人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊導(dǎo)學(xué)案

《秒的認(rèn)識》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第2——4頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、知識與技能

1、理解時(shí)間單位秒的含義。

2、知道秒與分之間的關(guān)系。

遏拉黑方出

、》，學(xué)幺女去的仁總竭點(diǎn)密人密孺，佞厚仁微公學(xué)電的庖羥中充公劉聞

已餡妁4總嫂膾，學(xué)留射的喬、淵。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

履學(xué)生署國習(xí)時(shí)間單位的同時(shí)感受到時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好

習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

秒產(chǎn)生向意義和秒與分的關(guān)系。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1、用加乍單位來表示時(shí)間長度。

2、秒與分的進(jìn)率。

課前

【學(xué)案自學(xué)】自學(xué)課本2頁內(nèi)容

一復(fù)習(xí)，

1、'我們學(xué)過的時(shí)間單位有：（

）和（）,1時(shí)二（）分。

2、分針走一小格是（）分，走一大格是（）分。

3、分針從3走到6是（）分。

二、自主學(xué)習(xí)：

1、有些鐘面上有（）根針，又細(xì)又長的是（）針。

2、秒針走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）

秒，也就是（）分。所以1分二（）秒。

3、1秒鐘能做些什么：（）；（）等。

課中

【小組合作】

小組合作要求：

1、小組長帶領(lǐng)小組員交流每個(gè)人組員的自學(xué)成果

2、對于小組成員出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)給予幫助

【班內(nèi)展示】

1、小組合作交流后，組長整理，由代表展示自學(xué)體會和好的見解

2、請同學(xué)們認(rèn)真傾聽，有不同的看法，可以進(jìn)行補(bǔ)充

【質(zhì)疑探究】

學(xué)案自學(xué)中你還有什么不懂的問題嗎？如有，小組合作解決。如果沒有，

你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討?/p>

【自悟自得］

談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：

1、本節(jié)可我學(xué)會了：

2、掌握不太好的是：

【達(dá)標(biāo)測試】

——輕松填空

1、'計(jì)著彳鼠短的時(shí)間，常用比分小的單位（

）o

2、秒針走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。

3、5分=(）秒120秒二（）分

二、填合適的時(shí)間單位

1、一節(jié)課40（）2、做一次深呼吸要3（)

3、每天大約睡女）4、燒一壺開水大約需要2Q)

5、小明50米跑成績是10（）

三、繞操場跑一圈，王剛用59秒，小明用1分零2秒，誰快些？

課后

課后反思：今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施：

《秒的認(rèn)識》學(xué)案設(shè)計(jì)

課標(biāo)解讀：《新課標(biāo)》倡導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)生活化，因?yàn)楫?dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)

生熟悉的生活背景越貼近時(shí)，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。小學(xué)生已

經(jīng)具有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對周圍各種事物、現(xiàn)象充滿著強(qiáng)烈的好奇

心，因此教師在教學(xué)中要盡量挖掘?qū)W生身邊的事例，把這些事例與體會時(shí)

間的多少結(jié)合起來，作為課程資源供學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去理解，通過獨(dú)立思考，

實(shí)踐感受數(shù)學(xué)就在我們的生活中。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、知識與技能

1、理解時(shí)間單位秒的含義。

2、知道秒與分之間的關(guān)系。

二、遏孩翼力出

W歌在熟衣的氣/唱者善人將孺，彼擘仁郎公，堂留的應(yīng)行中充公御用

已好的4/姓膾，掌留射的臥漓。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

崔學(xué)生署冬習(xí)時(shí)間單位的同時(shí)感受到時(shí)間的寶貴,培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時(shí)

間的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

秒產(chǎn)生而意義和秒與分的關(guān)系。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1、用秒作單位來表示時(shí)間長度。

2、秒與分的進(jìn)率。

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

師：請讀一下下面的這幾個(gè)時(shí)刻。

生認(rèn)讀。

師：以前我們計(jì)量時(shí)間一般用分或時(shí)做單位，那如果計(jì)量很短的時(shí)間，我

們要用到比分更小的時(shí)間單位r秒〃。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識〃秒〃。

《時(shí)間的計(jì)算》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、知識與技能

1、知道小時(shí)與分的關(guān)系為1小時(shí)=60分。

2、正確使用時(shí)、分、秒來表示時(shí)間。

2、通注袁力已

陽原舉?史溫時(shí)瀚，葉日跖源左疑匏，it到最片的以整枝品。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間單位的同時(shí)感受到時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)其養(yǎng)成

珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

2、使學(xué)生在與同學(xué)的交流討論中逐步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、時(shí)分秒三者的關(guān)系及換算。

2、時(shí)間的計(jì)算方法。

3、正確計(jì)算時(shí)間的長度。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

時(shí)間單位之間的計(jì)算和換算。

?

