黑龍江省雞東縣八年級(jí)歷史下冊(cè) 第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

黑龍江省雞東縣八年級(jí)歷史下冊(cè)第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)歷史的課堂，探尋那個(gè)偉大的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。咱們要學(xué)習(xí)的是《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》這一課，這是新人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)的內(nèi)容。咱們要了解的是1978年那場(chǎng)具有深遠(yuǎn)意義的十一屆三中全會(huì)，以及它對(duì)咱們國(guó)家發(fā)展帶來(lái)的巨大影響。咱們要聯(lián)系之前學(xué)的改革開(kāi)放的相關(guān)內(nèi)容，看看這次轉(zhuǎn)折是如何引領(lǐng)咱們國(guó)家走向繁榮富強(qiáng)的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這段歷史的奇妙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。

2.提升學(xué)生分析歷史事件的能力，學(xué)會(huì)從多角度審視問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家發(fā)展的重大意義。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的決心。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們現(xiàn)在正處在八年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于歷史知識(shí)的理解和掌握已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)。在這個(gè)年齡階段，你們對(duì)歷史的興趣普遍較高，好奇心強(qiáng)，喜歡探索未知。但在知識(shí)層面，對(duì)于1978年改革開(kāi)放這一歷史轉(zhuǎn)折的理解可能還比較淺顯，對(duì)其中涉及的經(jīng)濟(jì)、政治等方面的變化缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

在能力方面，同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和問(wèn)題解決能力都有所提升，但針對(duì)復(fù)雜歷史事件的深度分析能力還有待加強(qiáng)。此外，由于信息獲取渠道的多樣性，同學(xué)們?cè)诮佑|歷史知識(shí)時(shí)可能會(huì)形成一些片面的看法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感正在逐漸形成，這對(duì)于學(xué)習(xí)《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》這一課是非常有益的。但在行為習(xí)慣上，部分同學(xué)可能存在注意力不集中、參與度不高等問(wèn)題，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片和視頻資料、實(shí)物模型（如改革開(kāi)放時(shí)期的物品）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫(kù)，包括歷史文獻(xiàn)、相關(guān)新聞報(bào)道等。

-教學(xué)手段：PPT課件、歷史地圖、時(shí)間軸、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)偉大歷史轉(zhuǎn)折的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

大家好，今天我們要一起探索一個(gè)非常重要的歷史時(shí)刻——偉大的歷史轉(zhuǎn)折。首先，我想問(wèn)大家，你們對(duì)“歷史轉(zhuǎn)折”這個(gè)詞有什么理解？它是如何影響我們的生活的呢？請(qǐng)大家思考一下，然后我會(huì)展示一些關(guān)于這個(gè)歷史時(shí)期的圖片或視頻片段，讓我們一起感受一下那個(gè)時(shí)代的氛圍。

展示一些關(guān)于1978年改革開(kāi)放的圖片或視頻片段，比如人們走出家門、工廠生產(chǎn)線上的繁忙景象，以及那個(gè)時(shí)代特有的宣傳標(biāo)語(yǔ)等。這些內(nèi)容能夠讓學(xué)生初步感受到那個(gè)時(shí)代的變革和活力。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解偉大的歷史轉(zhuǎn)折的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

首先，我們來(lái)定義一下“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”。它是指1978年十一屆三中全會(huì)后，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面發(fā)生的深刻變革。接下來(lái)，我會(huì)用圖表或示意圖來(lái)展示這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的幾個(gè)主要組成部分，比如經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革、文化體制改革等。

我會(huì)詳細(xì)介紹這些組成部分的功能和作用，比如經(jīng)濟(jì)體制改革是如何解放和發(fā)展生產(chǎn)力的，政治體制改革是如何推進(jìn)民主法制的，文化體制改革是如何激發(fā)文化創(chuàng)新的。通過(guò)實(shí)例或案例，我會(huì)讓學(xué)生更好地理解這些改革措施的實(shí)際應(yīng)用和作用，比如鄧小平南巡講話如何激發(fā)了人們的創(chuàng)業(yè)熱情，以及家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制如何改變了農(nóng)村的面貌。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解偉大的歷史轉(zhuǎn)折的特性和重要性。

