Unit 1 Topic 1 Section C 教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年仁愛(ài)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1Topic1SectionC教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit1Topic1SectionC"MakingaPlan"

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“制定計(jì)劃”這一主題，學(xué)習(xí)如何使用英語(yǔ)描述日常生活中的計(jì)劃，包括活動(dòng)、時(shí)間和地點(diǎn)。教材包含以下內(nèi)容：詞匯學(xué)習(xí)（如plan,activity,time,place等）、句型練習(xí)（如Iplantodo…at…）、以及情景對(duì)話。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并能在實(shí)際生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)劃表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行計(jì)劃描述。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中計(jì)劃的重要性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主探究，學(xué)生將提升批判性思維和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠熟練掌握“plan,activity,time,place”等關(guān)鍵詞匯，以及“Iplantodo…at…”等基本句型。

解決方法：通過(guò)詞匯卡片、情景對(duì)話等方式，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用關(guān)鍵詞匯；通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型。

難點(diǎn)：

1.靈活運(yùn)用句型描述計(jì)劃：學(xué)生在描述計(jì)劃時(shí)，難以靈活運(yùn)用所學(xué)句型，造成表達(dá)不連貫或錯(cuò)誤。

解決方法：通過(guò)分步驟練習(xí)，先讓學(xué)生描述簡(jiǎn)單的計(jì)劃，然后逐步增加復(fù)雜性，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同句型組合；同時(shí)，提供豐富的情景材料，引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)造性地表達(dá)。

2.時(shí)間狀語(yǔ)從句的使用：學(xué)生在描述時(shí)間安排時(shí)，容易混淆時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。

解決方法：設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，講解時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，并通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解并掌握其使用方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新的仁愛(ài)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“MakingaPlan”主題相關(guān)的圖片，如日程表、活動(dòng)安排圖等，以及相關(guān)視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示詞匯和句型，輔助教學(xué)過(guò)程，提高課堂互動(dòng)性。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張描繪周末活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們自己的周末計(jì)劃。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生如何用英語(yǔ)描述他們的計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

二、講授新課（10分鐘）

1.詞匯教學(xué)：展示“plan,activity,time,place”等關(guān)鍵詞匯，通過(guò)圖片和例句幫助學(xué)生記憶。

2.句型講解：介紹“Iplantodo…at…”句型，通過(guò)板書和實(shí)際例句讓學(xué)生理解用法。

3.時(shí)間狀語(yǔ)從句：講解時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，如“at7o'clock,afterschool”等，并給出例句。

三、情景對(duì)話展示（5分鐘）

1.展示一段關(guān)于周末計(jì)劃的英語(yǔ)對(duì)話視頻，讓學(xué)生觀察并跟讀。

2.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，模擬對(duì)話。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：進(jìn)行詞匯卡片游戲，讓學(xué)生通過(guò)匹配卡片來(lái)復(fù)習(xí)詞匯。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)句型完成填空題，鞏固句型運(yùn)用。

3.情景模擬：學(xué)生分組，根據(jù)提供的情景，用英語(yǔ)描述自己的計(jì)劃。

五、課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，用英語(yǔ)回答問(wèn)題。

六、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：教師提出問(wèn)題，如“Whydoyouthinkplanningisimportant?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享觀點(diǎn)。

2.角色扮演：學(xué)生分組，扮演不同角色，進(jìn)行關(guān)于計(jì)劃制定的情景對(duì)話。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.文化拓展：介紹不同文化中計(jì)劃的重要性，如時(shí)間管理和目標(biāo)設(shè)定。

2.任務(wù)分配：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為自己制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己周末計(jì)劃的短文。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的“plan,activity,time,place”等詞匯，還可以引入“schedule,event,deadline,priority”等與計(jì)劃相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生構(gòu)建更全面的詞匯庫(kù)。

-句型拓展：除了“Iplantodo…at…”，還可以學(xué)習(xí)“Iamgoingto…inorderto…”，“Iwill…because…”等句型，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)計(jì)劃的多樣性。

-語(yǔ)法拓展：講解如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)來(lái)描述未來(lái)的計(jì)劃，以及如何使用條件句來(lái)表示計(jì)劃的前提條件。

-文章閱讀：推薦一些關(guān)于時(shí)間管理和計(jì)劃制定的英文文章，如《HowtoMakeaWinningSchedule》或《TheImportanceofPlanning》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀提高英語(yǔ)閱讀能力。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬在不同場(chǎng)景下制定和討論計(jì)劃，如旅行計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一個(gè)家庭計(jì)劃，如制定一周的家庭清潔計(jì)劃或周末家庭活動(dòng)計(jì)劃，并用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于個(gè)人發(fā)展、時(shí)間管理和目標(biāo)設(shè)定的書籍，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》或《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》等，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人素質(zhì)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，查找更多與計(jì)劃相關(guān)的詞匯和例句，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如策劃一次班級(jí)活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-個(gè)人反思：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我反思，思考如何將計(jì)劃制定和執(zhí)行的能力應(yīng)用到日常生活中，提高自我管理能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，評(píng)價(jià)其積極參與課堂討論的態(tài)度。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)是否流利，發(fā)音是否準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)是否自然。

-互動(dòng)性：記錄學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動(dòng)情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和小組討論的積極性。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：檢查小組討論的主題是否圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，討論內(nèi)容是否豐富且有深度。

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)小組成員之間的協(xié)作能力，是否能夠有效分工和共同完成任務(wù)。

-表達(dá)能力：觀察小組成員在展示討論成果時(shí)的表達(dá)是否清晰、連貫，能否準(zhǔn)確傳達(dá)信息。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)計(jì)劃的能力。

-時(shí)間管理：觀察學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試的表現(xiàn)，評(píng)估其時(shí)間管理能力。

4.家庭作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)意性。

-自我反思：評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中是否能夠進(jìn)行自我反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)性：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

-鼓勵(lì)性：在評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予積極的反饋。

-指導(dǎo)性：針對(duì)學(xué)生的不足，提供明確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-個(gè)性化：根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下評(píng)價(jià)與反饋的實(shí)踐：

-及時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確用法。

-多元評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，如觀察、測(cè)試、小組評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思和自我管理能力。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題，形成教育合力。

-調(diào)整教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-計(jì)劃（plan）

-活動(dòng)（activity）

-時(shí)間（time）

-地點(diǎn)（place）

-現(xiàn)在時(shí)（PresentTense）

-一般將來(lái)時(shí)（SimpleFutureTense）

②重點(diǎn)詞匯：

-plan：計(jì)劃

-activity：活動(dòng)

-time：時(shí)間

-place：地點(diǎn)

-schedule：日程表

-event：事件

-deadline：截止日期

-priority：優(yōu)先級(jí)

③重點(diǎn)句型：

-Iplantodo…at…（我計(jì)劃在…做…）

-Iamgoingto…inorderto…（我將…以便于…）

-Iwill…because…（我將…因?yàn)椤?/p>

-Whatareyouplanningtodothisweekend?（你這周末打算做什么？）

-Whendoyouplantofinishyourhomework?（你打算什么時(shí)候完成作業(yè)？）

-Wherewillyougoforyourvacation?（你打算去哪里度假？）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)計(jì)劃，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂上的師生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足或者對(duì)課堂活動(dòng)的參與感不強(qiáng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解某些語(yǔ)法點(diǎn)和句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力有限，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)，缺乏足夠的深度和實(shí)用性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴隨堂測(cè)試和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，增加他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，引