人教部編版語文七年級(jí)上冊(cè)《 第四單元綜合性學(xué)習(xí) 》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教部編版語文七年級(jí)上冊(cè)《第四單元綜合性學(xué)習(xí)》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元是人教部編版語文七年級(jí)上冊(cè)的第四單元綜合性學(xué)習(xí)。本單元的主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”，通過閱讀和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探究能力。本單元課時(shí)數(shù)為6課時(shí)。

一.課標(biāo)要求

本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)探究能力。通過閱讀和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探究能力。學(xué)生能夠理解科學(xué)探究的過程和方法，能夠提出問題，作出假設(shè)，制定計(jì)劃，實(shí)施實(shí)驗(yàn)，收集和處理信息，得出結(jié)論，并進(jìn)行表達(dá)和交流。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過閱讀和寫作活動(dòng)，提高自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)造力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元的主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”，包含三篇文章和一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到科學(xué)的本質(zhì)是探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和探究能力。

第一課時(shí)：閱讀《故宮博物院》

本課時(shí)主要讓學(xué)生通過閱讀《故宮博物院》了解故宮的歷史和文化價(jià)值，體會(huì)作者對(duì)故宮的熱愛和崇敬之情。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解說明文的表達(dá)方式和語言特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)如何寫說明文。

第二課時(shí)：閱讀《橋之美》

本課時(shí)主要讓學(xué)生通過閱讀《橋之美》了解橋的歷史和文化價(jià)值，體會(huì)作者對(duì)橋的熱愛和崇敬之情。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解說明文的表達(dá)方式和語言特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)如何寫說明文。

第三課時(shí)：閱讀《窮人》

本課時(shí)主要讓學(xué)生通過閱讀《窮人》了解窮人的生活和心理狀態(tài)，體會(huì)作者對(duì)窮人的關(guān)愛和尊重之情。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解小說的表達(dá)方式和語言特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)如何寫小說。

第四課時(shí)：綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

本課時(shí)主要讓學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生可以自由選擇課題，進(jìn)行調(diào)查、研究、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，最后以報(bào)告、展示等形式進(jìn)行成果分享。

第五課時(shí)：作文訓(xùn)練

本課時(shí)主要讓學(xué)生通過作文訓(xùn)練，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。學(xué)生可以結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個(gè)自己感興趣的課題進(jìn)行寫作，可以是說明文、小說等形式。

第六課時(shí)：總結(jié)與反饋

本課時(shí)主要對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反饋，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合運(yùn)用能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流，總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)收獲，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)分為六個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和單元整體評(píng)價(jià)都有所不同。

第一課時(shí)：閱讀《故宮博物院》

設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀《故宮博物院》引導(dǎo)學(xué)生了解故宮的歷史和文化價(jià)值，體會(huì)作者對(duì)故宮的熱愛和崇敬之情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解故宮的歷史和文化價(jià)值，學(xué)會(huì)如何寫說明文。

教學(xué)實(shí)施：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，通過討論、問答等方式，深入探討故宮的歷史和文化價(jià)值。

單元整體評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)故宮的歷史和文化價(jià)值的理解程度，以及他們對(duì)說明文寫作的掌握情況。

第二課時(shí)：閱讀《橋之美》

設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀《橋之美》引導(dǎo)學(xué)生了解橋的歷史和文化價(jià)值，體會(huì)作者對(duì)橋的熱愛和崇敬之情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解橋的歷史和文化價(jià)值，學(xué)會(huì)如何寫說明文。

教學(xué)實(shí)施：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，通過討論、問答等方式，深入探討橋的歷史和文化價(jià)值。

單元整體評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)橋的歷史和文化價(jià)值的理解程度，以及他們對(duì)說明文寫作的掌握情況。

第三課時(shí)：閱讀《窮人》

設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀《窮人》引導(dǎo)學(xué)生了解窮人的生活和心理狀態(tài)，體會(huì)作者對(duì)窮人的關(guān)愛和尊重之情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解窮人的生活和心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)如何寫小說。