過(guò)程：

為了讓大家更深入地理解這個(gè)歷史轉(zhuǎn)折，我會(huì)選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析。比如，我會(huì)介紹安徽小崗村的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施過(guò)程，以及深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立和發(fā)展。

在分析每個(gè)案例時(shí)，我會(huì)詳細(xì)介紹其背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這個(gè)歷史轉(zhuǎn)折的多樣性和復(fù)雜性。比如，我會(huì)討論家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制如何激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)如何成為改革開(kāi)放的窗口。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

現(xiàn)在，我將同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每組選擇一個(gè)與偉大歷史轉(zhuǎn)折相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。比如，可以討論“改革開(kāi)放對(duì)教育的影響”、“改革開(kāi)放對(duì)城市生活的影響”等。

在小組討論中，我希望大家能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和想法。每個(gè)小組需要確定一名發(fā)言人，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。在討論過(guò)程中，我會(huì)巡視各個(gè)小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)偉大歷史轉(zhuǎn)折的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

現(xiàn)在，各組代表依次上臺(tái)展示討論成果。我會(huì)邀請(qǐng)其他同學(xué)和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。我會(huì)注意觀察學(xué)生的表達(dá)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密，并給予及時(shí)的反饋。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。我會(huì)強(qiáng)調(diào)小組合作的重要性，以及如何通過(guò)有效的溝通和協(xié)作來(lái)解決問(wèn)題。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)偉大的歷史轉(zhuǎn)折的重要性和意義。

過(guò)程：

最后，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括偉大的歷史轉(zhuǎn)折的定義、組成部分、案例分析等。我會(huì)強(qiáng)調(diào)這個(gè)歷史轉(zhuǎn)折在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些歷史經(jīng)驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：請(qǐng)大家撰寫一篇關(guān)于偉大歷史轉(zhuǎn)折的短文或報(bào)告，可以是個(gè)人感悟，也可以是對(duì)某個(gè)案例的深入分析。通過(guò)作業(yè)的完成，我希望大家能夠鞏固學(xué)習(xí)效果，并將歷史知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。好了，今天的課程就到這里，希望大家能夠帶著對(duì)歷史的興趣和思考，繼續(xù)探索未來(lái)的道路。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：《鄧小平文選》、《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》等，這些文獻(xiàn)可以幫助學(xué)生更深入地理解改革開(kāi)放的歷史背景和決策過(guò)程。

-歷史圖片：收集改革開(kāi)放初期的照片，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施場(chǎng)景、深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建設(shè)圖片等，通過(guò)直觀的視覺(jué)資料增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-歷史視頻：查找關(guān)于改革開(kāi)放的紀(jì)錄片或歷史訪談視頻，如《鄧小平時(shí)代》、《改革開(kāi)放三十年》等，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的歷史畫面感受歷史的變遷。

-歷史地圖：提供改革開(kāi)放前后的中國(guó)地圖，展示經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、城市建設(shè)的變遷等，幫助學(xué)生理解地理因素對(duì)改革開(kāi)放的影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《鄧小平時(shí)代》一書的節(jié)選，讓學(xué)生了解鄧小平的思想和改革開(kāi)放的歷程。

-小組研究：組織學(xué)生分組研究改革開(kāi)放對(duì)某一地區(qū)或行業(yè)的影響，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、教育等，撰寫研究報(bào)告。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演改革開(kāi)放時(shí)期的不同角色，如農(nóng)民、企業(yè)家、政府官員等，通過(guò)角色扮演深入體驗(yàn)?zāi)莻€(gè)時(shí)代的氛圍。

-專題講座：邀請(qǐng)歷史專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行專題講座，分享他們對(duì)改革開(kāi)放的個(gè)人見(jiàn)解和研究成果。

-現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：組織學(xué)生參觀歷史遺跡或改革開(kāi)放的示范點(diǎn)，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的發(fā)源地等，實(shí)地感受歷史變遷。