、課8溫刖■一，

【學(xué)案自學(xué)】自學(xué)課本5頁內(nèi)容

二、自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)例2

觀察主題圖鐘表上所表示的時(shí)間，小明離家，

到校。小明從家到校用了，你是怎樣計(jì)算

的？。

課中

【小組合作】小組合作要求：

1、小組長帶領(lǐng)小組員交流每個(gè)人組員的自學(xué)成果

2、對于小組成員出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)給予幫助

【班內(nèi)展示】1、小組合作交流后，組長整理，由代表展示自學(xué)體會和好的見解

2、請同學(xué)們認(rèn)真傾聽，有不同的看法，可以進(jìn)行補(bǔ)充

合作探究，歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)）

1、小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間可以這樣算，分針從走到走了—

大格，每大格是

分，所以一共是分；也可以這樣想:減也就是分。

2、用撥鐘表的方法來驗(yàn)證你的想法對不對。

3、新聞聯(lián)播開始，結(jié)束，一共播放的時(shí)是o

【質(zhì)疑探究】學(xué)案自學(xué)中你還有什么不懂的問題嗎？如有，小組合作解決。如

果沒有，你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐接憽?/p>

【自悟自得】談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：

1、本節(jié)可我學(xué)會了

2、掌握不太好的是：

【達(dá)標(biāo)測i式】

一、輕松填空

1、2時(shí)=（）分4時(shí)二（）分4分二（）秒

8分二（）秒180分=（）時(shí)240秒二（）分

二、比大小

4分。40秒3時(shí)。100分210秒。5分4時(shí)。240分

三、王叔叔從北京來鄭州辦事，本來火車是下午3:40到站，現(xiàn)在火車晚點(diǎn)18

分鐘，請問王叔叔什么時(shí)候到達(dá)鄭州？

四、爸爸每天早晨7:40上班，中午11:40下班，下午2:00上班，5：00下班，

爸爸一天工作多長時(shí)間？

課后

課后反思：今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施：

《時(shí)間的計(jì)算》學(xué)案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第5——8頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道小時(shí)與分的關(guān)系為1小時(shí)=60分。

2、正確使用時(shí)、分、秒來表示時(shí)間。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

4、時(shí)分秒三者的關(guān)系及換算。

5、時(shí)間的計(jì)算方法。

6、正確計(jì)算時(shí)間的長度。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

時(shí)間單位之間的計(jì)算和換算。

學(xué)習(xí)時(shí)間：40分

學(xué)具準(zhǔn)備：相關(guān)課件

學(xué)習(xí)過程：

一、猜謎游戲引入

1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。（時(shí)

鐘）

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出鐘面模型，提問：

⑴謎語中：①矮子指的是什么？（時(shí)針）

②高個(gè)指的又是什么？（分針）

⑵回顧：①〃分針走一小格的時(shí)間是多少分〃？（1分）

②〃分針走一圈的時(shí)間是多少分〃？（60分）

③〃時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少時(shí)〃?（1時(shí)）

④〃時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少時(shí)〃？（12時(shí)）

⑶教師：①1時(shí)等于多少分？（60分）

②〃1分等于多少秒〃？（60秒）

板書：1時(shí)=60分1分=60秒

3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。

如：5時(shí)，3時(shí)20分,6時(shí),9時(shí)50分等。

4、引出課題:

