教學(xué)中加入更多的案例，讓學(xué)生通過案例來理解法律知識。比如，在講解未成年人保護法時，我們可以引入一些真實的案例，讓學(xué)生分析案例中的法律關(guān)系和處理方法。

第二，我們可以設(shè)計一些實踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠?qū)⒎芍R應(yīng)用到實際生活中。例如，讓學(xué)生模擬法庭審判，或者編寫一篇關(guān)于未成年人權(quán)益保護的宣傳稿。

第三，針對學(xué)生對于法律概念理解不深的問題，我們可以