（水滴系列）七年級生物下冊 3.5.5 神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健教學設(shè)計 （新版）濟南版

（水滴系列）七年級生物下冊3.5.5神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健教學設(shè)計（新版）濟南版主備人備課成員教學內(nèi)容教材章節(jié)：七年級生物下冊3.5.5神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健

內(nèi)容：神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健知識，包括正確坐姿、保護視力、合理用腦、預(yù)防神經(jīng)衰弱等。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對生命現(xiàn)象的觀察和思考能力，提升學生科學探究精神和實踐操作技能。增強學生對健康生活方式的認識，學會運用所學知識維護自身神經(jīng)系統(tǒng)健康，提高自我保健意識。重點難點及解決辦法重點：神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健知識的應(yīng)用與實踐。

難點：如何將神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健知識有效地應(yīng)用于日常生活，形成良好的生活習慣。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學生理解和掌握神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健的基本原則。

2.難點：設(shè)計生活場景模擬活動，讓學生在模擬情境中練習如何運用所學知識，例如正確坐姿、保護視力等。同時，結(jié)合問卷調(diào)查，讓學生反思自身生活習慣，提出改進措施。通過教師點評和同伴互助，幫助學生突破難點，形成良好的神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健習慣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、人體模型、健康知識宣傳冊

-課程平臺：學校生物教學平臺、在線健康教育資源庫

-信息化資源：神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健相關(guān)的視頻資料、互動式學習軟件

-教學手段：實物演示、小組合作學習、角色扮演、健康知識競賽教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著與學生打招呼：“同學們，今天我們來學習一個非常重要的主題——神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，神?jīng)系統(tǒng)扮演著至關(guān)重要的角色，它影響著我們的身體健康和學習效率。那么，你們知道如何保護我們的神經(jīng)系統(tǒng)嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師挑選幾位同學分享他們的觀點。

二、新課講授

1.老師展示神經(jīng)系統(tǒng)模型，引導(dǎo)學生觀察神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.老師講解神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健的重要性，強調(diào)正確坐姿、保護視力、合理用腦等方面的知識。

3.老師結(jié)合實際案例，講解如何預(yù)防神經(jīng)衰弱、提高記憶力等。

三、小組討論

1.老師將學生分成若干小組，每組討論以下問題：

-日常生活中，我們有哪些不良習慣可能對神經(jīng)系統(tǒng)造成傷害？

-如何通過改變生活習慣來保護神經(jīng)系統(tǒng)？

-如何在學習和工作中運用神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健知識？

2.各小組派代表分享討論成果，老師給予點評和補充。

四、實踐操作

1.老師演示正確的坐姿、保護視力的方法等，讓學生跟隨操作。

2.學生分組進行實踐操作，老師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健的重要性。

2.老師提醒學生，將所學知識應(yīng)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的生活習慣。

六、布置作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-結(jié)合家庭實際情況，制定一份神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健計劃。

-下節(jié)課分享自己的計劃和實施情況。

七、課堂延伸

1.老師鼓勵學生在課余時間，關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)健康相關(guān)的書籍、視頻等資源。

2.老師提醒學生，關(guān)注自身身體狀況，及時發(fā)現(xiàn)并解決神經(jīng)系統(tǒng)健康問題。

八、課堂總結(jié)

1.老師對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健的重要性。

2.老師鼓勵學生在日常生活中，養(yǎng)成良好的生活習慣，關(guān)注自身健康。知識點梳理1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成：

-腦：包括大腦、小腦和腦干，負責調(diào)節(jié)和控制身體的各種功能。

-脊髓：位于脊柱內(nèi)，負責傳遞神經(jīng)信號，連接大腦和身體各部位。

-神經(jīng)：由神經(jīng)元組成，負責傳遞神經(jīng)信號。

2.神經(jīng)系統(tǒng)的功能：

-感知：接收外部刺激，如視覺、聽覺、觸覺等。

-運動協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)身體各部位的運動。

-內(nèi)臟調(diào)節(jié)：調(diào)節(jié)內(nèi)臟器官的活動，如心跳、呼吸等。

3.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)：

-樹突：接收其他神經(jīng)元的信息。

-胞體：包含細胞核，負責處理信息。

-軸突：傳遞神經(jīng)信號。

4.神經(jīng)遞質(zhì)與神經(jīng)信號傳遞：

-神經(jīng)遞質(zhì)：神經(jīng)元之間傳遞信息的化學物質(zhì)。

-信號傳遞：神經(jīng)元通過釋放神經(jīng)遞質(zhì)，在突觸處傳遞信號。

5.神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保?。?/p>

-正確坐姿：保持脊柱自然彎曲，避免長時間低頭或仰頭。

-保護視力：合理用眼，避免長時間盯著電子屏幕，定期做眼保健操。

-合理用腦：合理安排學習與休息，避免過度勞累。

-預(yù)防神經(jīng)衰弱：保持良好的心態(tài)，適當鍛煉，保證充足睡眠。

6.神經(jīng)系統(tǒng)疾病的預(yù)防與治療：

-腦血管疾?。侯A(yù)防高血壓、高血脂等疾病，保持健康生活方式。

-神經(jīng)衰弱：調(diào)整生活習慣，減輕心理壓力，適當鍛煉。

-神經(jīng)性頭痛：保持良好的作息，避免長時間使用電腦等。

7.神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健的意義：

-提高生活質(zhì)量：保持神經(jīng)系統(tǒng)健康，有助于提高工作和學習效率。

-預(yù)防疾?。吼B(yǎng)成良好的生活習慣，降低神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)生率。

