七年級(jí)地理下冊(cè) 6.2《“白山黑水”東北三省》教學(xué)設(shè)計(jì)3 魯教版五四制

七年級(jí)地理下冊(cè)6.2《“白山黑水”東北三省》教學(xué)設(shè)計(jì)3魯教版五四制主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們要一起探索“白山黑水”東北三省。這節(jié)課，我們要像探險(xiǎn)家一樣，用地理的眼光去發(fā)現(xiàn)東北三省的自然風(fēng)光和人文特色。我會(huì)用豐富的圖片和視頻，帶你領(lǐng)略東北的壯美山河，感受東北人民的熱情豪爽。課堂上，我們還會(huì)進(jìn)行小組討論，一起分享對(duì)東北的印象和想法。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)地理之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解東北三省的自然地理特征，包括地形、氣候、植被等；

②掌握東北三省主要城市的位置和特點(diǎn)，如哈爾濱、沈陽(yáng)、長(zhǎng)春等；

③認(rèn)識(shí)東北三省在歷史、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的獨(dú)特地位。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析東北三省的氣候類型和成因，理解其特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；

②探討東北三省在資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生思考可持續(xù)發(fā)展的重要性；

③通過(guò)地圖分析，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一本七年級(jí)地理下冊(cè)，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備東北三省的自然風(fēng)光、城市景觀、歷史文化的圖片集，以及相關(guān)的地理圖表和視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、地圖、地形模型等，以便在課堂上進(jìn)行地理現(xiàn)象的模擬和演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備白板或黑板，方便小組討論和展示；在講臺(tái)附近放置投影儀和電腦，用于展示多媒體資源。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一段簡(jiǎn)短的東北民歌《小蘋果》作為開(kāi)場(chǎng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受東北的音樂(lè)文化。接著，我會(huì)展示一張東北三省的自然風(fēng)光圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？它有哪些特點(diǎn)？”以此引發(fā)學(xué)生的興趣，自然地導(dǎo)入新課《“白山黑水”東北三省》。

2.新課講授

①地理特征介紹（用時(shí)10分鐘）

-展示東北三省地形圖，講解東北地區(qū)的地形特點(diǎn)，如平原、山地、丘陵等。

-分析東北地區(qū)的氣候類型，解釋其成因和特點(diǎn)，如寒冷、干燥、四季分明等。

-介紹東北地區(qū)的植被類型，如針葉林、落葉林等，及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

②主要城市介紹（用時(shí)10分鐘）

-展示東北三省主要城市的地圖，講解各城市的位置和特點(diǎn)。

-通過(guò)圖片和視頻展示哈爾濱的冰雪文化、沈陽(yáng)的工業(yè)歷史、長(zhǎng)春的汽車產(chǎn)業(yè)等。

③歷史文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展（用時(shí)10分鐘）

-介紹東北三省的歷史文化，如滿族文化、朝鮮族文化等。

-分析東北三省在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①地圖繪制（用時(shí)10分鐘）

-發(fā)給學(xué)生東北三省地圖，要求他們畫出地形、氣候、植被等地理要素，并標(biāo)注主要城市。

②角色扮演（用時(shí)10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組扮演東北三省中的一個(gè)城市，介紹自己的城市特色，如歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

③案例分析（用時(shí)10分鐘）

-展示東北三省的某個(gè)典型案例，如資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，并提出解決方案。

4.學(xué)生小組討論

①東北地區(qū)的氣候特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些影響？

-學(xué)生回答舉例：寒冷的氣候有利于寒地作物的生長(zhǎng)，但同時(shí)也給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。

②東北三省的城市發(fā)展中，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

-學(xué)生回答舉例：哈爾濱的冰雪文化節(jié)吸引了大量游客，促進(jìn)了旅游業(yè)的發(fā)展。

③如何在保護(hù)東北生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展？

-學(xué)生回答舉例：發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，推廣節(jié)能環(huán)保技術(shù)，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：首先，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)東北三省的自然地理特征、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的特點(diǎn)。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：如何更好地認(rèn)識(shí)和保護(hù)東北三省這一獨(dú)特的地理區(qū)域。

環(huán)節(jié)呈現(xiàn)具體分析和舉例：在總結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行具體分析。例如，在分析東北地區(qū)的氣候特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)舉例說(shuō)明其如何影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；在討論歷史文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，我會(huì)舉例說(shuō)明東北三省在歷史長(zhǎng)河中的地位。通過(guò)這些具體分析和舉例，幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-東北三省的歷史文化：介紹滿族、朝鮮族等少數(shù)民族的歷史背景、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，如滿族的旗袍、朝鮮族的長(zhǎng)鼓舞等。