教師：我們已經(jīng)學(xué)會看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我

們起學(xué)習(xí)〃時(shí)間的計(jì)算"。（板書課題）

二、小組合作，解決問題

小組合作要求：

1、小組長帶領(lǐng)小組員交流每個(gè)人組員的自學(xué)成果

2、對于小組成員出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)給予幫助

2、班內(nèi)展示

自主學(xué)習(xí)：

1、學(xué)習(xí)例1

看主題2時(shí)等于分，你的想法是：因?yàn)?時(shí)是分,所以2

時(shí)是,也就是分，所以2時(shí)=分。

2、學(xué)習(xí)例2

觀察主題圖鐘表上所表示的時(shí)間，小明離家，

到校。小明從家到校用了，你是怎樣計(jì)算的？

合作探究，歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評

價(jià)）

1、小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間可以這樣算，分針從走到走

了大格，每大格是分，所以一共是分；也可以這樣想：

減也就是分。

2、用撥鐘表的方法來驗(yàn)證你的想法對不對。

3、新聞聯(lián)播開始，結(jié)束，一共播放的時(shí)間

是O

3、質(zhì)疑探究

學(xué)案自學(xué)中你還有什么不懂的問題嗎？如有，小組合作解決。如果沒

有，你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐接憽?/p>

4、自悟自得

談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：

1、本節(jié)可我學(xué)會了：

2、掌握不太好的是：

三、達(dá)標(biāo)測試

一、輕松填空

1、2時(shí)=()分4時(shí)=()分4分=()秒

8分=()秒180分=()時(shí)240秒=()分

二、比大小

4分。40秒3時(shí)。100分210秒。5分4時(shí)。240分

三、王叔叔從北京來鄭州辦事，本來火車是下午3:40到站，現(xiàn)在火車晚

點(diǎn)18分鐘，請問王叔叔什么時(shí)候到達(dá)鄭州？

四、爸爸每天早晨7:40上班，中午11:40下班，下午2:00上班，5:00下

班，爸爸一天工作多長時(shí)間？

三、課后反思

二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）

班級課題兩位數(shù)加法課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)1、我能正確掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法。

思

2、我會熟練的口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目

路

(一、自主學(xué)習(xí)

糾

觀察課本第9頁的主題圖：完成

錯

欄任務(wù)一、自學(xué)課本第10頁例1:

)1、一年級一共要買多少張車票？算式是

可以這樣想：還可以這樣想：

先算先算：

再算再算?

你是怎樣口算的？.

2、二年級一共要買多少張車票？

算式是___________

先算再算

3、比一比，這兩道題在計(jì)算上有什么相同的地方？有什么不同的地方？

【展示交流】

組長合理分工，要讓學(xué)生認(rèn)真觀察，適時(shí)補(bǔ)充糾正，及時(shí)總結(jié)。

【小試身手】

課本第10頁做一做

【達(dá)標(biāo)檢測】

1、課本第12頁的第1題（填在書上I

2、課本第12頁的第2題（填在書上％

3、挑戰(zhàn)自我

【我的收獲】

二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）

班級課題兩位數(shù)減法課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)1、我能正確掌握口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法。

思

2、我會利用口算方法，解決簡單的實(shí)際問題。

路

(一、自主學(xué)習(xí)

糾

普通快客的票價(jià)是（）元，動車的票價(jià)是（）元。

錯

欄

)1、普通快車的票價(jià)比動車貴2、世博專線大巴的票價(jià)比

多少錢？普通快客便宜多少錢？

算式是______________________算式是__________________

可以這樣想：可以這樣想：

先算先算：

再算再算

你是怎樣想的？把你的想法和同學(xué)說一說。

你能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

【展示交流】

組長合理分工，要讓學(xué)生認(rèn)真觀察，適時(shí)補(bǔ)充糾正，及時(shí)總結(jié)。

【小試身手】

完成課本第11頁的做一做（寫在書上X

【達(dá)標(biāo)檢測】

1、完成課本第13頁的第7題。

2、完成課本第13頁的第8題。

挑戰(zhàn)自我

106-24=

【我的收獲】

《毫米的認(rèn)識》導(dǎo)學(xué)案

一.學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、通過自學(xué)21頁內(nèi)容，認(rèn)識長度單位毫米，建立1毫米的長度

概念，會用毫米、厘米度量比較短的物體的長度。

2、培養(yǎng)估測意識和能力。

3、培養(yǎng)動手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

二.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

（1）認(rèn)識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。

（2）培養(yǎng)估測方法。

二、凈該場善:

/、髭合時(shí)效的堂繇力、整2/員，山紅等白虛多鋁層毀；強(qiáng)莊息肉免既

4卻堂也門合。探究便勉，井像鞋規(guī)桂方》。

2、升到苗工律留中然方的經(jīng)虞戰(zhàn)，裱上J四對版乙定，修髓格座。

四.學(xué)前準(zhǔn)備：卷尺和測繩

學(xué)習(xí)過程：

、m4上一

課刖

學(xué)案自學(xué)：

一、自主學(xué)習(xí)

