2023一年級數(shù)學(xué)下冊 六 100以內(nèi)的加法和減法（二）練習(xí)十三第2課時教學(xué)設(shè)計 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊六100以內(nèi)的加法和減法（二）練習(xí)十三第2課時教學(xué)設(shè)計蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)下冊六100以內(nèi)的加法和減法（二）練習(xí)十三第2課時教學(xué)設(shè)計蘇教版設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進數(shù)學(xué)的世界，探索100以內(nèi)的加法和減法。這節(jié)課，我們要通過練習(xí)十三第2課時的內(nèi)容，鞏固我們之前學(xué)到的知識，讓我們的數(shù)學(xué)能力更進一步！??我會用有趣的故事、生動的游戲，讓數(shù)學(xué)變得生動有趣，讓我們一起享受數(shù)學(xué)的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過實際操作和游戲，讓學(xué)生體會數(shù)的概念和數(shù)的運算規(guī)律。

2.增強學(xué)生符號意識，通過使用數(shù)學(xué)符號進行計算，提高學(xué)生的抽象思維能力。

3.發(fā)展學(xué)生空間觀念，通過觀察和操作，幫助學(xué)生理解圖形與數(shù)字之間的關(guān)系。

4.強化學(xué)生應(yīng)用意識，讓學(xué)生學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，提高解決問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生模型意識，通過構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，提升學(xué)生分析和解決問題的綜合能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了100以內(nèi)的加法和減法的基礎(chǔ)知識，包括基本的加法口訣和減法運算。他們已經(jīng)能夠進行簡單的兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算，以及一位數(shù)減去一位數(shù)的減法運算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和互動活動有很高的興趣。他們的注意力集中時間較短，因此教學(xué)活動需要多樣化，以保持他們的興趣。在能力上，他們開始學(xué)習(xí)如何使用數(shù)學(xué)符號，但可能還在逐步理解和熟練運用這些符號。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡動手操作，有的則更傾向于觀察和聆聽。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在處理100以內(nèi)的加法和減法時，可能會遇到的問題包括：對數(shù)學(xué)符號的理解和應(yīng)用、如何正確進行進位和退位、如何在實際問題中運用加法和減法。此外，學(xué)生可能難以記住加法口訣，或者在實際計算中容易出現(xiàn)計算錯誤。針對這些困難，教學(xué)過程中需要通過多次練習(xí)、直觀演示和游戲化學(xué)習(xí)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：通過游戲化的教學(xué)活動，如“猜數(shù)字游戲”和“加法接力賽”，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)加法和減法。

2.教學(xué)手段：利用多媒體展示加法和減法的動畫，幫助學(xué)生直觀理解運算過程。使用電子白板進行實時計算演示，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.實踐操作：提供實物教具，如計數(shù)器、數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過實際操作加深對加法和減法的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——100以內(nèi)的加法和減法（二）。還記得我們之前學(xué)過的加法和減法嗎？今天，我們將通過一些新的練習(xí)來鞏固這些知識，讓我們一起來看看吧！

二、新課講解

1.**復(fù)習(xí)舊知**：

-老師板書：“加法口訣”，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的加法口訣。

-學(xué)生跟讀，并嘗試用自己的話解釋口訣的含義。

2.**新知引入**：

-老師出示：“練習(xí)十三第2課時”的題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目中的加法和減法運算。

-學(xué)生說出題目中的加法和減法運算類型。

3.**講解例題**：

-老師選取一道典型題目，如“5+3=？”進行講解。

-老師示范計算過程，并解釋如何利用加法口訣進行計算。

4.**演示退位**：

-老師出示一道退位減法的題目，如“14-8=？”進行演示。

-老師講解退位減法的計算方法，并強調(diào)要記住“借位”的概念。

三、課堂練習(xí)

1.**小組合作**：

-老師將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)練習(xí)冊和計算器。

-學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，嘗試解答練習(xí)冊中的題目。

2.**個別輔導(dǎo)**：

-老師在教室中巡回，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

3.**展示答案**：

-學(xué)生完成練習(xí)后，老師邀請學(xué)生上臺展示自己的答案。

-學(xué)生之間互相檢查答案，共同糾正錯誤。

四、課堂小結(jié)