-課后作業(yè)：布置學(xué)生收集家人或親友的親身經(jīng)歷，了解改革開(kāi)放對(duì)他們生活的影響，撰寫家庭故事。

-比較研究：讓學(xué)生比較改革開(kāi)放前后中國(guó)的變化，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)結(jié)構(gòu)、國(guó)際地位等，通過(guò)對(duì)比分析加深理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、在線博物館等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》相關(guān)歷史書籍，如《中國(guó)改革開(kāi)放紀(jì)實(shí)》、《歷史的軌跡：改革開(kāi)放三十年》等，這些書籍可以提供更詳細(xì)的歷史背景和事件經(jīng)過(guò)。

-視頻資源：推薦觀看紀(jì)錄片《改革開(kāi)放的故事》，通過(guò)真實(shí)的歷史影像，讓學(xué)生更直觀地感受改革開(kāi)放的進(jìn)程和影響。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)國(guó)家圖書館、歷史檔案館等官方網(wǎng)站，查找與改革開(kāi)放相關(guān)的歷史資料，如政府文件、新聞報(bào)道等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇一本與《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，通過(guò)閱讀了解改革開(kāi)放的歷史背景、主要事件和重要人物。

-視頻觀看：學(xué)生可以觀看《改革開(kāi)放的故事》紀(jì)錄片，記錄下自己在觀看過(guò)程中的感想和思考，并在課堂上分享。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找改革開(kāi)放時(shí)期的重要會(huì)議、政策文件、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)等，嘗試分析這些資料對(duì)改革開(kāi)放的影響。

-小組討論：學(xué)生可以組成小組，圍繞改革開(kāi)放的某一主題進(jìn)行討論，如“改革開(kāi)放對(duì)農(nóng)村的影響”、“改革開(kāi)放與城市發(fā)展的關(guān)系”等，每組準(zhǔn)備一份討論報(bào)告。

-個(gè)人研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的歷史人物或事件，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇研究論文。

-實(shí)地考察：如果條件允許，學(xué)生可以參觀改革開(kāi)放的示范點(diǎn)，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)、農(nóng)村改革試驗(yàn)區(qū)等，實(shí)地感受改革開(kāi)放帶來(lái)的變化。

-課后作業(yè)：完成一篇關(guān)于“改革開(kāi)放對(duì)我生活的影響”的短文，可以是個(gè)人經(jīng)歷、家庭變化或?qū)ξ磥?lái)發(fā)展的展望。

-教師指導(dǎo)：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)還是挺有意思的。咱們一起探討了偉大的歷史轉(zhuǎn)折，同學(xué)們的表現(xiàn)我也挺滿意的。不過(guò)，說(shuō)到底，教學(xué)這個(gè)過(guò)程就像是一場(chǎng)旅行，有驚喜也有挑戰(zhàn)，讓我來(lái)和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我覺(jué)得我在課堂上采用了多種教學(xué)手段，比如PPT、視頻、小組討論等，這些都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，有些學(xué)生可能不太適應(yīng)小組討論的形式，我在后續(xù)的教學(xué)中可能需要更多地關(guān)注他們的參與度，確保每個(gè)人都能在討論中有所收獲。

在策略上，我嘗試了結(jié)合實(shí)際案例和角色扮演來(lái)講解歷史事件，這讓學(xué)生們對(duì)抽象的歷史概念有了更具體的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)得很積極，有的卻顯得有些拘謹(jǐn)。這說(shuō)明我在后續(xù)的教學(xué)中需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，尤其是對(duì)于那些不太敢發(fā)言的同學(xué)，我可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

管理方面，課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但個(gè)別時(shí)候還是有學(xué)生注意力不集中。我在課后反思，是不是在課堂上的互動(dòng)和活動(dòng)設(shè)計(jì)上可以更加吸引學(xué)生的注意力，比如通過(guò)游戲或者競(jìng)賽的方式來(lái)提高他們的參與度。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)方面有了顯著的提升，他們能夠更好地理解改革開(kāi)放的歷史背景、意義和影響。在技能上，通過(guò)小組討論和角色扮演，他