深圳七年級語文部編版初一上冊《魚我所欲也》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）

深圳七年級語文部編版初一上冊《魚我所欲也》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

本單元以“人與自然”為主題，涵蓋了七年級上冊的第三單元，包含5課時。單元教學內(nèi)容緊密結(jié)合學生的生活實際，以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為主要目標，讓學生在學習過程中體驗到語文的魅力和人與自然和諧共生的重要性。

一.課標要求

本單元的教學目標是培養(yǎng)學生對自然的熱愛和尊重，提高他們的語文素養(yǎng)，使他們能夠理解和運用本單元所學的知識和技能。具體來說，學生需要通過閱讀和理解課文《魚我所欲也》，掌握其中的主要內(nèi)容和觀點，培養(yǎng)他們的思維能力和文學鑒賞能力。同時，學生還需要通過課堂討論和寫作練習，運用所學的知識和技能，表達自己對人與自然關系的理解和思考，提高他們的表達能力和創(chuàng)造力。此外，本單元的教學還需要引導學生關注自然環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。

二.單元內(nèi)容分析

本單元以“人與自然”為主題，共包括5篇課文，分別為《魚我所欲也》、《生于憂患，死于安樂》、《秋水共長天一色》、《得道多助，失道寡助》和《＜莊子＞二則》。這些課文均體現(xiàn)了人與自然的關系，以及對自然界的思考和感悟。

1.《魚我所欲也》

本文是孟子所說的一句話，意為“魚，是我所喜愛的；熊掌，也是我所喜愛的。如果兩者不能同時得到，那么我寧愿放棄魚而選擇熊掌”。這句話表達了孟子在面對物質(zhì)欲望和道德原則時的選擇，強調(diào)了道德原則的重要性。在教學過程中，教師需要引導學生理解孟子的觀點，并聯(lián)系實際生活，讓學生認識到在面對誘惑時，如何堅守道德原則。

2.《生于憂患，死于安樂》

本文是孟子所說的一句話，意為“人生在憂患中，死在安樂中”。這句話表達了孟子對人生的看法，認為人生應該勇于面對困難和挑戰(zhàn)，而不是追求安逸和享樂。在教學過程中，教師需要引導學生理解孟子的觀點，并聯(lián)系實際生活，讓學生認識到勇于面對困難的重要性。

3.《秋水共長天一色》

本文是莊子所說的一句話，意為“秋天的水位與天空的顏色一樣廣闊”。這句話表達了莊子對自然的贊美和對宇宙的感悟。在教學過程中，教師需要引導學生理解莊子的觀點，并聯(lián)系實際生活，讓學生認識到自然的偉大和宇宙的奧秘。

4.《得道多助，失道寡助》

本文是孟子所說的一句話，意為“得道的人會得到許多幫助，失道的人會得到很少幫助”。這句話表達了孟子對道德的重視和對人生的警示。在教學過程中，教師需要引導學生理解孟子的觀點，并聯(lián)系實際生活，讓學生認識到堅守道德的重要性。

5.《＜莊子＞二則》

本文包括莊子的兩個寓言故事，旨在引導學生從故事中汲取智慧，認識人與自然的關系。在教學過程中，教師需要引導學生理解莊子的觀點，并聯(lián)系實際生活，讓學生認識到人與自然的和諧共生。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學內(nèi)容框架如下：

1.導入：引導學生關注人與自然的關系，激發(fā)學生的學習興趣。

2.課文學習：通過閱讀《魚我所欲也》、《生于憂患，死于安樂》、《秋水共長天一色》、《得道多助，失道寡助》和《＜莊子＞二則》，讓學生理解作者的觀點，感受人與自然的和諧共生。

3.課堂討論：引導學生就課文內(nèi)容進行討論，培養(yǎng)學生的思維能力和文學鑒賞能力。

4.寫作練習：讓學生運用所學的知識和技能，撰寫相關作文，提高學生的表達能力和創(chuàng)造力。

5.總結(jié)與拓展：對本單元的學習內(nèi)容進行總結(jié)，引導學生關注自然環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

具體案例：

以《魚我所欲也》為例，教師可以先引導學生閱讀課文，理解孟子的觀點。然后組織學生進行課堂討論，讓學生分享自己對孟子觀點的理解和感悟。接著，教師可以布置寫作練習，讓學生撰寫一篇關于“面對誘惑，如何堅守道德原則”的作文。最后，教師對本單元的學習內(nèi)容進行總結(jié)，引導學生關注自然環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