1.**回顧重點**：

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括加法和減法的計算方法、退位減法的概念等。

2.**總結(jié)規(guī)律**：

-老師總結(jié)加法和減法的運算規(guī)律，如“和-加數(shù)=另一個加數(shù)”、“被減數(shù)-差=減數(shù)”等。

3.**布置作業(yè)**：

-老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成練習(xí)冊中的相關(guān)題目。

五、拓展延伸

1.**生活應(yīng)用**：

-老師提出一個生活中的問題，如“小明有5個蘋果，媽媽又給他買了3個，他現(xiàn)在有多少個蘋果？”

-學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，并分享解題思路。

2.**思維訓(xùn)練**：

-老師出示一道較難的加法題目，如“98+7=？”

-學(xué)生思考并嘗試解答，老師給予指導(dǎo)。

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法（二），通過練習(xí)和討論，大家對加法和減法的計算方法有了更深入的理解。希望大家在課后能夠認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。同時，也要學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，讓數(shù)學(xué)成為我們解決問題的有力工具。加油，同學(xué)們！????教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**數(shù)學(xué)故事**：搜集一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，如《阿凡提的故事》中的數(shù)學(xué)難題，通過故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**數(shù)學(xué)游戲**：介紹一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“猜數(shù)字”等，這些游戲可以在課堂上進行，也可以作為課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固加法和減法知識。

-**數(shù)學(xué)文化**：簡要介紹一些數(shù)學(xué)家的故事和數(shù)學(xué)發(fā)展史上的重要事件，如數(shù)學(xué)的起源、著名數(shù)學(xué)家的貢獻等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：建議家長在家中與孩子一起進行一些簡單的加法和減法游戲，如用日常物品進行計數(shù)練習(xí)，或者通過購物時的找零機會讓孩子實際應(yīng)用所學(xué)知識。

-**課外閱讀**：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)的故事》、《有趣的數(shù)學(xué)問題》等，這些書籍能夠以生動的故事形式介紹數(shù)學(xué)概念，幫助孩子更好地理解數(shù)學(xué)。

-**實踐活動**：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如參加超市的“算術(shù)比賽”，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用數(shù)學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-**家庭手工**：利用家中的材料，如紙牌、積木等，制作一些簡單的數(shù)學(xué)教具，如加法棒、減法板等，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-**數(shù)學(xué)角**：在班級中設(shè)立“數(shù)學(xué)角”，讓學(xué)生自由討論數(shù)學(xué)問題，分享自己的學(xué)習(xí)心得，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和表達能力。

-**科技輔助**：鼓勵學(xué)生使用數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序進行學(xué)習(xí)，如“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺”、“數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用”等，這些工具能夠提供互動式學(xué)習(xí)體驗，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)概念。板書設(shè)計①**本文重點知識點**：

-加法口訣

-加法計算步驟

-減法計算步驟

-退位減法概念

②**重點詞、句**：

-①加法口訣：一一得一，一二得二，……

-②加法計算步驟：先算個位數(shù)，再算十位數(shù)。

-③減法計算步驟：先算個位數(shù)，再算十位數(shù)。

-④退位減法概念：當(dāng)被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù)的個位數(shù)時，需要從十位數(shù)借位。

③**板書布局**：

-頂部：課題——100以內(nèi)的加法和減法（二）

-中部：

-加法口訣表

-加法計算步驟：個位數(shù)相加，十位數(shù)相加

-減法計算步驟：個位數(shù)相減，十位數(shù)相減

-退位減法示例：15-8=7

-底部：課后練習(xí)提示，鼓勵學(xué)生自主練習(xí)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成練習(xí)冊中的“練習(xí)十三第2課時”全部題目，包括加法和減法的計算題。

2.選擇5道加法題目和5道減法題目，嘗試用不同的方法解決，并在旁邊寫上解題思路。

3.家長簽字確認，家長需檢查孩子的作業(yè)完成情況，并鼓勵孩子獨立完成作業(yè)。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，教師將對作業(yè)進行批改。

