清朝君主專制的強化說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下冊

《清朝君主專制的強化》說課稿大家好，今天我說課的題目是《清朝君主專制的強化》。根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將從指導(dǎo)思想、教材分析及學(xué)情分析、教學(xué)目標及重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思六個方面展開本次說課。一、指導(dǎo)思想本課我以歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)為指導(dǎo)思想，堅持以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的情感和需要進行設(shè)計。二、教材及學(xué)情分析教材分析:本課是部編版初中歷史七年級下冊第三單元的內(nèi)容，主要講述了晚清時期在對內(nèi)對外方面采取了一系列加強君主專制的措施，如軍機處的建立、實行文字獄、實行閉關(guān)鎖國政策。這些措施雖能在一定程度上穩(wěn)固其統(tǒng)治，但也加劇了社會矛盾，而且使中國逐漸落后于世界。本課是明朝君主專制集權(quán)加強的延續(xù)，也體現(xiàn)出古代皇權(quán)逐漸衰落，銜接著中國近代的歷史走向。學(xué)情分析：一切教學(xué)設(shè)計都是為了學(xué)生，作為教師必須要合理把握學(xué)情。我所面對的學(xué)生是七年級的學(xué)生，他們課堂積極性比較高，對歷史知識有所了解，但知識零散，時空觀念及解釋和思維能力不強，對較難理解的問題興趣不強。本課內(nèi)容政治性較強，內(nèi)容多，涉及廣，這就需要我分清主次，合理引導(dǎo)。三、教學(xué)目標及重難點新課程標準是制定教學(xué)目標的出發(fā)點和依據(jù)，根據(jù)新課標對本課的要求我制定了如下教學(xué)目標。 1了解清代的“軍機處”和文字獄的史實，知道清中期以后社會矛盾的加劇，了解清朝閉關(guān)鎖國政策的原因、過程、影響。初步認識清朝專制統(tǒng)治強化的影響，提升多角度分析和認識歷史問題的能力。2通過觀察圖片和閱讀文字材料、收集故事等途徑認識清朝君主專制強化的措施；通過史料研讀、合作探究，認識清朝君主專制強化對社會的影響。3通過了解清朝君主專制強化的措施和危害，理解政策制度得當與否直接影響到社會發(fā)展；通過學(xué)習，認識到開放、包容才是國家發(fā)展的必然選擇，閉關(guān)鎖國必然導(dǎo)致落后。四、說教學(xué)重難點基于以上對教材以及教學(xué)目標的分析，我制定如下的教學(xué)重難點?！局攸c】清朝加強君主專制的具體措施?！倦y點】君主專制加強所帶來的影響。四、教法學(xué)法我始終堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，采用情境教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、講解示范法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作探究和自主學(xué)習，力爭實現(xiàn)教、學(xué)、做、說的一體化教學(xué)目標。五、教學(xué)過程接下來是我的教學(xué)過程，這是我本次說課最為核心的部分。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課好的導(dǎo)入是成功的一半。為此我采用情景導(dǎo)入法導(dǎo)入新課。我組織學(xué)生模擬君主集權(quán)演變的場景，從秦漢的坐而論道--宋朝的站議時政--清朝的跪受筆錄，同時出示古代官員上朝禮儀的變化圖，順勢引入本課?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生通過情境真實感受君主權(quán)力的變化，融入本課的知識中，拉近學(xué)生與歷史的距離。教師適時設(shè)問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的求知欲，為新課的講授營造出良好的教學(xué)氛圍。正如夸美紐斯所說：采用一切可能的方式激發(fā)孩子們身上的求知和求學(xué)的欲望。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)(一)機構(gòu)強化--軍機處我會在多媒體展示《軍機處內(nèi)、外景圖》，并播放《軍機處》的視頻，讓學(xué)生了解軍機處。為了讓學(xué)生更加深刻地了解到軍機處設(shè)立的原因、目的和職能，我會出示相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生回答：為了處理西北軍務(wù)，設(shè)軍機處為常設(shè)機構(gòu)，輔助皇帝。緊接著我再在多媒體展示相關(guān)史實，讓學(xué)生思考：軍機處的作用何在?