1、我以前學(xué)過的長度單位有（）和（）

2、我知道1米二（）厘米

3、填：2米二（）厘米300厘米二（）米5米二（）厘米

認(rèn)識毫米：

1、我估計(jì)數(shù)學(xué)書的長大約是（）厘米，寬大約是（）厘米，

厚大約是（）厘米。

2、我用直尺實(shí)際測量出數(shù)學(xué)書的長是（）厘米，寬是（）厘

米，厚是（）厘米。

3、讀教材第21頁，理解當(dāng)測量的長度不是整厘米時(shí)，應(yīng)該用作

什么單位。

4、完在教材第22頁的“做一做二

探究1毫米的長度

1、數(shù)一數(shù)直尺上1厘米的長度里有幾小格？1小格就是1（）,1厘

米里面有（）個(gè)1毫米，得出1厘米二（）毫米。

2、體驗(yàn)1毫米的長度

（1）拿出1張IC卡，估一估，厚度大約為o

（2）量一量，IC卡的厚度是

（3）比一比，先用食指和拇指捏住TC卡，然后抽出。（食指和拇指

間的寬度就是1毫米）。

3、閉上眼睛想一想1毫米有多長？

4、我知道生活中這些物品的長度是1毫米。

課中

1.小組合作

小組合作要求：

由組長對小組活動進(jìn)行組織和分工，每個(gè)題有中心發(fā)言人，其他人補(bǔ)

充。發(fā)言要有順序，當(dāng)一人發(fā)言時(shí)其他成員必須認(rèn)真傾聽。小組內(nèi)解決不

了的問題劃下來。

2.班內(nèi)展示

小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學(xué)體

會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

3.質(zhì)疑探究

你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討?/p>

4.自悟自得

談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：

1).本節(jié)我學(xué)會了：2).掌握不太好的是：

5.達(dá)標(biāo)測試

1).先從課本中數(shù)出幾頁(捏緊后的厚度大約是1毫米)，再用尺子驗(yàn)證

一下是不是1毫米，然后調(diào)整到厚度是1毫米，最后數(shù)一數(shù)看有多少張。

2)、學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做”中的題，再在小組內(nèi)說出填寫的結(jié)果。

3)、讓學(xué)生說一說，在生活中測量哪些物品一般用“毫米”作單位。

4)、練習(xí)五第1-3小題。

5)、測量的結(jié)果不是整厘米數(shù)時(shí)，可以用［］來表示；

1分硬幣、電話卡、儲蓄卡、醫(yī)療保險(xiǎn)卡等的厚度大約都是［］毫米。

6)、在橫線上填厘米或毫米

蠟筆長60()跳繩長200()課桌高70()粉筆長75()

7).書的厚度用()作單位

課后

課后反思

《毫米的認(rèn)識》教案

1.課標(biāo)細(xì)化

《毫米的認(rèn)識》這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識長度單位米和厘米，有了一

定的用尺度量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過讓學(xué)生觀察、估計(jì)、測量等

活動明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，知道毫米與厘米之間的關(guān)系，會用毫米作

單位進(jìn)行測量，幫助學(xué)生初步建立毫米的長度觀念。對于新的計(jì)量單位毫

米，學(xué)生通過使用直尺，產(chǎn)生一些感性認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比劃、測量等學(xué)習(xí)活動，明確毫米產(chǎn)生的實(shí)

際意義，使他們初步認(rèn)識新的長度單位毫米，建立1毫米的概念，會用毫

米作單位進(jìn)行測量，并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系，進(jìn)行簡單的換算。

(2)、借助具體的測量活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，能估

計(jì)一些物體的長度，進(jìn)一步發(fā)展估測意識。

3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

建立較為準(zhǔn)確的1毫米的概念和厘米與毫米之間的進(jìn)率。

跟楊然引漢徐F的特裝，然學(xué)特總求A*當(dāng)學(xué)弓探虛衣、淵間的由公地

域,"堂F的割耍檄零踩掙M檄/、簡導(dǎo)的加理然力攻睥出室除向

世的微

5.學(xué)前準(zhǔn)備

1分硬幣、電話卡、醫(yī)療保險(xiǎn)卡、學(xué)生尺及文具；例1的情景圖、制

作的量課本長、寬、厚的課件(可以用圖或直接演示替代)。

6.學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)

7.學(xué)習(xí)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

（1）創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生測量數(shù)學(xué)課本的長、寬和厚的情境，在測量中發(fā)現(xiàn)它們

的長度都不是整厘米。從中提出問題：要想精確地表示出測量結(jié)果，而測

量的長度又不是整厘米時(shí)怎么辦呢？

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1）1毫米有多長？1厘米等于幾毫米？（教科書第2-3頁的內(nèi)容）

2）說一說，測量生活中哪些物品一般用“毫米”作單位？

）毫米與厘米有什么關(guān)系？

二、小組合作

1.小組合作學(xué)習(xí)，估計(jì)課本的長、寬、厚。

（1）采用小組（建議4人小組為宜）合作的形式，分別估計(jì)一下數(shù)學(xué)

