人教部編版四年級語文下冊第二單元教案

課堂教學(xué)設(shè)計方案

第二單元第型總計第L課時主備人：投放日期2023年3月2日

一次備課二次備課

5.琥珀

【教學(xué)目標】

1.認識“琥、珀”等11個生字，會寫“怒、吼”等15個字,會寫“怒

見、松脂”等17個詞語。

2.默讀課文,提出不懂的問題,嘗試自己解決。

3.試著用自己的話說說琥珀的形成過程。

4.聯(lián)系琥珀形成的過程，說說課文中一些推測的依據(jù)是什么。

【教學(xué)重點】理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。

【教學(xué)難點】體會科學(xué)家是怎樣進行合理想象的。

【教學(xué)準備】

教師：多媒體課件、學(xué)習卡學(xué)生：搜集有關(guān)琥珀的資料

【教學(xué)過程】

★課前三分鐘演講

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

1.這節(jié)課,老師給大家?guī)砹艘恍┬《Y物。（課件出示琥珀圖片）

2.你們知道這是什么嗎？（課件出示:琥珀是古代松柏樹脂的化石,透

明或半透明，常常包裹有植物碎屑和各種小動物。在蜜汁般的色澤內(nèi)，常常

能發(fā)現(xiàn)一只蒼蠅,或者一個小小的甲蟲,一絲一縷,清晰可見。琥珀，以其渾

然天成的古樸莊重之美,溫潤中透出的典雅之氣,深受人們的喜愛,被譽為

“蘊藏古史之寶”。琥珀可用來做裝飾品，如首飾，還可入藥。）

3.（出示琥珀圖片）大家來看這塊琥珀,誰能說說它的樣子？（透明，里

面有一只蒼蠅和一只蜘蛛,在它們的腿周圍顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。）

那這塊城珀是怎樣形成的呢?這節(jié)課我們就通過《琥珀》這篇課文來了解

一下。（板書課題）

二、初讀課文，檢查預(yù)習。

1.作者簡介：柏吉爾:德國科學(xué)家、科普作家。作品集有《烏拉?波

拉故事集》《活動》《愛的代價》。而著名的《琥珀》一文，則是根據(jù)德

國作家柏吉爾的《烏拉?波拉故事集》改寫的。本課以講故事的形式出現(xiàn),

使本來較為枯燥深奧的科學(xué)知識變得生動有趣，起到了很好的科普作用。

2.認讀生字詞語。

著重指導(dǎo)讀音：熱辣（la）辣晌（shdng）午

三、再讀課文，整體感知。

1.朗讀課文，說說這篇課文主要寫了什么。

2.理清課文層次。

第一部分（廣12）:寫這塊奇異琥珀形成的過程。

第二部分（13~17）:寫這塊琥珀被發(fā)現(xiàn)。

第三部分（18）:寫這塊琥珀的形態(tài)和價值。

四、布置作業(yè)。

1..默讀課文第一部分,用自己的話說說這塊城珀形成的過程。

2..搜集關(guān)于琥珀的資料。

作業(yè)設(shè)計：

教學(xué)反思:

課堂教學(xué)設(shè)計方案

第二單元第2＞總計第1課時主備人：投放日期2023年3月2日

一次備課二次備課

6.飛向藍天的恐龍

【教學(xué)目標】

1.認識“鈍、僅”等13個生字,會寫“笨、鈍”等15個字,會寫“恐龍、

笨重”等17個詞語。

2.默讀課文,把不懂的問題寫下來,并試著解決。

3.簡明扼要地介紹恐龍飛向藍天的演化過程，激發(fā)研究科學(xué)的熱情、探

索求知的興趣。,

4.體會課文句子表達的準確性,揣摩課文準確、生動的語言。難占

【教學(xué)過程】

★課前三分鐘演講

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1.老師知道,我們班有很多男生喜歡恐龍，誰能簡單介紹一下你知道的