-增強體質(zhì)：神經(jīng)系統(tǒng)健康，有助于提高整體身體素質(zhì)。

8.神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健的實踐方法：

-健康飲食：均衡攝入各種營養(yǎng)素，保持身體健康。

-適量運動：增強體質(zhì)，提高免疫力。

-保持良好心態(tài)：學會調(diào)整情緒，減輕心理壓力。

-充足睡眠：保證神經(jīng)系統(tǒng)得到充分休息和恢復(fù)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生能夠積極參與課堂討論，對于神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健的相關(guān)知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在實踐操作環(huán)節(jié)，大部分學生能夠按照要求正確地展示正確的坐姿和保護視力的方法。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健的話題，提出一系列有針對性的問題，如如何預(yù)防神經(jīng)衰弱、如何合理安排學習和休息等。

-小組討論過程中，學生能夠互相學習、取長補短，共同完成討論報告。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，考察學生對神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生對基礎(chǔ)知識掌握較好，但對于一些應(yīng)用性問題仍需加強。

4.學生自評與互評：

-學生對自己的學習情況進行自評，反思自己在神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健方面的不足。

-同學之間進行互評，提出改進意見，幫助學生共同提高。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，教師給予及時評價，肯定學生的積極參與和正確操作，對存在的問題進行個別輔導(dǎo)。

-對小組討論成果，教師進行總結(jié)評價，強調(diào)合作學習的重要性，并對各小組的表現(xiàn)進行評分。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師針對錯誤答案進行講解，幫助學生理解和掌握知識點。

-鼓勵學生課后加強學習，關(guān)注自身神經(jīng)系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。

-教師對學生在實踐操作中的表現(xiàn)給予具體反饋，如坐姿是否正確、是否注意保護視力等，并提出改進建議。

-對學生的自評和互評進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學生正確看待自己的不足，并學會傾聽他人的意見。內(nèi)容邏輯關(guān)系①神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成與功能

-重點知識點：神經(jīng)系統(tǒng)的組成（腦、脊髓、神經(jīng)），神經(jīng)系統(tǒng)的功能（感知、運動協(xié)調(diào)、內(nèi)臟調(diào)節(jié)）。

-關(guān)鍵詞：神經(jīng)元、樹突、胞體、軸突、神經(jīng)遞質(zhì)、突觸。

②神經(jīng)元結(jié)構(gòu)與神經(jīng)信號傳遞

-重點知識點：神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)（樹突、胞體、軸突），神經(jīng)信號的化學傳遞（神經(jīng)遞質(zhì)）。

-關(guān)鍵詞：神經(jīng)元、突觸、神經(jīng)遞質(zhì)、信號傳遞。

③神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健與日常生活

-重點知識點：神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健的重要性，正確坐姿、保護視力、合理用腦等保健方法。

-關(guān)鍵詞：衛(wèi)生保健、正確坐姿、保護視力、合理用腦、神經(jīng)衰弱、預(yù)防。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)所學知識，制定一份個人神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健計劃，包括日常生活中的正確坐姿、保護視力的方法、合理用腦的安排等。

-答案示例：每天學習1小時后進行眼保健操，每45分鐘學習后起身活動，保持正確的坐姿，晚上保證8小時睡眠。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材中關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)疾病的預(yù)防與治療的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)出幾種常見的神經(jīng)系統(tǒng)疾病及其預(yù)防措施。

-答案示例：常見神經(jīng)系統(tǒng)疾病包括高血壓、高血脂導(dǎo)致的腦血管疾病，神經(jīng)衰弱等。預(yù)防措施包括控制血壓、血脂，保持良好的心態(tài)，適當鍛煉，保證充足睡眠。

3.作業(yè)內(nèi)容：思考并回答以下問題：為什么正確的坐姿對于保護神經(jīng)系統(tǒng)很重要？

-答案示例：正確的坐姿有助于保持脊柱的自然彎曲，減少對神經(jīng)根的壓迫，從而保護神經(jīng)系統(tǒng)。

4.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合教材中的案例，分析一個日常生活中可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)損傷的行為，并提出預(yù)防措施。

-答案示例：長時間低頭玩手機可能導(dǎo)致頸椎病，預(yù)防措施包括每隔一段時間抬起頭，保持手機與眼睛的距離，避免長時間低頭。

5.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健的宣傳海報，內(nèi)容包括正確的坐姿、保護視力的方法、合理用腦的建議等。

-答案示例：海報可以包括以下內(nèi)容：

-標題：關(guān)愛神經(jīng)系統(tǒng)，從我做起

-內(nèi)容：

-正確坐姿：保持脊柱自然彎曲，使用符合人體工程學的椅子。

-保護視力：定時休息，做眼保健操，減少長時間盯著電子屏幕。

-合理用腦：合理安排學習時間，避免過度勞累，保證充足睡眠。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.老師在課堂教學中，注重將理論知識與實際生活相結(jié)合，通過案例分析、角色扮演等方式，提高學生的參與度和學習興趣。

2.利用多媒體教學手段，展示神經(jīng)系統(tǒng)模型和視頻資料，使抽象的知識更加直觀易懂。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，部分學生對于神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健的重要性認識不足，需要進一步加強課堂紀律和學生的自我管理。

2.在教學方法上，對于一些較為復(fù)雜的概念，講解時可能過于簡略，導(dǎo)致學生理解不夠深入。

3.在教學評價方面，評價方式較為單一，主要依靠隨堂測試，缺乏對學生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理，通過設(shè)立學習小組，培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高課堂參與度。

2.在講解復(fù)雜概念時，采用分層教學，逐步深入，確保學生能夠充分理解。

3.豐富教學評價方式，除了隨堂測試，還可以加入實踐操作考核、小組項目展示等，全面評估學生的學