課本的長、寬、厚。為了確保人人參與，可選專人將估計(jì)的結(jié)果填在記錄

表（教師事先準(zhǔn)備好，每組發(fā)一張）的“估計(jì)”一欄中（見下表）。

姓名長寬厚

估計(jì)測量估計(jì)測量估計(jì)測量

（2）對估計(jì)的結(jié)果進(jìn)行反饋。

反饋時(shí)，學(xué)生選擇性的估計(jì)課本長、寬、厚，其他同學(xué)可以提出不同

的意見進(jìn)行補(bǔ)充。將學(xué)生估計(jì)的結(jié)果板書在黑板上，提出問題：“誰估計(jì)

的結(jié)果比較準(zhǔn)確呢？怎樣來驗(yàn)證？”

一.班級展示。

（1）分組測量課本的長、寬和厚。測量時(shí)，將遇到的問題記錄下來,

互相討論如何表述課本的長、寬、厚，用自己喜歡的方法表示測量的結(jié)果。

（2）組織全班學(xué)生交流測量的結(jié)果，并由此引出毫米。

長：不到21厘米、差2個(gè)小格。

寬：不到15厘米、差2個(gè)小格。

厚：不到1厘米、只有6個(gè)小格。

三、質(zhì)疑探究

毫米與厘米的關(guān)系

四、自悟自得

舉例說明1毫米的長度

手比劃一下1毫米的長度，硬幣、電話卡、儲蓄卡，醫(yī)療保險(xiǎn)卡等“這

些東西的厚度大約都是1毫米?！?/p>

五、達(dá)標(biāo)測試

1.先從課本中數(shù)出兒頁（捏緊后的厚度大約是1毫米），再用尺子驗(yàn)證一

下是不是1毫米，然后調(diào)整到厚度是1毫米，最后數(shù)一數(shù)看有多少張。

2、學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做”中的題，再在小組內(nèi)說出填寫的結(jié)果。

3、讓學(xué)生說一說，在生活中測量哪些物品一般用“毫米”作單位。

4、練習(xí)五第1-3小題。

5、測量的結(jié)果不是整厘米數(shù)時(shí)，可以用［］來表示；1厘米=［］毫米;

1分硬幣、電話卡、儲蓄卡、醫(yī)療保險(xiǎn)卡等的厚度大約都是［］毫米。

6、在橫線上填厘米或毫米

蠟筆長60()跳繩長200()

課桌高70()粉筆長75()

7.書的厚度用()作單位課后

八.板書設(shè)計(jì)

測量

毫米的認(rèn)識

1厘米=10毫米

1毫米的長度

九.課后反思

《分米的認(rèn)識》導(dǎo)學(xué)案

一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過自學(xué)課本23頁，動手實(shí)踐，意識到量比較長的物體的長度可以

用分米作單位。

1、認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。

2、培養(yǎng)估測意識和能力。

二.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。

2.選用合適的單位測量物體的長度。

三、，學(xué)訪場普：

（/）、髭合同腹念堂減本彩23員，用紅箏乞遨力聶咫戰(zhàn)；疹莊思考

免或右卻堂用〃合M探究住場，井博筵規(guī)作力》。

（2）、升到白工堂留中外多的空彥照，稱上」出對版U2,卷要篇咫。

四.學(xué)前準(zhǔn)備：卷尺和測繩

五.學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)。

六.學(xué)習(xí)過程：

課前

學(xué)案自學(xué)：

一、自主學(xué)習(xí)

1、我用直尺測量課桌面的長是（）厘米。

2、我發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、亳米作單位來測量不方便。

3、我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是1?！?/p>

米就是1分米。

4、我用手比劃一下1分米多長。

5、我閉上眼晴想一想1分米有多長。

6、以分米、厘米為單位，再次測量課桌面的長是—分米—厘米,

課桌面的高是一分米厘米

二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題，一組展示，其余

補(bǔ)充、評價(jià))

1、我會填：1分米二()厘米1米-2分米二()分米

14厘米+26厘米二()分米

2、填上合適的單位

(1)茶杯的高約1()

(2)跳繩的長約2()

(3)直尺的厚約()毫米

(4)我的身高是()厘米

派3、在一塊長2分米的塑料板條上，標(biāo)出長度為1毫米的線段，可

以標(biāo)出多少段?