四.單元課時分配

本單元共包括5課時，具體分配如下：

第一課時：《魚我所欲也》

1.內(nèi)容：引導學生閱讀課文，理解孟子的觀點。

2.目標：讓學生掌握課文內(nèi)容，理解孟子的觀點。

3.方法：閱讀理解、課堂討論。

4.資源：課文文本、相關注釋。

5.評估：課堂討論、課后作文。

第二課時：《生于憂患，死于安樂》

1.內(nèi)容：引導學生閱讀課文，理解孟子的觀點。

2.目標：讓學生掌握課文內(nèi)容，理解孟子的觀點。

3.方法：閱讀理解、課堂討論。

4.資源：課文文本、相關注釋。

5.評估：課堂討論、課后作文。

第三課時：《秋水共長天一色》

1.內(nèi)容：引導學生閱讀課文，理解莊子的觀點。

2.目標：讓學生掌握課文內(nèi)容，理解莊子的觀點。

3.方法：閱讀理解、課堂討論。

4.資源：課文文本、相關注釋。

5.評估：課堂討論、課后作文。

第四課時：《得道多助，失道寡助》

1.內(nèi)容：引導學生閱讀課文，理解孟子的觀點。

2.目標：讓學生掌握課文內(nèi)容，理解孟子的觀點。

3.方法：閱讀理解、課堂討論。

4.資源：課文文本、相關注釋。

5.評估：課堂討論、課后作文。

第五課時：《＜莊子＞二則》

1.內(nèi)容：引導學生閱讀課文，理解莊子的觀點。

2.目標：讓學生掌握課文內(nèi)容，理解莊子的觀點。

3.方法：閱讀理解、課堂討論。

4.資源：課文文本、相關注釋。

5.評估：課堂討論、課后作文。

五.單元教學目標

1.語言能力

本單元的教學目標是提高學生的語言能力，使他們能夠熟練地閱讀和理解文言文，掌握課文中的關鍵詞匯和句式。通過閱讀和分析課文，學生將能夠運用所學的語言知識進行有效的表達和交流。

2.思維品質(zhì)

本單元的教學目標是培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，使他們能夠獨立思考和分析問題。通過課堂討論和寫作練習，學生將能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新能力，從而更好地理解和評價課文中的觀點。

3.學習能力

本單元的教學目標是培養(yǎng)學生的學習能力，使他們能夠自主學習和探究。通過引導學生進行課文閱讀和寫作練習，學生將能夠培養(yǎng)自己的信息檢索能力和自主學習能力，從而更好地掌握單元內(nèi)容并進行拓展學習。

第二部分：課時教學設計

本部分針對《魚我所欲也》這一課文進行課時教學設計，共包括1課時。課型為新授課。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容主要涉及課文《魚我所欲也》的閱讀理解和學習討論。重點詞匯和句型包括：

1.重點詞匯：欲望、道德、選擇、放棄、利益、原則等。

2.重點句型：表達觀點、描述情境、舉例說明等。

二.學情分析

1.學生生活經(jīng)驗分析

七年級的學生正處于青春期，對周圍世界充滿好奇心和探索欲望。他們開始逐漸形成自己的價值觀和道德觀，對于人與自然的關系有一定的認識。然而，他們可能對于如何處理個人欲望和道德原則的問題上存在困惑和迷茫。

2.學生知識技能的分析

學生在小學階段已經(jīng)接觸過一些文言文，對于基本的文言文閱讀和理解有一定的基礎。然而，他們可能對于一些較復雜的句式和詞匯理解存在困難。此外，學生可能對于如何分析和討論課文內(nèi)容，以及如何運用課文中的觀點進行表達和交流的能力較弱。

3.學生思維品質(zhì)的分析

學生在小學階段已經(jīng)培養(yǎng)了一定的思維能力，能夠進行簡單的分析和推理。然而，他們可能對于批判性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)較為欠缺。學生可能更習慣于接受知識，而不善于主動思考和提出問題。此外，學生可能對于如何進行有效的思考和討論，以及如何提出有深度的問題的能力較弱。

三.教學目標

1.知識與技能

學生能夠熟練地閱讀和理解課文《魚我所欲也》，掌握其中的重點詞匯和句型。通過閱讀和分析課文，學生將能夠提高自己的文言文閱讀能力，并能夠運用所學的語言知識進行有效的表達和交流。

2.過程與方法

學生能夠通過課堂討論和寫作練習，培養(yǎng)自己的思維能力和文學鑒賞能力。通過分析和討論課文內(nèi)容，學生將能夠?qū)W會如何提出問題、分析問題和解決問題。此外，學生將能夠通過寫作練習，運用所學的知識和技能，表達自己對人與自然關系的理解和思考。

3.情感態(tài)度和價值觀

學生能夠理解課文中所表達的人與自然和諧共生的理念，并能夠?qū)⑵溥\用到自己的生活中。通過學習課文，學生將能夠培養(yǎng)對自然的敬畏之心，提高環(huán)保意識和責任感。此外，學生將能夠通過課文學習，培養(yǎng)自己的道德觀念和價值觀，學會在面對個人欲望和道德原則的沖突時，做出正確的選擇。

四.教學重點、難點

1.教學重點

本課時的教學重點是讓學生能夠熟練地閱讀和理解課文《魚我所欲也》，掌握其中的重點詞匯和句型。通過閱讀和分析課文，學生將能夠提高自己的文言文閱讀能力，并能夠運用所學的語言知識進行有效的表達和交流。

