Unit 3 My weekend plan A Lets talk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit3MyweekendplanALet’stalk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3MyweekendplanALet’stalk

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行日常交流的能力，提升語言實踐運用能力。

2.增強學生對周末計劃的理解，提高規(guī)劃生活的時間和空間意識。

3.培養(yǎng)學生積極表達個人興趣和計劃的意愿，提升跨文化交流的自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：六年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話，理解基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于個人生活和計劃的英語表達，如介紹家庭、談論愛好等。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習普遍持有積極態(tài)度，對日常生活話題感興趣。他們具備一定的自主學習能力，能夠通過圖片、視頻等多媒體資源輔助學習。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻理解內(nèi)容；部分學生則更傾向于聽覺學習，喜歡聽英語歌曲和對話來提高聽力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在語法理解上存在困難，如過去式動詞的構(gòu)成和用法；在詞匯積累上，對一些特殊用途的詞匯掌握不足，如表示時間、地點的詞匯；在口語表達上，可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡單等問題。此外，學生在表達個人計劃和興趣時，可能會遇到思路不清晰、表達不流暢的挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

-采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的周末活動情境，讓學生在語境中學習和運用語言。

-實施任務型教學法，設計相關(guān)任務，如角色扮演、小組討論，讓學生在完成任務的過程中練習對話。

-運用合作學習法，鼓勵學生相互幫助，共同完成學習任務，提高團隊協(xié)作能力。

2.教學手段：

-利用多媒體課件展示周末活動圖片，增強視覺沖擊力，激發(fā)學生興趣。

-播放相關(guān)英語視頻，提高學生的聽力理解和口語表達能力。

-運用在線教學平臺，提供課后練習和自主學習資源，鞏固學習效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：展示一系列周末活動的圖片，如旅游、看電影、運動等。

-提出問題：引導學生思考自己周末通常會做什么，并預測接下來的對話內(nèi)容。

-激發(fā)興趣：詢問學生是否對如何用英語表達周末計劃感興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-語法講解：講解一般過去式的構(gòu)成和用法，以及與周末活動相關(guān)的詞匯。

-示例演示：展示如何用英語描述過去發(fā)生的周末活動。

-互動提問：提問學生如何用所學語法和詞匯描述自己的周末計劃。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-語法練習：讓學生完成語法填空題，鞏固一般過去式的使用。

-詞匯練習：通過匹配游戲，幫助學生復習和記憶周末活動的相關(guān)詞匯。

-口語練習：分組讓學生用所學語法和詞匯描述自己的周末計劃。

4.情境對話（用時10分鐘）

-分組活動：學生分為小組，模擬情景對話，描述過去周末的活動。

-教師巡視：教師巡視各小組，給予個別指導和糾正錯誤。

-小組展示：各小組選派代表展示對話，全班評價。

5.課堂提問（用時5分鐘）

-教師提問：教師提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，如如何計劃周末活動等。

-學生回答：學生回答問題，教師點評和總結(jié)。

6.拓展活動（用時5分鐘）

-角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如旅行者、朋友等，進行角色對話。

-個性化作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于自己過去周末活動的短文。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時2分鐘）

-回顧總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)一般過去式的使用和周末活動的表達。

-鼓勵反饋：鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并提出問題或分享學習心得。

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯外，可以引入與周末活動相關(guān)的詞匯，如“camping”、“picnic”、“hiking”等戶外活動詞匯，以及“concert”、“movie”、“exhibition”等文化娛樂活動詞匯。

-語法拓展：可以介紹一般過去式的其他用法，如描述過去經(jīng)常發(fā)生的事情或習慣，以及如何使用一般過去時來談論過去的經(jīng)歷。

-文化拓展：介紹不同文化中周末活動的差異，如西方國家的周末活動可能與中國的周末活動有所不同，可以探討這些差異背后的文化原因。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦閱讀與周末活動相關(guān)的英文文章或故事，如英文雜志中的周末專欄，讓學生在閱讀中學習新的詞匯和表達方式。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡視頻資源，如英語教學視頻、周末活動介紹視頻等，讓學生通過觀看視頻學習英語，同時了解不同文化中的周末生活方式。

