牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)Unit 8《Natural disasters》（Welcome to the Unit）（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)Unit8《Naturaldisasters》（WelcometotheUnit）（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元使用牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)教材，以Unit8《Naturaldisasters》為主題，共包括4個(gè)課時(shí)。本單元主要圍繞自然災(zāi)害展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽說讀寫能力，并培養(yǎng)他們對(duì)于自然災(zāi)害的關(guān)注和防范意識(shí)。

一.課標(biāo)要求

根據(jù)新課標(biāo)要求，本單元主要培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生需要掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽說讀寫能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生需要了解不同文化背景下的自然災(zāi)害觀念和防范措施，提高他們的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過分析、比較和推理等思維活動(dòng)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

二.單元內(nèi)容分析

Unit8《Naturaldisasters》是牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)的一單元，本單元的主題是自然災(zāi)害。本單元共包括四個(gè)課時(shí)，分別是Welcometotheunit，Reading，Grammar和Consolidation。

1.Welcometotheunit

本課時(shí)主要介紹本單元的主題自然災(zāi)害，讓學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有一個(gè)初步的了解。通過觀看自然災(zāi)害的圖片和視頻，讓學(xué)生感知和體驗(yàn)自然災(zāi)害的嚴(yán)重性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。同時(shí)，學(xué)生還能夠?qū)W習(xí)和掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如earthquake，tsunami，hurricane等。

2.Reading

本課時(shí)主要通過一篇關(guān)于地震的文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解地震的原因，發(fā)生以及如何應(yīng)對(duì)地震。學(xué)生通過閱讀文章，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力，同時(shí)學(xué)習(xí)和掌握與地震相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如fault，tremor，evacuation等。

3.Grammar

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。通過地震的相關(guān)話題，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。學(xué)生通過觀察和分析地震發(fā)生時(shí)的句子，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，同時(shí)能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自然災(zāi)害的相關(guān)情況。

4.Consolidation

本課時(shí)主要鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生通過完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生還可以通過小組合作完成一個(gè)關(guān)于自然災(zāi)害的project，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

三.單元內(nèi)容框架

本單元以自然災(zāi)害為主題，通過多樣的教學(xué)活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

1.Welcometotheunit

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的興趣，引入本單元主題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯。

教學(xué)實(shí)施：通過圖片和視頻展示自然災(zāi)害，引導(dǎo)學(xué)生討論并介紹自己了解的自然災(zāi)害。

單元整體評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在討論中的語言運(yùn)用情況，以及對(duì)自然災(zāi)害詞匯的掌握程度。

具體案例：學(xué)生展示對(duì)于自然災(zāi)害的理解，如地震、海嘯等。

2.Reading

設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力，深化對(duì)地震的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容，掌握地震相關(guān)的詞匯。

教學(xué)實(shí)施：引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，通過問題引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

單元整體評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力，以及對(duì)地震詞匯的掌握情況。

具體案例：學(xué)生回答關(guān)于地震文章的問題，如地震的原因、影響等。

3.Grammar

設(shè)計(jì)意圖：通過地震相關(guān)話題，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自然災(zāi)害。

教學(xué)實(shí)施：通過地震實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析一般現(xiàn)在時(shí)的句子。

單元整體評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用情況。

具體案例：學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自然災(zāi)害的情況。

4.Consolidation

設(shè)計(jì)意圖：鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)練習(xí)，展示小組項(xiàng)目。

教學(xué)實(shí)施：學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)練習(xí)，進(jìn)行小組合作完成關(guān)于自然災(zāi)害的項(xiàng)目。

單元整體評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生的練習(xí)完成情況，以及小組合作項(xiàng)目的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

具體案例：學(xué)生展示小組完成的關(guān)于自然災(zāi)害的項(xiàng)目，如海報(bào)、小視頻等。

四.單元課時(shí)分配

第一課時(shí)：Welcometotheunit

具體內(nèi)容：引入自然災(zāi)害主題，展示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論。

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的興趣，引入本單元主題。

方法：圖片展示、視頻引導(dǎo)、小組討論。

資源：圖片、視頻、學(xué)習(xí)單。

評(píng)估：觀察學(xué)生在討論中的語言運(yùn)用情況，以及對(duì)自然災(zāi)害詞匯的掌握程度。

第二課時(shí)：Reading

具體內(nèi)容：閱讀關(guān)于地震的文章，理解文章內(nèi)容，掌握地震相關(guān)的詞匯。

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，深化對(duì)地震的認(rèn)識(shí)。

方法：文章閱讀、問題引導(dǎo)、小組討論。

資源：文章、學(xué)習(xí)單、多媒體資源。

評(píng)估：評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力，以及對(duì)地震詞匯的掌握情況。

第三課時(shí)：Grammar

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，通過地震實(shí)例理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

目標(biāo)：理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自然災(zāi)害。

方法：觀察分析、練習(xí)、小組討論。

資源：地震實(shí)例、練習(xí)冊(cè)、多媒體資源。

評(píng)估：評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用情況。

第四課時(shí)：Consolidation

具體內(nèi)容：鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容，完成練習(xí)冊(cè)練習(xí)，展示小組項(xiàng)目。