教學(xué)實(shí)施：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，通過討論、問答等方式，深入探討窮人的生活和心理狀態(tài)。

單元整體評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)窮人的生活和心理狀態(tài)的理解程度，以及他們對(duì)小說寫作的掌握情況。

第四課時(shí)：綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：通過綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)實(shí)施：學(xué)生自由選擇課題，進(jìn)行調(diào)查、研究、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，最后以報(bào)告、展示等形式進(jìn)行成果分享。

單元整體評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的活動(dòng)參與度、成果展示和分享，評(píng)價(jià)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

第五課時(shí)：作文訓(xùn)練

設(shè)計(jì)意圖：通過作文訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，提高寫作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)實(shí)施：學(xué)生結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個(gè)自己感興趣的課題進(jìn)行寫作。

單元整體評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的作文質(zhì)量和表達(dá)能力，評(píng)價(jià)他們的寫作能力和表達(dá)能力。

第六課時(shí)：總結(jié)與反饋

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反饋，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合運(yùn)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)實(shí)施：教師組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流，總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)收獲。

單元整體評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的討論、交流和總結(jié)，評(píng)價(jià)他們對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度。

四.單元課時(shí)分配

每個(gè)課時(shí)的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估如下：

第一課時(shí)：閱讀《故宮博物院》

內(nèi)容：了解故宮的歷史和文化價(jià)值，學(xué)會(huì)如何寫說明文。

目標(biāo)：了解故宮的歷史和文化價(jià)值，學(xué)會(huì)如何寫說明文。

方法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，通過討論、問答等方式，深入探討故宮的歷史和文化價(jià)值。

資源：課文《故宮博物院》。

評(píng)估：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測(cè)試，評(píng)價(jià)他們

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.語言能力

（1）閱讀理解能力：通過閱讀課文《故宮博物院》、《橋之美》和《窮人》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和結(jié)構(gòu)，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

（2）寫作能力：通過作文訓(xùn)練，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，具有一定的文采和修辭手法。

（3）口語表達(dá)能力：通過課堂討論、交流和展示，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，具有一定的口語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)

（1）批判性思維：學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)批判性思維能力。

（2）創(chuàng)新思維：通過綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)和作文訓(xùn)練，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主閱讀課文，通過查找資料、整理筆記等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)能力：在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)和課堂討論中，學(xué)生能夠與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

（3）探究學(xué)習(xí)能力：通過綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)和作文訓(xùn)練，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分是針對(duì)第一課時(shí)《故宮博物院》的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是閱讀《故宮博物院》。重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.詞匯：故宮、宮殿、雕刻、龍鳳、陶瓷、繪畫等。

2.句型：介紹事物的特點(diǎn)和價(jià)值、描述歷史背景、表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度等。

教學(xué)過程中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，通過討論、問答等方式，深入探討故宮的歷史和文化價(jià)值。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

二.學(xué)情分析

本部分是對(duì)第一課時(shí)《故宮博物院》的學(xué)情分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

七年級(jí)的學(xué)生大多生活在中國，對(duì)中國的歷史和文化有一定的了解。他們可能曾經(jīng)參觀過故宮或者通過媒體了解過故宮，對(duì)故宮有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了說明文的閱讀和寫作技巧，具備一定的閱讀和寫作能力。他們可以通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并通過寫作練習(xí)，表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些批判性思維和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，具備一定的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。他們可以通過對(duì)課文的分析和評(píng)價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，并能夠進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分是對(duì)第一課時(shí)《故宮博物院》的教學(xué)目標(biāo)概述。

1.知識(shí)與技能

（1）學(xué)生能夠理解課文《故宮博物院》的內(nèi)容，把握文章的主旨和結(jié)構(gòu)。

（2）學(xué)生能夠掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（3）學(xué)生能夠通過閱讀和寫作練習(xí)，提高自己的閱讀理解和寫作能力。