它的設(shè)立為什么強化了君主集權(quán)?學(xué)生經(jīng)過討論之后會明確：軍機處人員精簡，執(zhí)行嚴格的保密制度，按照皇帝的指令行事。這一機構(gòu)的設(shè)置使皇帝至高無上，獨斷朝政，從而引導(dǎo)學(xué)生分析設(shè)立軍機處的作用和影響。然后引導(dǎo)學(xué)生歸納梳理軍機處的演變，清朝初期保留著議政王大臣會議，一切軍國大事都要經(jīng)過其討論通過，因此滿族貴族權(quán)力較大，皇權(quán)受到限制。隨后我會講解：康熙年間，為了抑制貴族權(quán)力，設(shè)置了南書房。接著再設(shè)問：為了進一步加強君權(quán)，到了雍正年間，又是如何加強君權(quán)的呢?學(xué)生通過閱讀教材會知道軍機處的設(shè)立?！驹O(shè)計意圖】通過史料的閱讀，可以提高分析史料，提取有效信息以及解決問題的能力。（二）思想、文化強化——文字獄及文化專制不光是通過設(shè)置機構(gòu)強化皇權(quán)，統(tǒng)治者還在思想上進行嚴密控制，大興文字獄。首先我會跟學(xué)生講解什么是文字獄?再出示“文字獄”案例，讓學(xué)生感受清朝文字獄。通過材料引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習思考：文字獄會帶來什么危害?學(xué)生會明確：造成社會恐怖，禁錮思想，阻礙學(xué)術(shù)進步等。除了文字獄，清朝還實行文化專制政策，我會引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材歸納出：尊孔讀經(jīng)、消除禁書，這也阻礙了思想進步。【設(shè)計意圖】通過自主學(xué)習可以鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維，提高自主學(xué)習能力。（三）政策強化——閉關(guān)鎖國這部分知識是本課的重點之一，因此我會采取多種教學(xué)法加以突出。首先我會給學(xué)生解釋什么是“閉關(guān)鎖國”?然后再安排學(xué)生閱讀教材歸納出為什么要實行“閉關(guān)鎖國”政策?學(xué)生會明確：一方面，清朝統(tǒng)治者保守自大，另一方面統(tǒng)治者擔心受到西方殖民者的侵犯。隨后，我會設(shè)問：“閉關(guān)鎖國”究竟是如何實行的呢?學(xué)生自主思考后會知道：頒布“禁海令”，禁止私自出海，限制進口貨物，后來設(shè)“廣州十三行”負責承銷進出口貨物并管理外國商人。隨之讓學(xué)生上臺講一講“廣州十三行”。最后我會展示中西方國家發(fā)展情況的材料并安排學(xué)生小組討論：這么嚴格的“閉關(guān)鎖國”政策能否抵御外來侵略?這一政策對中國的發(fā)展有什么影響?小組代表回答后，我會總結(jié)：對西方殖民者起過一定的自衛(wèi)作用。但是，當時的西方國家正進行工業(yè)革命，生產(chǎn)力得到迅速發(fā)展，而清政府仍故步自封導(dǎo)致國家閉塞，看不到世界形勢的變化，也未適時地向西方學(xué)習先進的科學(xué)知識和生產(chǎn)技術(shù)，使中國在世界上逐漸落伍了?！驹O(shè)計意圖】通過教師的引導(dǎo)設(shè)問能幫學(xué)生層層深入地學(xué)習知識，讓學(xué)生講一講的形式能活躍課堂氣氛，而且小組討論的方式也真正彰顯了新課改“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。（四）影響在封建君主專制制度之下，也造成了社會矛盾日益尖銳的社會狀況。我會出示圖片引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材回答圖片中所蘊含的矛盾，學(xué)生回答：官吏腐敗，如欺瞞朝廷、欺詐百姓、貪污軍餉等行為，造成軍隊廢弛、國庫空虛，出現(xiàn)財政危機、國力衰退。我再進行補充講解：清中期以后，大地主、大官僚不斷進行土地兼并，與農(nóng)民的矛盾日益嚴重，社會危機重重。為了讓學(xué)生能直觀感受到底層人民的艱辛，我會在多媒體上展示出《清代農(nóng)民賣兒賣女圖》及其相關(guān)史料?！驹O(shè)計意圖】通過教師引導(dǎo)學(xué)習能提高課堂的學(xué)習效率，而史料的展示能幫助學(xué)生直觀感受歷史。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)：為了檢驗我的教學(xué)效果以及學(xué)生對知識的掌握程度，我采用了師生問答的形式共同總結(jié)本課知識，并將重點內(nèi)容進行板書梳理，以加強學(xué)生對重點內(nèi)容的理解和掌握。2.作業(yè)：結(jié)合史實，對比唐、宋、明、清的對外政策，談?wù)剬裉熘袊l(fā)展經(jīng)濟，擴大對外開放有什么啟示，我們應(yīng)該怎么做？【設(shè)計意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計，更能夠提高大家的學(xué)習興趣，