三年級英語下冊 Unit 6 My Home Lesson 1 教學(xué)設(shè)計2 人教新起點(diǎn)

三年級英語下冊Unit6MyHomeLesson1教學(xué)設(shè)計2人教新起點(diǎn)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索三年級英語下冊Unit6MyHomeLesson1的精彩內(nèi)容啦！??這節(jié)課我們將聚焦于家庭，學(xué)習(xí)介紹自己家庭成員的英語表達(dá)。???????????通過豐富的圖片和對話，我們將會掌握家庭成員的稱呼、關(guān)系以及相關(guān)詞匯。讓我們一起走進(jìn)這個溫馨的家庭世界，開啟英語學(xué)習(xí)的快樂之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，學(xué)會尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過實(shí)際對話練習(xí)，運(yùn)用英語介紹家庭成員。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、聽錄音等方式主動學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，通過小組活動，共同完成家庭介紹任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)接觸并掌握了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單的日常對話。對于家庭成員的稱呼，如"mom"、"dad"、"brother"、"sister"等，他們有一定的認(rèn)知。此外，他們已經(jīng)學(xué)會了如何使用基本的疑問詞進(jìn)行簡單的提問。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，他們對學(xué)習(xí)英語有著較高的興趣。在課堂上，他們通常能夠積極參與，喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，開始能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于一些學(xué)生來說，可能在學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼時遇到困難，尤其是在區(qū)分相似詞匯時，如"brother"和"brother-in-law"。此外，對于句子結(jié)構(gòu)的理解也可能是一大挑戰(zhàn)，尤其是當(dāng)涉及到復(fù)雜句子時，學(xué)生可能難以理解并正確使用。另外，學(xué)生可能對英語口語表達(dá)不夠自信，害怕犯錯，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，結(jié)合圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“家庭照片大搜索”游戲，讓學(xué)生通過觀察圖片，找出并說出家庭成員；接著進(jìn)行“我的家庭”角色扮演，讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示家庭圖片、家庭成員圖片以及相關(guān)的英語單詞和句型，通過音頻播放家庭成員的對話，幫助學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會用一張全家福照片作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論照片中的家庭成員。我會提問：“Canyouseeanyfamilymembersinthispicture?Whoarethey?”（你們在這張照片中看到了哪些家庭成員？他們是誰？）通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，并復(fù)習(xí)已學(xué)家庭成員的稱呼。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**展示家庭圖片**：我會展示一系列不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，讓學(xué)生識別并說出家庭成員的稱呼。例如，展示一張有爸爸、媽媽和孩子的圖片，我會提問：“Whoarethey?Whataretheydoing?”（他們是誰？他們在做什么？）通過這種方式，幫助學(xué)生鞏固家庭成員的稱呼。

2.**播放家庭對話音頻**：我會播放一段家庭成員之間的簡單對話，讓學(xué)生聽并跟讀。例如，播放一段爸爸和孩子談?wù)摷彝セ顒拥膶υ挘視寣W(xué)生注意聽并模仿對話中的語音語調(diào)。

3.**教授新詞匯和句型**：我會教授一些與家庭相關(guān)的詞匯和句型，如“Whereis…?”,“Ihavea…”,“Myfamilyis…”等。我會通過圖片和例句來解釋這些詞匯和句型的用法。

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**角色扮演**：我會讓學(xué)生分成小組，每組扮演一個家庭，用英語介紹家庭成員。例如，一個小組可以是“John’sfamily”，他們需要用英語介紹John的爸爸、媽媽、姐姐和妹妹。

2.**家庭照片大搜索**：我會讓學(xué)生帶一張家庭照片到課堂上，通過觀察照片，用英語描述家庭成員的特征和關(guān)系。

3.**制作家庭樹**：讓學(xué)生用紙和彩筆制作一個家庭樹，樹上貼上家庭成員的圖片和名字，并用英語寫出每個家庭成員的簡單信息。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**討論家庭成員的稱呼**：讓學(xué)生討論在不同文化中，家庭成員的稱呼可能有所不同，并舉例說明。

2.**分享家庭故事**：讓學(xué)生分享自己家庭的一個有趣故事，并用英語描述。

3.**討論家庭活動**：讓學(xué)生討論自己家庭喜歡的活動，并說明為什么。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程結(jié)束時，我會讓學(xué)生回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼、新詞匯和句型。我會提問：“Whatdidwelearnaboutfamilytoday?Canyoutellmethenamesofyourfamilymembers?”（今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭的知識，你能告訴我你家庭成員的名字嗎？）通過這種方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

用時：45分鐘

教學(xué)流程的具體分析和舉例：

-導(dǎo)入新課：通過觀察全家福照片，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼，為新課的講授做好鋪墊。

-新課講授：通過展示圖片、播放音頻和教授新詞匯，學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和相關(guān)的英語表達(dá)。