2.過程與方法

（1）學(xué)生能夠通過自主閱讀和合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)故宮的歷史和文化價(jià)值。

（2）學(xué)生能夠通過討論、問答和展示等方式，提高自己的口語表達(dá)和交流能力。

（3）學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

（1）學(xué)生能夠?qū)蕦m的歷史和文化產(chǎn)生興趣和熱愛，增強(qiáng)對(duì)自己國家歷史文化的認(rèn)同感。

（2）學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)和文化的欣賞能力，提高自己的審美情趣。

（3）學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛他人。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分是對(duì)第一課時(shí)《故宮博物院》的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生能夠理解課文《故宮博物院》的內(nèi)容，把握文章的主旨和結(jié)構(gòu)。

（2）學(xué)生能夠掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（3）學(xué)生能夠通過閱讀和寫作練習(xí)，提高自己的閱讀理解和寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對(duì)故宮的歷史和文化價(jià)值的理解，需要教師通過豐富的教學(xué)資源和活動(dòng)來幫助學(xué)生深入理解。

（2）學(xué)生對(duì)說明文寫作的掌握，需要教師通過具體的寫作指導(dǎo)和練習(xí)來幫助學(xué)生提高。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分是對(duì)第一課時(shí)《故宮博物院》的教學(xué)方法和學(xué)法的設(shè)計(jì)。

1.教學(xué)方法

（1）采用問題驅(qū)動(dòng)法，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）采用案例分析法，教師通過展示故宮的圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地理解故宮的歷史和文化價(jià)值。

（3）采用寫作指導(dǎo)法，教師給出寫作話題和要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，并提供反饋和指導(dǎo)。

2.學(xué)法

（1）學(xué)生通過自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并通過做筆記、劃重點(diǎn)等方式，整理自己的學(xué)習(xí)思路。

（2）學(xué)生通過參與課堂討論和問答，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問，與同學(xué)和教師進(jìn)行互動(dòng)交流。

（3）學(xué)生通過完成寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造，培養(yǎng)自己的寫作能力。

六.教學(xué)過程

本部分是對(duì)第一課時(shí)《故宮博物院》的教學(xué)過程的詳細(xì)闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示故宮的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧對(duì)故宮的了解和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和期待。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《故宮博物院》，學(xué)生通過自主閱讀，理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和結(jié)構(gòu)。

3.操練（20分鐘）

教師通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用和表達(dá)。

4.鞏固（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固對(duì)課文內(nèi)容和重點(diǎn)詞匯句型的理解，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

5.拓展（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故宮的歷史和文化進(jìn)行深入的思考和討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)思路，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生通過閱讀和寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的語言能力。

8.板書（全程）

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的板書，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容和重點(diǎn)詞匯句型。

七.教學(xué)反思

本部分是對(duì)第一課時(shí)《故宮博物院》的教學(xué)反思。

在課堂實(shí)施過程中，我遇到了一些問題，同時(shí)也采取了一些解決辦法和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，對(duì)故宮的歷史和文化價(jià)值的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加了更多的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地了解故宮的歷史和文化價(jià)值。同時(shí)，我還通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討故宮的歷史和文化價(jià)值。

其次，我在操練環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)說明文寫作的掌握不夠熟練。為了解決這個(gè)問題，我在操練環(huán)節(jié)增加了更多的寫作練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際的寫作練習(xí)來提高自己的寫作能力。同時(shí)，我還提供了寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)自己的寫作。

最后，我在拓展環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力需要進(jìn)一步提高。為了解決這個(gè)問題，我在拓展環(huán)節(jié)增加了更多的思考和討論題目，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

八.專家點(diǎn)評(píng)

本節(jié)課的亮點(diǎn)在于教師對(duì)課文內(nèi)容的深入解讀和學(xué)生的積極參與。教師通過豐富的教學(xué)資源和活動(dòng)，幫助學(xué)