恐龍？（學(xué)生交流）

2.恐龍簡介：“恐龍”意思是“恐怖的蜥蜴"，是英國科學(xué)家理查德?歐

文命名的?？铸?是出現(xiàn)在中生代時期（三疊紀、侏羅紀和白堊紀）的一類爬

行動物的統(tǒng)稱?？铸埣易宓某蓡T種類很多，形體大小各異。大的，龐大笨重的

身軀可超過大象;小的,輕盈靈活的身體酷似雄雞。恐龍在中生代末期突然全

部滅絕,成為地球生物進化史上的一個謎。我們現(xiàn)在知道的恐龍,是根據(jù)發(fā)掘

出的恐龍化石復(fù)原出來的。

3.欣賞恐龍圖片?？戳诉@些圖片，恐龍給你留下了怎樣的印象？

4.恐龍是如何飛向藍天的?今天我們就來學(xué)習《飛向藍天的恐龍》，齊讀

課題。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1.通過預(yù)習，誰能幫助同學(xué)解決疑問？

2.認讀生字新詞。（課件出示）

3.重點指導(dǎo)“隧、翼”的寫法：“隧”字最后寫；“翼”分為上下

兩部分，寫時注意緊湊，“共”的第二橫較長。

4.理解詞語意思。（互用交流）

5.把你感興趣的部分讀給大家聽一聽。

三、再讀課文，理清層次。

1.朗讀課文,說說這篇課文主要寫了什么。

2.簡要概括課文每部分的意思。

第一部分(1):告訴我們：在中生代時期,恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化,最

終變成了凌空翱翔的鳥兒。

第二部分(2):寫這一重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程。

第三部分(3~4):介紹恐龍飛向藍天的演化過程。

第四部分(5):表達了科學(xué)家們的美好愿望一一希望找到更多的、更充分

的證據(jù),全面揭示恐龍飛向藍天這一歷史進程。

四、交流感受，品味句子。

1.讀了課文之后，你有什么感受?找出本文中表達準確的句子。

2.出示句子,朗讀體會。

(1)恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空期翔的鳥兒。(“一支”

指的是恐龍的某一個分支，而不是全部；“漫長的演化”是指經(jīng)歷了長時間的

演變過程，而不是突如其來的變化。)

(2)一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛。(“一些”表示不是

所有的恐龍；“應(yīng)該”表示這是一種推測，說明在沒有找到證據(jù)之前，不能確

定。)

(3)科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。(“全面”說明科學(xué)家們

希望找到更多的、更充分的依據(jù)。)

作業(yè)設(shè)計：

教學(xué)反思：

課堂教學(xué)設(shè)計方案

第二單元第3課總計第L課時主備人：投放日期2023年3月2日

一次備課二次備課

7.納米技術(shù)就在我們身邊

【教學(xué)目標】

1.認識“乒、乓”等12個生字，讀準多音字"率"會寫“納、擁”等

15個字，會寫“納米、無能為力”等17個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文,和同學(xué)交流不懂的問題。

3.結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料,聯(lián)系實際,體會納米技術(shù)在生活中的運用，

培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。

【課時目標】

1.能正確、流利地朗讀課文；

2.認識本課的生字詞。

【教學(xué)過程】

★課前三分鐘演講

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1.播放動畫片《西游記》中,孫悟空變成一只蟲子落入鐵扇公主的茶杯

里,隨茶水進入鐵扇公主肚子里的鏡頭。

2.同學(xué)們,這樣的情景以前就只能存在于神話世界里,而現(xiàn)在,這樣的情

景也可以存在于現(xiàn)實生活中。這就是納米時代!今天讓我們走進《納米技術(shù)

就在我們身邊》這篇課文，去感受納米技術(shù)的神奇。

二、初讀課文，檢查預(yù)習。

1.讀了課題之后，你最想知道些什么？

預(yù)設(shè):什么是納米?什么是納米技術(shù)?納米技術(shù)存在于哪些地方？

誰能來幫助同學(xué)解決這幾個問題？

2.認讀生字新詞。

課件出示詞語,先讓學(xué)生自己讀,再指名讀。

你有什么需要提醒大家注意的嗎？

3.找出文中的科技術(shù)語，把它們讀準確。

課件出示,學(xué)生讀。

4.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

著重分析指導(dǎo)“臭、蔬”，在田字格中示范。（“臭”字不要少點。“蔬”

是上下結(jié)構(gòu),左下方的寫法要注意，是五筆。）

三、再讀課文，整體感知。

1.朗讀課文，說說這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識。(這篇文

章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義,納米技術(shù)的應(yīng)用以及納米技術(shù)的美