2.教學難點

本課時的教學難點是學生對于一些較復雜的句式和詞匯理解存在困難。此外，學生可能對于如何分析和討論課文內(nèi)容，以及如何運用課文中的觀點進行表達和交流的能力較弱。教師需要通過適當?shù)囊龑Ш徒虒W策略，幫助學生克服這些難點。

五.教法、學法設計

本課時采用的教學方法包括閱讀理解、課堂討論和寫作練習。教師將引導學生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并通過課堂討論，讓學生分享自己的理解和感悟。此外，教師還將布置寫作練習，讓學生運用所學的知識和技能，表達自己的思考和觀點。

學法方面，學生需要積極參與課堂討論和寫作練習，主動提出問題和分析問題。學生應該積極思考，運用所學的知識和技能，進行有效的表達和交流。通過自主學習和合作學習，學生將能夠更好地掌握課文內(nèi)容，并提高自己的學習能力和綜合素質(zhì)。

六.教學過程

1.導入（5分鐘）

教師通過提問的方式，引導學生關注人與自然的關系，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以問學生：“你們認為人與自然應該保持怎樣的關系？”或者“你們在生活中是如何對待自然的？”通過這樣的問題，引發(fā)學生的思考和討論，為后續(xù)的學習打下基礎。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)課文《魚我所欲也》，讓學生閱讀并理解孟子的觀點。教師可以讓學生先自主閱讀課文，然后通過提問的方式，檢查學生的理解情況。例如，教師可以問學生：“孟子認為在面對物質(zhì)欲望和道德原則時，應該如何選擇？”或者“孟子為什么認為道德原則比物質(zhì)欲望更重要？”通過這樣的問題，引導學生深入理解課文內(nèi)容。

3.操練（15分鐘）

教師組織學生進行課堂討論，讓學生就課文內(nèi)容進行思考和分析。教師可以提出一些問題，引導學生進行討論。例如，教師可以問學生：“你們認為孟子在面臨道德原則和物質(zhì)欲望的沖突時，做出了怎樣的選擇？”或者“你們認為孟子為什么選擇放棄物質(zhì)欲望，堅守道德原則？”通過這樣的問題，培養(yǎng)學生的思維能力和文學鑒賞能力。

4.鞏固（15分鐘）

教師通過寫作練習，讓學生運用所學的知識和技能，表達自己對人與自然關系的理解和思考。教師可以布置一篇作文，題目可以是：“面對物質(zhì)欲望，如何堅守道德原則？”或者“人與自然的和諧共生”。通過這樣的寫作練習，鞏固學生對課文內(nèi)容的理解，提高學生的表達能力和創(chuàng)造力。

5.拓展（10分鐘）

教師引導學生關注自然環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。教師可以組織學生進行課堂討論，討論如何保護自然環(huán)境，或者如何在生活中踐行環(huán)保理念。通過這樣的討論，拓展學生的思維，提高學生的社會責任感。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)人與自然和諧共生的重要性。教師可以讓學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟，幫助學生鞏固學習成果。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課所學的內(nèi)容，并思考如何在生活中踐行人與自然和諧共生的理念。家庭作業(yè)可以是閱讀相關文章，或者撰寫一篇關于人與自然關系的作文。

8.板書的順序（5分鐘）

教師按照以下順序進行板書：

（1）孟子觀點的概述：面對物質(zhì)欲望和道德原則，孟子選擇放棄物質(zhì)欲望，堅守道德原則。

（2）孟子選擇的原因：孟子認為道德原則比物質(zhì)欲望更重要，堅守道德原則可以獲得內(nèi)心的平靜和滿足。

（3）如何在生活中踐行人與自然和諧共生的理念：關注自然環(huán)境，保護自然資源，尊重自然規(guī)律，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

七.教學反思

在本節(jié)課的教學過程中，我遇到了一些問題，并采取了一些解決辦法和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在閱讀和理解文言文方面存在一定的困難。為了幫助學生克服這個困難，我采用了以下措施：

1.在課堂上，我逐句解釋文言文的含義，幫助學生理解課文內(nèi)容。

2.我鼓勵學生在課下進行預習，通過查閱資料和工具書，提高自己的文言文閱讀能力。

其次，學生在課堂討論中表現(xiàn)出一定的被動性，不愿意主動發(fā)表自己的觀點。為了解決這個問題，我采取了以下措施：

1.我設置了課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，發(fā)表自己的看法。

2.我對學生進行分組，要求他們在小組內(nèi)進行討論，然后在全班分享討論結(jié)果。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生在寫作練習中存在思路不清晰、表達能力不足的問題。為了解決這個問題，我采取了以下措施：

1.我提供了寫作指導，幫助學生明確寫作方向和結(jié)構(gòu)。

2.我對學生的作文進行逐一批改，指出其中的不足之處，并提供改進建議。

八.