六年級(jí)下科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)－鉆木取火｜青島版

六年級(jí)下科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)－鉆木取火｜青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)下科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)－鉆木取火｜青島版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課要一起探索一個(gè)古老的發(fā)明——鉆木取火！這節(jié)課，讓我們一起回到遠(yuǎn)古時(shí)代，感受一下原始人用智慧和勤勞的雙手，如何點(diǎn)燃生命的火花。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，通過鉆木取火實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

2.提升學(xué)生的動(dòng)手操作技能，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組合作完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，提高實(shí)驗(yàn)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解摩擦生熱的原理：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白摩擦力是如何轉(zhuǎn)化為熱能的，以及這種能量轉(zhuǎn)換在鉆木取火過程中的作用。

-掌握實(shí)驗(yàn)步驟：詳細(xì)講解并演示鉆木取火的實(shí)驗(yàn)步驟，包括選擇合適的木材、調(diào)整木材間的壓力、控制摩擦速度等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-控制摩擦速度：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過調(diào)整摩擦速度來控制溫度，這是實(shí)現(xiàn)摩擦生火的關(guān)鍵。

-觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察木材的變色、冒煙等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠準(zhǔn)確記錄下來，這對(duì)于理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果至關(guān)重要。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：學(xué)生需要能夠分析實(shí)驗(yàn)成功或失敗的原因，例如木材的濕度、摩擦工具的硬度等，從而理解影響摩擦生火的因素。

-安全意識(shí)：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要了解并遵守安全操作規(guī)程，避免因操作不當(dāng)造成傷害。例如，使用適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施，如戴手套等。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言講解摩擦生熱的原理，幫助學(xué)生建立初步的科學(xué)概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行鉆木取火實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論影響摩擦生火的因素，培養(yǎng)批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，提高教學(xué)直觀性。

2.視頻播放：播放相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生直觀了解鉆木取火的過程。

3.實(shí)物操作：提供實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用一段簡(jiǎn)短的動(dòng)畫或圖片展示原始人的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考：在沒有火的時(shí)代，人們是如何取暖和烹飪食物的？隨后，我會(huì)提出問題：“你們認(rèn)為，古代人是如何發(fā)明鉆木取火的？”以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課的導(dǎo)入做鋪墊。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**摩擦生熱原理**：首先，我會(huì)講解摩擦生熱的科學(xué)原理，通過簡(jiǎn)單的例子，如搓手取暖，讓學(xué)生理解摩擦力是如何轉(zhuǎn)化為熱能的。

2.**實(shí)驗(yàn)步驟講解**：接著，我會(huì)詳細(xì)講解鉆木取火的實(shí)驗(yàn)步驟，包括選擇木材、調(diào)整木材間的壓力、控制摩擦速度等，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性。

3.**安全注意事項(xiàng)**：最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程中的安全操作，如戴手套、保持適當(dāng)?shù)哪Σ亮Χ鹊?，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的安全。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**分組實(shí)驗(yàn)**：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一套鉆木取火實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生按照講解的步驟進(jìn)行操作。

2.**觀察記錄**：在實(shí)驗(yàn)過程中，要求學(xué)生仔細(xì)觀察木材的變化，如變色、冒煙等，并記錄下來。

3.**結(jié)果分析**：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論成功或失敗的原因，如木材的濕度、摩擦工具的硬度等。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**討論摩擦速度的影響**：讓學(xué)生討論在不同摩擦速度下，木材的溫度變化有何不同，以及這是如何影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的。

2.**分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因**：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)失敗的小組，找出問題所在，并提出改進(jìn)建議。

3.**分享創(chuàng)新想法**：鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法的想法，如使用不同材質(zhì)的木材、調(diào)整摩擦工具的形狀等。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括摩擦生熱的原理、鉆木取火的實(shí)驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)。我會(huì)提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”并讓學(xué)生回答，確保他們掌握了核心知識(shí)。然后，我會(huì)總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史資料：介紹古代人類使用火的發(fā)明過程，包括燧石取火、鉆木取火等不同時(shí)期的方法，以及火對(duì)人類文明發(fā)展的重要性。

-科學(xué)原理：探討火的相關(guān)科學(xué)原理，如燃燒的條件、火焰的類型、火的化學(xué)性質(zhì)等，加深學(xué)生對(duì)火的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)拓展：介紹一些簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，如利用放大鏡聚焦陽光點(diǎn)燃紙片，讓學(xué)生在安全的條件下體驗(yàn)火的威力。

-安全教育：提供關(guān)于火的安全知識(shí)，包括如何正確使用火源、如何預(yù)防火災(zāi)、火災(zāi)逃生技巧等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，了解火的歷史和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)展覽或講座，增加對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和了解。

-家庭作業(yè)可以布置學(xué)生收集關(guān)于火的故事或傳說，進(jìn)行口頭或書面報(bào)告。

-安排一次小型的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行火相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

-組織學(xué)生觀看有關(guān)火的歷史紀(jì)錄片或科普視頻，直觀地學(xué)習(xí)火的歷史和科學(xué)知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的火安全宣傳海報(bào)，提高他們對(duì)火安全知識(shí)的重視。

-在家中進(jìn)行安全演練，如模擬火災(zāi)逃生路線，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)急處理能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀消防隊(duì)或火災(zāi)博物館，親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)火的安全知識(shí)。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺(tái)，查找與火相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教程，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行科學(xué)探索。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-摩擦生熱的原理

-鉆木取火的實(shí)驗(yàn)步驟

-實(shí)驗(yàn)中的安全注意事項(xiàng)