好前景。)

2.根據(jù)文章內(nèi)容，理清文章層次。

課文分為四部分：

第一部分(1)：21世紀是納米的世紀。

第二部分(2):具體介紹什么是納米以及納米技術(shù)。

第三部分(3?4):寫納米技術(shù)與人們的生活、健康密切相關(guān)。

第四部分(5):寫納米技術(shù)的發(fā)展前景廣闊。

3.這篇文章，作者采用了什么結(jié)構(gòu)方式來寫？(總一分一總)

4.找出第2“4自然段的中心句,讀一讀。

什么是納米技術(shù)呢?納米技術(shù)就在我們身邊。納米技術(shù)可以讓人們更加

健康。

作業(yè)設(shè)計：

教學(xué)反思：

課堂教學(xué)設(shè)計方案

第二單元第4課總計第L課時主備人：投放日期2023年3月2日

一次備課二次備課

8.千年夢圓在今朝

【教學(xué)目標】

1.認識“攬、焰”等8個生字。

2.默讀課文,說說為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)，了解中國航

天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，進而激發(fā)民族自豪感。m

3.查資料，r解我國在航天領(lǐng)域的最新成就，體會中國航天人團結(jié)合

作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

【教學(xué)過程】：

★課前三分鐘演講

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

1..2003年10月15日上午9時,在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,隨著一聲

巨響，航天員楊利偉乘坐我國自主研發(fā)的“神舟五號”飛入太空。這次載

人航天飛行的成功,實現(xiàn)了中華民族千百年來的飛天夢想。下面讓我們一

起重溫那激動人心的場面！（播放視頻）

2.作為一個中國人,你有何感受？

3.今天我們來學(xué)習《千年夢圓在今朝》這篇課文，了解一下中國人飛

天夢想實現(xiàn)的過程。（板書課題）

二、初讀課文，檢查預(yù)習。

1.檢查字詞的掌握情況。（出示詞語,讓學(xué)生認讀）

2..誰能說說課題中的“千年夢”指什么？“千年夢圓在今朝”又是

什么意思？

三、再讀課文，了解內(nèi)容。

1.默讀課文，思考:千年的飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的?請你在文中

找出答案,并用簡潔的語言按時間順序加以概括。

2.學(xué)生交流。

（1）在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走

空中的傳說，鯨鵬展翅、九天攬月的奇妙想象。（古人的奇妙想象）

（2）中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個試驗乘火箭上天的人。

他用四十七支火箭捆綁在椅子下面，自己坐在椅子上,手拿兩只大風箏,叫

人點火發(fā)射。（萬戶嘗試火箭飛行）

四、拓展延伸。

為了“神舟五號”飛船發(fā)射成功,有多少人忘我工作，默默奉獻。他們

付出的是青春，是健康,甚至是生命。（出示補充材料）

為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射,科學(xué)家們共設(shè)計了20種救生方案

保證航天員的安全,針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個;8位科學(xué)家未見飛

天身先死,這些科學(xué)家有的倒在出差的火車上,有的犧牲在實驗室,有的為

了尋找飛船的殘骸渴死在了茫茫沙漠中，有的為了排除險情獻出了自己寶

貴的生命...

作業(yè)設(shè)計：

教學(xué)反思：

課堂教學(xué)設(shè)計方案

第二單元口語交際總計第上課時主備人:投放日期2023年3月2日

一次備課二次備課

口語交際：說新聞

【教學(xué)目標】

L通過多種途徑收集新聞，能夠清楚、連貫、準確地傳達信息003

2.在具體的交際情境中，學(xué)會溝通和交往，培養(yǎng)合作精神。

3.培養(yǎng)熱愛生活、樂于表達的生活態(tài)度,養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事和關(guān)

心別人的習慣。

【教學(xué)準備】課件

【教學(xué)過程】：★課前三分鐘演講

一、談話導(dǎo)入。

1.出示對聯(lián)：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)

心?！蓖瑢W(xué)齊讀，你知道這副對聯(lián)是什么意思嗎？(讀書人不僅要讀好書，

還要關(guān)心家事,關(guān)心政治,關(guān)心天下之事，多用心體會世間百態(tài),而不要

死讀書。)