-東北地區(qū)的自然生態(tài)：介紹東北的森林資源、野生動(dòng)植物、自然保護(hù)區(qū)等，如大興安嶺森林、丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)等。

-東北三省的經(jīng)濟(jì)特色：探討東北地區(qū)的工業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、礦產(chǎn)資源等，如東北的煤炭、鋼鐵、汽車工業(yè)等。

-東北地區(qū)的旅游資源：介紹東北的著名旅游景點(diǎn)，如哈爾濱的冰雪大世界、沈陽(yáng)的故宮、長(zhǎng)春的長(zhǎng)影世紀(jì)城等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書館或網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，了解東北三省的歷史沿革和文化傳承。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片或電影，如《闖關(guān)東》、《白鹿原》等，感受東北的歷史變遷和文化魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外活動(dòng)，如參觀自然保護(hù)區(qū)、參觀歷史遺跡等，親身體驗(yàn)東北的自然風(fēng)光和人文景觀。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題研究，如調(diào)查東北地區(qū)的某一特色產(chǎn)品或旅游景點(diǎn)，撰寫研究報(bào)告。

-邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校講座，分享東北地區(qū)的地理、歷史、文化等方面的知識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注東北地區(qū)的最新動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬東北地區(qū)的民俗活動(dòng)，如剪紙、刺繡等，體驗(yàn)地方文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，了解東北地區(qū)的生態(tài)保護(hù)現(xiàn)狀。

-設(shè)計(jì)地理知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

-利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地感受東北地區(qū)的自然景觀和人文風(fēng)情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探索了“白山黑水”東北三省的地理奧秘。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了東北三省的自然地理特征、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識(shí)?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.東北三省的自然地理特征：我們學(xué)習(xí)了東北地區(qū)的地形、氣候、植被等，了解了東北三省的地理環(huán)境特點(diǎn)，如平原、山地、丘陵的分布，寒冷干燥的氣候類型，以及豐富的植被資源。

2.東北三省的主要城市：我們了解了哈爾濱、沈陽(yáng)、長(zhǎng)春等主要城市的位置和特點(diǎn)，包括它們的歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和旅游資源。

3.東北三省的歷史文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：我們探討了東北三省在歷史、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的獨(dú)特地位，包括滿族、朝鮮族等少數(shù)民族的文化特色，以及東北地區(qū)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題

1.東北三省的氣候類型主要是：

A.熱帶季風(fēng)氣候

B.溫帶季風(fēng)氣候

C.寒帶季風(fēng)氣候

D.溫帶大陸性氣候

2.東北三省的主要植被類型是：

A.熱帶雨林

B.草原

C.針葉林

D.落葉林

3.東北三省的主要城市中，以冰雪文化著稱的是：

A.哈爾濱

B.沈陽(yáng)

C.長(zhǎng)春

D.大連

二、填空題

1.東北三省的地形以________為主，氣候類型為_(kāi)_______氣候。

2.東北三省的主要城市有________、________、________等。

三、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述東北三省的氣候特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.舉例說(shuō)明東北三省在歷史文化方面的獨(dú)特之處。

四、論述題

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述東北三省在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測(cè)結(jié)束后，我們將進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)。希望大家能夠通過(guò)今天的課堂小結(jié)和檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加油！教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲挺多的，但也有些地方覺(jué)得還可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的部分挺成功的。用《小蘋果》這首歌開(kāi)頭，一下子就抓住了學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入了課堂。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生還是不太適應(yīng)這樣的方式，可能在接下來(lái)的教學(xué)中，我可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方法，比如結(jié)合時(shí)事新聞或者歷史故事，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣點(diǎn)。

然后，新課講授部分，我盡量用圖片和視頻來(lái)輔助教學(xué)，讓同學(xué)們直觀地感受東北三省的風(fēng)貌。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于地形、氣候這些比較抽象的概念理解得不錯(cuò)，但是在討論歷史文化時(shí)，有幾個(gè)小組的討論有點(diǎn)偏離主題，這可能是因?yàn)槲覍?duì)歷史文化部分的講解不夠深入，或者是討論引導(dǎo)得不夠明確。以后，我會(huì)在講解歷史文化時(shí)，結(jié)合具體的歷史事件和人物，讓學(xué)生更好地理解。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了地圖繪制、角色扮演和案例分析，希望學(xué)生們能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地圖繪制這部分不是很感興趣，可能是因?yàn)橛X(jué)得有點(diǎn)枯燥。我應(yīng)該在接下來(lái)的教學(xué)中，加入更多互動(dòng)性的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組合作，共同完成一個(gè)項(xiàng)目，這樣既能提高他們的動(dòng)手能力，也能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對(duì)于問(wèn)題的回答都很積極，但是有些回答不夠深