②關(guān)鍵詞：

-摩擦力

-熱能

-木材

-壓力

-摩擦速度

-火焰

③重點(diǎn)句子：

-“摩擦力可以通過做功的方式轉(zhuǎn)化為熱能?！?/p>

-“在實(shí)驗(yàn)中，我們需要調(diào)整木材間的壓力，以控制摩擦速度?！?/p>

-“安全第一，操作過程中要戴好手套，避免燙傷?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-燃燒的條件

-火焰的類型

-火的化學(xué)性質(zhì)

②關(guān)鍵詞：

-燃燒

-氧氣

-燃料

-火焰顏色

-熱輻射

-熱傳導(dǎo)

③重點(diǎn)句子：

-“燃燒需要同時(shí)具備燃料、氧氣和著火點(diǎn)這三個(gè)條件。”

-“火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心，每種火焰的特點(diǎn)不同。”

-“火具有熱輻射和熱傳導(dǎo)的特性，能夠傳遞熱量。”

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-火的歷史

-火對(duì)人類文明的影響

-火的安全使用

②關(guān)鍵詞：

-歷史記載

-文明發(fā)展

-火的使用技巧

-火的安全

-火災(zāi)預(yù)防

-逃生知識(shí)

③重點(diǎn)句子：

-“火的使用是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。”

-“在古代，火的使用極大地改善了人們的生活條件?！?/p>

-“了解火的安全知識(shí)，是每個(gè)公民必備的技能。”八、課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的鉆木取火實(shí)驗(yàn)，撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析。

-答案示例：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^鉆木取火實(shí)驗(yàn)，了解摩擦生熱的原理，并掌握鉆木取火的基本步驟。

實(shí)驗(yàn)步驟：1.選擇干燥的木材；2.調(diào)整木材間的壓力；3.持續(xù)摩擦木材；4.觀察木材的變化。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：摩擦過程中，木材逐漸變熱，最終冒煙并出現(xiàn)火焰。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：成功點(diǎn)燃木材。

分析：通過實(shí)驗(yàn)，我們了解到摩擦力可以轉(zhuǎn)化為熱能，當(dāng)溫度達(dá)到木材的著火點(diǎn)時(shí)，木材就會(huì)燃燒。

2.安全知識(shí)問答：

-作業(yè)內(nèi)容：回答以下關(guān)于火的安全知識(shí)問題。

-答案示例：

1.燃燒的三個(gè)條件是什么？

答案：燃料、氧氣和著火點(diǎn)。

2.如何預(yù)防火災(zāi)？

答案：不隨意丟棄煙蒂，不亂拉亂接電線，注意燃?xì)馐褂冒踩取?/p>

3.火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何逃生？

答案：保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢(shì)沿安全通道逃生。

3.創(chuàng)意繪畫：

-作業(yè)內(nèi)容：以“火的發(fā)現(xiàn)”為主題，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

-答案示例：

描述：一幅描繪古代人類發(fā)現(xiàn)火并學(xué)會(huì)使用火的繪畫作品，畫面中有人類圍坐在火堆旁，周圍是野獸和洞穴。

4.科學(xué)小論文：

-作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于火的歷史和發(fā)展的短論文。

-答案示例：

標(biāo)題：火的發(fā)現(xiàn)與人類文明的發(fā)展

摘要：本文簡(jiǎn)要介紹了火的發(fā)現(xiàn)過程，以及火對(duì)人類文明發(fā)展的重要影響。

5.家庭實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-作業(yè)內(nèi)容：在家進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的火實(shí)驗(yàn)，如用放大鏡聚焦陽光點(diǎn)燃紙片，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-答案示例：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^放大鏡聚焦陽光點(diǎn)燃紙片，了解光的聚焦原理。

實(shí)驗(yàn)步驟：1.準(zhǔn)備一張白紙和一把放大鏡；2.將放大鏡正對(duì)太陽；3.將白紙放在放大鏡下方；4.觀察紙片的變化。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紙片在放大鏡的聚焦下逐漸變熱，最終冒煙并燃燒。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：成功點(diǎn)燃紙片。

分析：通過實(shí)驗(yàn)，我們了解到光的聚焦可以產(chǎn)生高溫，從而點(diǎn)燃物體。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)摩擦生熱原理、鉆木取火實(shí)驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)的掌握程度。例如，詢問學(xué)生：“摩擦力是如何轉(zhuǎn)化為熱能的？”或“在實(shí)驗(yàn)中，如果木材沒有冒煙，可能是什么原因？”

-觀察：在實(shí)驗(yàn)過程中，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能夠按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以及是否能夠安全地使用實(shí)驗(yàn)器材。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況。

-互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)步驟的完整性、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述是否準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析是否合理。

-安全知識(shí)問答：檢查學(xué)生對(duì)火的安全知識(shí)的掌握情況，確保學(xué)生能夠正確回答關(guān)于火災(zāi)預(yù)防、逃生技巧等問題。

-創(chuàng)意繪畫：評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫作品是否能夠體現(xiàn)“火的發(fā)現(xiàn)”這一主題，以及作品中的創(chuàng)意和想象力。

-科學(xué)小論文：評(píng)估學(xué)生的論文結(jié)構(gòu)是否清晰，論點(diǎn)是否明確，以及論證過程是否合理。

-家庭實(shí)驗(yàn)報(bào)告：檢查學(xué)生是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否詳細(xì)記錄了實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

3.評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，要及時(shí)給予反饋，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足，