2.今天,我們就來開個小小的新聞發(fā)布會,把自己所知道的新聞分

享給同學(xué)們聽。

二、明確要求。

1.在說新聞之前,請同學(xué)們想一想:我們在說新聞時應(yīng)注意什么？

2.在書上找出要求。

學(xué)生交流后，出示課件：

(1)要說明新聞的來源，把新聞講清楚,不要隨意更改內(nèi)容。最后，還

可以說說自己對這則新聞的看法。

(2)準確傳達信息。清楚、連貫地講述。

3.當別人發(fā)言時,我們要怎么做呢？

認真傾聽;不要打斷別人；別人講完后或經(jīng)允許后,提出問題。

三、發(fā)布新聞。

1.小組交流。

現(xiàn)在我們四人一小組來說新聞。請同學(xué)們將自己知道的新聞，先在

自己小組內(nèi)交流。小組內(nèi)其他組員要認真傾聽,可以質(zhì)疑,也可以評價。

各小組選出組內(nèi)最佳的一位新聞播報員，準備在全班交流。

2.全班交流。

現(xiàn)在,我們的新聞發(fā)布會正式開始。在這個環(huán)節(jié)中我們將要評出“最

佳新聞播報員“。期待各位播報員的精彩播報，也希望同學(xué)們用心傾聽，

以便對他們的播報提出疑問或進行評價。

3.評一評。

誰能成為今天的“最佳新聞播報員”，由同學(xué)們來決定，請同學(xué)們投

票。

作業(yè)設(shè)計：

教學(xué)反思：

課堂教學(xué)設(shè)計方案

第二單元快樂讀書吧！總計第L課時主備人：投放日期2023年3月2日

一次備課二次備課

快樂讀書吧！十萬個為什么

【教學(xué)目標】

11.通過讀書交流活動，培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的習慣。08

2.讓學(xué)生認識更多有益的課外書籍,從而進一步提高課外閱讀的

興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

【教學(xué)準備】課件

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課C

同學(xué)們,今天我們來猜一個謎語:厚薄大小不相同,世界萬物都包

容，只要你能打開看,增加知識力無窮。

同學(xué)們，你們猜一猜它是什么？(書)

你們喜歡讀書嗎?為什么？(書是知識的海洋，書里有精彩的世界。)

就讓我們一起到書的世界里看一看吧。

二、指導(dǎo)方法，交流體會C

1.出示《十萬個為什么》這本書的封面。

師:看到這本書的封面,你能了解到什么呢？

2.作者及內(nèi)容簡介?！妒f個為什么》的書名是截取了英國作家

約瑟夫?魯?shù)聛喌?吉卜林的一首小詩“五千個在哪里,七千個怎么辦,

十萬個為什么”中的一句，在俄語中，“十萬”用以形容數(shù)量之多，其實

這本書并沒有十萬個問題。米?伊林創(chuàng)作了這本書，他用屋內(nèi)旅行記的

方式,對日常生活中的許多事物提出饒有興味的問題,進行有啟發(fā)性的

解釋。

3.這是一部科普作品，同學(xué)們知道該怎么閱讀這類作品嗎？

閱讀科普作品的方法：

(1)找出不懂的科技術(shù)語，通過上網(wǎng)查資料、與同學(xué)交流、請教老

師或家長等多種方式弄明白，才能理解文章；

(2)聯(lián)系上下文,并結(jié)合生活經(jīng)驗來解決問題；

(3)反復(fù)揣摩語言,增強感悟語言的能力；

(4)讀完之后思考總結(jié),對于感興趣的問題可以深入研究,關(guān)注最

新的研究成果。

4.課件出示書中的一段內(nèi)容,學(xué)生交流。

教師節(jié)選片段，引導(dǎo)學(xué)生體會內(nèi)容的有趣和語言的生動。

5.教師小結(jié):這些看似簡單的問題,其實并不那么容易回答。書中

還有很多千奇百怪的問題,你是不是已經(jīng)迫不及待要去讀一讀了呢?課

下同學(xué)們找來這本書,讀一讀吧。

三、閱讀推薦。選擇其中一本讀一讀,然后寫一寫自己的讀書心得。

教學(xué)反思：

課堂教學(xué)設(shè)計方案

,一單元語文園地習作總計第L課時主備人：投放日期2023方二3月2F1

一次備課二次備課

我的奇思妙想

【教學(xué)目標】

1.合理想象，能用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。

2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

【教學(xué)過程】★課前三分鐘演講

一、談話導(dǎo)入。

1.同學(xué)們,在生活中你有沒有想過發(fā)明一種東西。

2.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,可以讓以前的許多幻想變成現(xiàn)實。牛頓說過：