2.個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，教師將提供個性化的反饋。以下是具體的反饋內(nèi)容：

-**計算正確性**：檢查學(xué)生的計算結(jié)果是否正確，對錯誤的題目進行標注。

-**解題方法**：評價學(xué)生是否掌握了正確的解題方法，對于使用了錯誤方法的題目，給出正確的解題步驟。

-**解題思路**：鼓勵學(xué)生表達解題思路，對于思路清晰的學(xué)生給予表揚，對于思路不清晰的學(xué)生，給出改進建議。

-**作業(yè)態(tài)度**：觀察學(xué)生的作業(yè)是否整潔，是否有涂改，對于書寫工整、態(tài)度認真的學(xué)生給予肯定。

3.集體反饋：在課堂上，教師將針對作業(yè)中的共性問題進行集體反饋，幫助學(xué)生共同進步。

-**加法口訣的運用**：對于在加法題目中未正確運用加法口訣的學(xué)生，教師將進行講解和示范，確保學(xué)生掌握正確的口訣。

-**減法退位的理解**：對于在減法題目中未能正確理解退位概念的學(xué)生，教師將通過具體的例子進行講解，幫助學(xué)生理解退位的原理。

4.個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將在課后進行個別輔導(dǎo)，針對性地解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

5.家長溝通：教師將與家長保持溝通，及時反饋學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

6.定期評估：通過定期的作業(yè)和測試，教師將評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

7.鼓勵與激勵：對于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予口頭表揚或小獎勵，以鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課后作業(yè)1.**加法練習(xí)**：

-題型：兩位數(shù)加一位數(shù)，不進位。

-例題：23+5=

-答案：28

2.**減法練習(xí)**：

-題型：兩位數(shù)減一位數(shù)，不退位。

-例題：45-7=

-答案：38

3.**加法練習(xí)**：

-題型：兩位數(shù)加一位數(shù)，需要進位。

-例題：23+8=

-答案：31

4.**減法練習(xí)**：

-題型：兩位數(shù)減一位數(shù)，需要退位。

-例題：58-9=

-答案：49

5.**綜合練習(xí)**：

-題型：兩位數(shù)加兩位數(shù)，需要進位。

-例題：34+26=

-答案：60

6.**減法練習(xí)**：

-題型：兩位數(shù)減兩位數(shù)，需要退位。

-例題：68-34=

-答案：34

7.**加法練習(xí)**：

-題型：兩位數(shù)加一位數(shù)，帶有小數(shù)點。

-例題：23.5+4.3=

-答案：27.8

8.**減法練習(xí)**：

-題型：兩位數(shù)減一位數(shù)，帶有小數(shù)點。

-例題：45.7-8.2=

-答案：37.5

9.**綜合練習(xí)**：

-題型：兩位數(shù)加兩位數(shù)，帶有小數(shù)點，需要進位。

-例題：34.2+25.8=

-答案：60.0

10.**減法練習(xí)**：

-題型：兩位數(shù)減兩位數(shù)，帶有小數(shù)點，需要退位。

-例題：68.4-34.2=

-答案：34.2反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：我嘗試在課堂上引入實際生活情境，比如通過購物找零、時間計算等，讓學(xué)生在實際情境中運用加法和減法，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和解決問題的能力。

2.**游戲化學(xué)習(xí)**：我使用了游戲化的教學(xué)方法，如“數(shù)獨”游戲來練習(xí)加法和減法，這樣的方式不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還能增強他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別輔導(dǎo)不足**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我提供的個別輔導(dǎo)還不夠充分，他們在課堂上可能沒有充分的時間來消化和吸收新知識。

2.**課堂互動有限**：雖然我嘗試通過小組合作和游戲來增加課堂互動，但有時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，可能是因為游戲設(shè)計不夠吸引人或者小組分工不均。

3.**評價方式單一**：目前我主要依靠作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.**加強個別輔導(dǎo)**：我將設(shè)計更多的個別輔導(dǎo)時間，為那些需要額外幫助的學(xué)生提供針對性的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.**優(yōu)化課堂互動**：我會進一步改進游戲設(shè)計，確保每個學(xué)生都