-實(shí)踐活動：角色扮演和家庭照片大搜索等活動，能夠讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生小組討論：通過討論家庭成員的稱呼、分享家庭故事和討論家庭活動，學(xué)生能夠加深對家庭文化的理解，并提高他們的跨文化交際能力。

-總結(jié)回顧：通過提問和回顧，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并認(rèn)識到家庭成員的稱呼和家庭活動在英語學(xué)習(xí)中的重要性。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyTree》：這是一本適合兒童閱讀的書籍，通過一個孩子的視角，介紹了不同國家和文化中的家庭結(jié)構(gòu)。書中包含豐富的圖片和簡單的英語說明，可以幫助學(xué)生了解家庭在不同文化中的多樣性。

-《FamilyFunActivities》：這本書介紹了全球各地的家庭活動，如戶外探險、烹飪、節(jié)日慶祝等。學(xué)生可以通過閱讀，了解不同文化背景下的家庭生活，并學(xué)習(xí)如何用英語描述這些活動。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作自己的家庭樹，用英語描述家庭成員的特征和關(guān)系，并分享給同學(xué)。

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭的傳統(tǒng)節(jié)日，了解節(jié)日背后的故事，并用英語寫一篇小短文。

-學(xué)生可以邀請家人一起參與英語口語練習(xí)，比如用英語介紹家庭成員或者進(jìn)行簡單的對話。

3.知識點(diǎn)拓展：

-**家庭詞匯擴(kuò)展**：學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多與家庭相關(guān)的詞匯，如grandmother,grandfather,aunt,uncle,cousin等。

-**家庭關(guān)系表達(dá)**：學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，如“Iamtheoldestchildinmyfamily.”（我是家里最大的孩子。）

-**家庭文化比較**：學(xué)生可以通過閱讀和討論，比較不同文化中家庭的相似之處和不同之處。

4.實(shí)踐活動建議：

-**家庭英語角**：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織一個家庭英語角，讓學(xué)生和家長一起參與，用英語進(jìn)行家庭相關(guān)的對話。

-**家庭文化展覽**：讓學(xué)生收集自己家庭的文化物品，如照片、信件、傳統(tǒng)服飾等，并在學(xué)校舉辦家庭文化展覽，用英語向其他同學(xué)介紹。

-**家庭英語日記**：鼓勵學(xué)生每天用英語記錄家庭生活中的小事，如“Today,Ihelpedmymomcookdinner.”（今天，我?guī)蛬寢屪鲲?。）七、教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在介紹家庭成員的稱呼時，我會隨機(jī)提問學(xué)生：“Whoisyourfavoritefamilymember?”（你最喜歡家里的哪位成員？）以此來檢查他們對家庭成員稱呼的掌握程度。

-觀察：我會仔細(xì)觀察學(xué)生的課堂參與度，包括他們的口語表達(dá)、聽力理解和參與討論的積極性。通過觀察，我可以了解學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-測試：在課程的最后，我會進(jìn)行一個小測試，包括聽力和口語部分，以評估學(xué)生對家庭成員稱呼和簡單對話的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：我會對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括角色扮演的腳本、家庭照片大搜索的記錄以及家庭英語日記。在批改時，我會注意學(xué)生的語法錯誤、詞匯運(yùn)用和整體表達(dá)。

-點(diǎn)評與反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，我會給出具體的點(diǎn)評和建議，比如“Goodjobonusingnewvocabulary!”（你很好地使用了新詞匯?。┗蛘摺癟rytousemoresentencesinyourdescription.”（嘗試在你的描述中使用更多的句子。）這樣的反饋可以幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：我會確保在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天給予他們反饋，這樣他們有足夠的時間去理解和吸收反饋，并在下一次的作業(yè)中改進(jìn)。

3.形成性評價與總結(jié)性評價的結(jié)合：

-形成性評價：在課堂教學(xué)中，我會通過觀察和提問進(jìn)行形成性評價，以持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。這種評價方式可以幫助我及時調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-總結(jié)性評價：在課程結(jié)束時，我會通過小測驗(yàn)或口頭報告來評估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成果。這種評價方式可以提供一個對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的全面總結(jié)。

4.學(xué)生自我評價和同伴評價：

-學(xué)生自我評價：我會鼓勵學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，例如，他們可以寫一篇簡短的日記，描述自己在學(xué)習(xí)家庭成員稱呼方面的進(jìn)步和遇到的困難。

-同伴評價：我會組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價，讓他們互相評價對方在角色扮演或家庭照片大搜索活動中的表現(xiàn)。這種評價方式可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和自我表達(dá)能力。

5.評價工具的多樣性：

-除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，我還會使用其他評價工具，如學(xué)生作品集、課堂參與記錄和口語表達(dá)視頻，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員稱呼：mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather,aunt,uncle,cousin

-家庭關(guān)系描述：Ihavea…(例如，Ihaveabrother.)

-家庭活動介紹：Weliketo…(例如，Weliketoplaysports.)

②詞語：

-mom-母親

-da