沒有大膽的猜測就做不出稀大的發(fā)現(xiàn)。

3.正是由于一個個小小的奇思妙想,萊特兄弟制造出了世界上第一

架飛機,諾貝爾發(fā)明r炸藥,愛迪生發(fā)明了留聲機……

4.這節(jié)課,就讓我們張開想象的翅膀,暢談自己的奇思妙想,并把它

記錄下來。

二、明確要求。

i.寫文章首先要審題,只有明確習作要求,才能按要求選材。同學(xué)

們,請打開課本翻到第30頁,讀要求，你想提醒大家注意什么？

2.交流小結(jié)。

(1)想象既要豐富，又要合理；內(nèi)容既要新奇,又要具體。

⑵要突出事物的特點，介紹它的樣子及功能。

(3)語句要通順,表達要有個性。

3.齊讀習作要求。

三、啟發(fā)思路。

1.老師也有些奇思妙想，你們想知道嗎？

(課件出示:會飛的汽車、霧霾處理器、神奇的輪椅。)

2.你們的奇思妙想是什么？

3.根據(jù)大家的交流,我們把這些奇思妙想歸納一下：

生活用品：衣服、鞋子、家具、傘、掃地機器人……

學(xué)習用品：書包、書、文具盒、筆、學(xué)習機……

4.請你選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西，展開想象，可以畫一面i,也可

以寫一寫。

四、習作指導(dǎo)。

1.請你先想一想:擬一個什么樣的題目，才能吸引讀者呢？

學(xué)生交流題目。（自動調(diào)節(jié)溫度的衣服,帶人飛的鞋子……）

2.我們這篇習作可以怎樣寫?可以列一個提綱。

開頭：寫你為什么要發(fā)明這個東西。

中間：詳細介紹它的特點,如樣子、結(jié)構(gòu)、特性、功能、使用方法等。

結(jié)尾:寫你發(fā)明這個東西后生活有什么改變。

3.大家可以把你要寫的東西畫出來，也可以參考課本上“會飛的木

屋”的提示，做一個思維導(dǎo)圖,在小組內(nèi)交流,互相補充。

4.學(xué)生自由寫作，教師巡視指導(dǎo)。

五、習作點評。

1.教師選出在巡視中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀習作,讓作者讀一讀。

2.全班進行點評。他的習作好在哪里？

3.根據(jù)剛才的交流，修改自己的習作，修改之后，同桌交流。

六、拓展延伸。

同學(xué)們，你們的這些奇思妙想,在不久的將來,一定也會成為偉大的

發(fā)明創(chuàng)造,老師希望由你們來把它們變成現(xiàn)實。

教學(xué)反思：

課堂教學(xué)設(shè)計方案

第二單元語文園地總計第L課時主備人：投放日期2023年3月2日

一次備課二次備課

語文園地二

【教學(xué)目標】

1.認識“岳、湘”等8個生字。

2.能夠提出不懂的問題，并學(xué)會解決問題的方法。m

3.積累描寫自然風光的對聯(lián)，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

【教學(xué)過程】

★課前三分鐘演講

一、導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們,第二單元主要學(xué)習的是什么？（自然的奧秘、科技的精彩）

2.請同學(xué)們先回憶一下本單元的4篇課文,想一想:每篇課文講了什

么內(nèi)容？（默讀課文，提出不懂的問題，并試著解決。）

二、學(xué)習“交流平臺”。

1.自評式的學(xué)習也你有沒有遇到不懂的問題呢？

2.你是怎樣解決那些不懂的問題的？

3.讀課本第31頁“交流平臺”的內(nèi)容，歸納解決問題的方法。（聯(lián)系

上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗、查資料、請教別人）

4.小結(jié):在以后的學(xué)習中，希望同學(xué)們在遇到不懂的問題時,一定要

積極思考,想辦法解決