目標(biāo)：鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合語言運(yùn)用能力。

方法：練習(xí)、小組合作、展示。

資源：練習(xí)冊(cè)、多媒體資源、小組合作材料。

評(píng)估：觀察學(xué)生的練習(xí)完成情況，以及小組合作項(xiàng)目的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元以自然災(zāi)害為主題，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，旨在提高學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力

本單元通過學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，如地震、海嘯等。通過閱讀文章，學(xué)生能夠理解并描述自然災(zāi)害的情況，提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生還能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自然災(zāi)害的相關(guān)情況，提高他們的語法運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)

3.學(xué)習(xí)能力

學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠通過查閱資料和總結(jié)歸納，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠與小組成員共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。在探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等方法，培養(yǎng)他們的探究能力和問題解決能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)Unit8《Naturaldisasters》的四個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)為第一課時(shí)，主要內(nèi)容為Welcometotheunit。通過引入自然災(zāi)害主題，展示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的興趣，引入本單元主題。

重點(diǎn)詞匯：地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、火山爆發(fā)等自然災(zāi)害相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)句型：介紹自然災(zāi)害的句子結(jié)構(gòu)，如“地震是一種自然災(zāi)害，它發(fā)生在地殼發(fā)生斷裂時(shí)。”

二.學(xué)情分析

在進(jìn)行Unit8《Naturaldisasters》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地制定教學(xué)目標(biāo)和選擇合適的教學(xué)策略。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

八年級(jí)的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，他們對(duì)自然災(zāi)害有一定的了解。部分學(xué)生可能親身經(jīng)歷過一些自然災(zāi)害，如地震、洪水等，因此他們對(duì)這些災(zāi)害有更深刻的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于一些罕見的自然災(zāi)害，如火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)等，學(xué)生可能較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，教師可以利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們分享對(duì)自然災(zāi)害的感受和經(jīng)歷，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯和語法知識(shí)，具備一定的聽說讀寫能力。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生可能還不夠熟悉。在語法方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些時(shí)態(tài)，但對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生擴(kuò)展自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，并通過練習(xí)讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生的思維品質(zhì)在逐步發(fā)展，他們具備一定的分析、比較和推理能力。在自然災(zāi)害主題的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過觀察和思考，理解自然災(zāi)害的原因、影響和應(yīng)對(duì)措施。此外，學(xué)生還需要運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出新的觀點(diǎn)和解決方案。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題和學(xué)生討論，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

三.教學(xué)目標(biāo)

在本單元的教學(xué)中，我們旨在實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

學(xué)生能夠掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如地震、海嘯等。通過閱讀文章，學(xué)生能夠理解并描述自然災(zāi)害的情況，提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生還能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自然災(zāi)害的相關(guān)情況，提高他們的語法運(yùn)用能力。

2.過程與方法

學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠通過查閱資料和總結(jié)歸納，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠與小組成員共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。在探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等方法，培養(yǎng)他們的探究能力和問題解決能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如地震、海嘯等。學(xué)生需要通過閱讀文章，理解并描述自然災(zāi)害的情況，提高他們的閱讀理解能力。此外，學(xué)生還需要運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自然災(zāi)害的相關(guān)情況，提高他們的語法運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)主要在于學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過觀察、分析和練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自然災(zāi)害的情況。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

1.教法設(shè)計(jì)

本單元采用多種教學(xué)方法，包括圖片展示、視頻引導(dǎo)、小組討論、練習(xí)和項(xiàng)目展示等。通過圖片和視頻展示自然災(zāi)害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高他們的合作能力和交流能力。通過練習(xí)和項(xiàng)目展示，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2.學(xué)法設(shè)計(jì)

學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠通過查閱資料和總結(jié)歸納，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠與小組成員共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。在探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等方法，培養(yǎng)他們的探究能力和問題解決能力。

六.教學(xué)過程

本單元的教學(xué)過程包括以下環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

3.操練（10分鐘）

4.鞏固（10分鐘）

5.拓展（15分鐘）

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法。學(xué)生能夠回顧所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)內(nèi)容的理解。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師給予必要的指導(dǎo)和建議。

8.板書順序（5分鐘）

教師在黑板上列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法。學(xué)生能夠通過板書復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

七.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我遇到了一些問題，但也采取了一些解決辦法和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自然災(zāi)害時(shí)，有些學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問題，我在課堂中增加了一些針對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)，讓學(xué)生通過觀察和分析例句，更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

其次，我在小組討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不愿意積極參與。為了解決這個(gè)問題，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予積極的反饋。同時(shí)，我還設(shè)置了小組獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成練習(xí)冊(cè)的練習(xí)時(shí)，有些學(xué)生遇到困難。為了幫助這些學(xué)生，我在課堂中提供了一些額外的輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n下向老師請(qǐng)教。

八.專