課中

1.小組合作

小組合作要求：

由組長對小組活動進(jìn)行組織和分工，每個(gè)題有中心發(fā)言人，其他人補(bǔ)

充。發(fā)言要有順序，當(dāng)一人發(fā)言時(shí)其他成員必須認(rèn)真傾聽。小組內(nèi)解決不

了的問題劃下來。

2.班內(nèi)展示

小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學(xué)體

會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

3.質(zhì)疑探究

你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐接憽?/p>

4.自悟自得

談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：

1).本節(jié)我學(xué)會了：2).掌握不太好的是,

5.達(dá)標(biāo)測試

一.填空

1)、想一想，填一填。在()里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

樹高約10()一塊橡皮長約4()一只曲

別針長約5()

2)、在。里填上〉、〈或二

6厘米060毫米2米019分米

3米03000分米6分米07毫米

3)、填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

8米5分米=()分米

8848毫米=()厘米

59厘米=()分米()毫米

100分米-80厘米=()分米

二、排排隊(duì)

(1)從大到小的順序排起來：400厘米30米20分米

(2)按從小到大的順序排列：5000毫米200厘米1米5000米,

三、選一選，把你認(rèn)為正確答案的序號填在()里。

1、一課桌高約()oA、70毫米B、70厘米C、70分米

2、水杯的高約1()oA、毫米B、厘米C、分米

3、數(shù)學(xué)課本的寬約是145()。A、毫米B、厘米C、分米

4、一枝鋼筆長大約14()。A、分米B、厘米C、毫米

5、厚度最接近1厘米的物體是()0A文具盒B電視機(jī)C、數(shù)學(xué)書

6、自行車每分鐘行300()。A、分米B、米C、千米

四、列式計(jì)算比18厘米少5毫米是多少？？

五、畫一畫

1、畫一條比5厘米少5毫米的線段。2、畫一條比1分米多2厘米的線段。

六、用數(shù)學(xué)

1、一層樓高約()米，五層樓高大約是多少米？

2、一支鉛筆原來長8厘米7毫米，用去了9毫米?，F(xiàn)在這支鉛筆有

多少長？

3、一根4分米的木條，鋸成每段是5厘米的小木條，可以鋸成多少

段？耍鋸多少次？

課后反思

《分米的認(rèn)識》教案

一.課標(biāo)細(xì)化

《分米的認(rèn)識》這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識長度單位米和厘米，有了一

定的用尺度量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過讓學(xué)生觀察、估計(jì)、測量等

活動明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，知道亳米與厘米之間的關(guān)系，會用亳米作

單位進(jìn)行測量，幫助學(xué)生初步建立毫米的長度觀念。對于新的計(jì)置單位毫

米，學(xué)生通過使用直尺，產(chǎn)生一些感性認(rèn)識。

二.學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,通過動手實(shí)踐，使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米

作單位.

2,認(rèn)識分米,建立1分米的長度概念.

3,培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力.

三.教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念

2.選用介適的單位測量物體的長度

摳物然面及歌弓的特戰(zhàn)，然，堂暗通十A*當(dāng)當(dāng)哇找點(diǎn)肚檄間的由公地

去，環(huán),"堂仁的貌/微/、筆踩物M趣N、簡導(dǎo)的雄理微力攻解決案除問

鹿的四N。

五.學(xué)前準(zhǔn)備：直尺，米尺，回形針

六.學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)

七.學(xué)習(xí)過程

1.小組合作

同學(xué)們,這節(jié)課我們先一小組為單位來個(gè)〃奪獎比賽〃活動，比賽的規(guī)

則是:只要你能正確地回答題目，你就能獲得相應(yīng)的獎品,最后再根據(jù)每組

得獎的多少,評出三個(gè)優(yōu)勝組.各組同學(xué)有沒有信心奪獎

師:幻燈逐一出示〃記憶園〃中的問題：

⑴我們已經(jīng)學(xué)過（），（）和（）三種長度單位

（2）1米二（）厘米（板書）

（3）1厘米二（）毫米（板書）

（4）13厘米-7厘米二（）厘米

（5）10厘米一3毫米二（）毫米

（6）用手勢表示出1米，1厘米，1毫米大約有多長

2.班級展示

師（小結(jié)）：前面,我們學(xué)過長度單位毫米,厘米和米,知道量較小物

體的長度或較短距離應(yīng)該用厘米作長度單位，也知道要量更小物體的長

度或者要求量得更精確,應(yīng)該用毫米來作長度單位.

質(zhì)疑探究

師:看著黑板上的板書,想一想:看到它,有什么想法有什么感受

3.自悟自得

在這節(jié)課中了我們認(rèn)識的米,分米，厘米，毫米這4個(gè)長度單位。

4.達(dá)標(biāo)測試

L練習(xí)五的第6,7題.