-口語練習：鼓勵學生參加英語角或在線英語交流平臺，與外國朋友交流周末計劃，提高口語表達能力。

-案例研究：選擇一些著名的周末活動案例，如音樂節(jié)、馬拉松等，讓學生分析這些活動的組織方式和特點，探討如何用英語進行描述和交流。

-家庭作業(yè)：布置學生完成一個關(guān)于自己家鄉(xiāng)周末活動的調(diào)查報告，要求學生用英語撰寫，這樣可以結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗，提高英語的實際應用能力。

-小組項目：組織學生以小組形式，策劃一個周末活動，并制作宣傳海報或小冊子，用英語介紹活動內(nèi)容、時間和地點，這有助于提高學生的綜合語言運用能力。

-自主學習：鼓勵學生利用課外時間，通過在線課程或自學書籍，深入學習英語語法和詞匯，特別是與周末活動相關(guān)的表達。

-實踐應用：鼓勵學生在生活中嘗試使用所學的英語知識，如記錄自己的周末計劃、用英語與家人分享自己的活動經(jīng)歷等，將學習內(nèi)容與實際生活相結(jié)合。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的情況。記錄學生是否積極舉手發(fā)言，是否能夠主動參與課堂活動。

-注意力集中度：評估學生在課堂上的注意力集中程度，注意觀察是否有分心或走神的現(xiàn)象。

-互動性：評價學生與教師、同學之間的互動情況，包括是否能夠正確理解教師的指令，是否能夠與同學進行有效的交流。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：評估學生在小組討論中的團隊合作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題的情況。

-內(nèi)容準確性：檢查小組展示的內(nèi)容是否準確反映了課程內(nèi)容，是否能夠正確使用所學語法和詞匯。

-表達清晰度：評價學生在展示中的語言表達是否清晰、流暢，是否能夠有效地傳達信息。

3.隨堂測試：

-語法掌握：通過隨堂測試，評估學生對一般過去時語法結(jié)構(gòu)的掌握情況，包括動詞的變化和時態(tài)的正確使用。

-詞匯運用：測試學生對周末活動相關(guān)詞匯的掌握程度，包括聽力和口語表達。

-綜合應用：設計一些綜合性的問題，如讓學生用所學知識描述一個虛構(gòu)的周末計劃，以評估學生對知識的綜合運用能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、準確性和完整性。

-自主學習：通過作業(yè)反饋，了解學生是否能夠獨立完成學習任務，是否能夠運用所學知識解決實際問題。

-反思總結(jié)：鼓勵學生在作業(yè)中反思自己的學習過程，總結(jié)學習中的優(yōu)點和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對性：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，給出具體的評價和建議，針對每個學生的個體差異進行個性化指導。

-鼓勵性：在評價中注重鼓勵學生的努力和進步，強調(diào)積極的一面，幫助學生建立自信。

-指導性：提供具體的指導，如建議學生在哪些方面需要加強，如何改進學習方法，以及如何提高語言實踐能力。

-反饋渠道：建立有效的反饋渠道，鼓勵學生提出問題或反饋，以便教師能夠及時調(diào)整教學策略，滿足學生的學習需求。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用一般過去時：

-Lastweekend,I_______(go)tothecinemawithmyfriends.

-She_______(visit)hergrandparentsinthecountryside.

-They_______(have)apicnicinthepark.

2.根據(jù)所學詞匯，完成對話：

-A:WhatdidyoudolastSaturday?

-B:I_______(go)swimmingatthepool.Itwassomuchfun!

3.用一般過去時改寫下列句子：

-IusuallywatchTVintheevening.

-TheyalwaysgotothegymonSundays.

4.完成以下故事，使用一般過去時：

-Lastsummer,I_______(go)onatriptothemountains.We_______(hike)upthehill,_______(see)beautifulscenery,and_______(take)lotsofphotos.Itwasanunforgettableexperience.

5.選擇正確的時態(tài)填空：

-a.We_______(plan)tovisitthemuseumtomorrow.

-b.They_______(go)tothebeachlastweekend.

-c.I_______(notfinish)myhomeworkyet.

答案：

1.went,visited,had

2.wentswimmingatthepool.

3.IwatchedTVintheevening.TheywenttothegymonSundays.

4.went,hiked,saw,took

5.a.areplanning,b.went,c.havenotfinished內(nèi)容邏輯關(guān)系①本課