2.判斷下列的說法是否正確，正確的打〃V〃，錯誤的打〃X〃

⑴一條褲子長9分米.（）

（2）一張床長5分米.（）

⑶小明高14分米.（）

（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米.（）

3.填空：

5分米二（）厘米二（）毫米30毫米二（）分米

40毫米二（）厘米二（）分米2米二（）厘米

4.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題教和第五題.

5.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題.

八.板書設(shè)計(jì)

測量

分米的認(rèn)識

1米二10分米

1分米的長度

九.課后反思

千米的認(rèn)識

班級姓名評價(jià)

(教使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：、結(jié)合問題自學(xué)課本第頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；

和126,27

學(xué)

錯

思獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

欄

路

)

2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識千米，建立1千米的長度概念。

2、培養(yǎng)自己的估測意識和實(shí)踐能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：建立1千米的長度概念，會用千米表示實(shí)際長度。

教學(xué)難點(diǎn)：建立1千米的長度概念，會用千米表示實(shí)際長度。

一、自主學(xué)習(xí)

1、讀教材第26頁主題圖。理解千米的意義，知道千米是比米的長度單位。

2、運(yùn)動場B勺跑道一圈是400米，5圈就有2千米。我到運(yùn)動場看一看施道，想一

想5圈約有多長。

3、我動手測量1千米的跑道有多少米？得出1千米二米。

4、我到操場上量出100米的距離，走一走，看看有多長，10個(gè)100米就是1千米。

二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià))

1、把每小時(shí)行的路程與合適的出行方式連起來。

人25千米

飛機(jī)800千米

摩托車4千米

小汽車80千米

2、在括號里填上合適的長度單位。

(1)長江是我國第一大河，世界第三大河，長約6200()

(2)北京到廣州的鐵路線約長2313()

總結(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：。

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：O

總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差)，愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)

米與千米之間的換算

班級姓名評價(jià)

教使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：

學(xué)1、結(jié)合問題自學(xué)課本第27頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并

思總結(jié)規(guī)律方法。

路2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

(

糾3、帶*號的4號同學(xué)不做。

錯學(xué)習(xí)目標(biāo)：

欄

)1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會長度單位名稱之間的換算。

2、培養(yǎng)靈活解決實(shí)際問題的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：米與千米之間的換算單位。

教學(xué)難點(diǎn)：米與千米之間的換算單位。

一、自主學(xué)習(xí)

1、我能填

1米二（）分米5米二（）分米10厘米二（）分米

60厘米二（）分米100毫米=（）厘米7米=（）厘米=（）毫米

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)都是關(guān)于單位換算的題。

2、選鑰匙開鎖

（1）第一道門上有兩把鎖，分別是400厘米、5分米，鑰匙是4分米，4毫米、5毫米、

4米、500毫米。用（）的鑰匙開400厘米的鎖，用（）鑰匙開5分米的鎖。

（2）第二道門上有兩把鎖，分別是3千米、5000米，鑰匙是3000米、300米、5千米、

50千米。我會用（）的鑰匙開3千米的鎖，用（）的鑰匙開5000米的鎖。

（3）第三道門上有兩把鎖，分別是5千米-2000米，1000米+4千米。鑰匙是3千米、

5千米、3米、5000米、5米、3000米。我會用（）的鑰匙開5千米-2000米的鎖,

用（）的鑰匙開1000米+4千米的鎖。

3、3千米=（）米5000米二（）千米

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充評價(jià)）

1、做書上8頁的做一做。

2、填空

8千米2米二（）米20千米-2000米二（）千米

720米+300米=（）千米（）米

※工媽媽帶小明坐長途汽車去看奶奶，途中要走308千米。他們早上8時(shí)出發(fā)，汽車

平均每小時(shí)行80千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？

總結(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：o

我在方面的表現(xiàn)很好在方面表

現(xiàn)不夠，以后要注意的是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

噸的認(rèn)識

班級姓名評價(jià)

教

使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第1、11、12頁，用紅筆勾畫出疑惑

學(xué)

思點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

路

(2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

糾

3、帶*號的5、6號同學(xué)不做。

錯

欄學(xué)習(xí)目標(biāo)：

)

1、認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立噸的質(zhì)量概念。

2、學(xué)會換算質(zhì)量單位。

3、感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會估計(jì)生活中物體的質(zhì)量。

一、自主學(xué)習(xí)

1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥有多重？

2、觀察書第11頁主題圖，思考牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥要一起過橋，能

一起過去嗎？為什么？

3、我得出噸是比千克（）的質(zhì)量單位，1噸=（）千克

4、一個(gè)小朋友的體重約25千克,40個(gè)小朋友的體重約1000千克，也就是（X

5、思考：通常在什么情況下，要使用質(zhì)量單位"噸”呢？

6、在我的生活中，（）這些東西大約重1噸。

7、5噸二（）千克6000千克二（）噸

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)）

1、我能填：6噸=（）千克9000千克二（）噸

1600千克-600千克=（）噸1噸-400千克二（）千克

2、1只熊貓約重100千克，多少只熊貓約重1噸？

X3、有100噸貨物，用載重8噸的貨車6輛，2次能將這些貨物全部運(yùn)走嗎？為

什么？

總結(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：_______________________________________

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：o

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）

班級課題三位數(shù)加法課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)思使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第15、16頁，用紅筆勾畫出

路疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法°

（糾錯2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

欄）3、帶*號的4號同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，能正確計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解兩位靈敏連續(xù)進(jìn)位加法的算理。

一、自主學(xué)習(xí)

1、筆算兩位數(shù)的加法

25+38=45+29二

2、我知道兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法

就是

3、閱讀教材36主題圖，理解統(tǒng)計(jì)表圖意。:

中國特有的鳥類有（）種，中國特有的爬行類有（）種，

中國特有的鳥類和爬行類一共有（）種。

4、閱讀教材第37頁例1。理解：計(jì)算271+122時(shí),

先算個(gè)位（）+（）=（）再算十位（）+（）=（）

得數(shù)滿十向（）位進(jìn)一最后算百位（）+（）=（）

筆算時(shí)要（）對齊。

5、完成教材第37頁做一做。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、

評價(jià)）

*1、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：先,再，最后算進(jìn)行計(jì)

算。

4筆算：165+476=253+769=

3、注意哪一位上的數(shù)相加,就要向前一位o

學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了

我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)

不夠，以后要注意的是2。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

教后反思：

三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法

班級課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)思使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第18頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立

路

思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

（糾錯

欄）2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、帶*號的4號同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法，并能正確計(jì)算。

2、提高計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理C

一、自主學(xué)習(xí)

1、筆算下列各題:

85+47=29+36=

說一說計(jì)算時(shí)應(yīng)注意-

2、觀察第38頁例3,并填一填：

3、進(jìn)行計(jì)算：

376+284=

376

+284

4、填一填：計(jì)算376+284時(shí)，

先算個(gè)位（）+（）=（）得數(shù)滿十向（）位進(jìn)一

再算十位（）+（）=（）得數(shù)滿十向（）位進(jìn)一

再算十位（）+（）=（）

筆算時(shí)要（）對齊，從（）位算起。

5、完成課本第38頁做一做。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)）

*1、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：先,再

的進(jìn)行計(jì)算，最后。

2、完成課本練習(xí)八的第1題和第2題。

3、注意哪一位上的數(shù)相加,就要向前一位o

三、我來闖關(guān)：

1、做一做:165509

+398+876

2、卜面各題計(jì)算有錯誤嗎？說說錯在哪里

135427162

+69+543+959

——

8259601011

3、筆算986+114你是怎樣算的？計(jì)算這類題你應(yīng)注意些什么？

學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：-

我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表

現(xiàn)不夠，今天學(xué)的加法和昨天學(xué)的有什么不同？做這類題時(shí)，應(yīng)注意什么？

以后要注意的是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

教后反思：

O

知識延伸：教材40頁的9、10題。

萬以內(nèi)的加法和減法（二）

課標(biāo)細(xì)化：

1、結(jié)合具體情境，體會加法運(yùn)算的意義。

2、能熟練地口算20以內(nèi)的加法，會筆算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位

加法。

3、會解決三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的實(shí)際問題。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法c

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

理解三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理。

律伊楞善:

/、建合問腹劭學(xué)孺力?筮用紅等乞送中假虔翳、；圾左思若允既

向上厚留戶合。找究住效，阱修露新方9。

2、升封總卻堂留中代步的聶彥戰(zhàn)，孺上』四時(shí)海2船懸"虞。

學(xué)習(xí)過程：

一、學(xué)案自學(xué)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)案，初步學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

二、小組合作

四人一組，有小組長帶領(lǐng)組員完成以下任務(wù)。

1、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：先,再

的進(jìn)行計(jì)算，最后O

4完成課本做一做。

3、注意哪一位上的數(shù)相加,就要向前一位o合作要

求：

1小組長帶領(lǐng)小組成員交流每個(gè)組員的自學(xué)成果。

2小組長對于小組成員出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)給予幫助。

3對于本組出現(xiàn)的問題，請