部編版五年級語文下冊習作《他-了》教學課件

部編版小學語文教材五年級下冊第四單元他了習作尋找身邊的平凡英雄任務六千百年來，中華民族歷經(jīng)萬千戰(zhàn)亂，英勇的中華兒女拋頭顱、灑熱血保衛(wèi)著我們的祖國。正是英雄們的付出，才贏得了我們今天幸福的生活。在本單元中，我們學了哪幾篇課文？哪個人物讓你印象最深？課文是怎樣刻畫這些人物的呢？心懷國家的毛主席課文通過描寫人物的動作、語言、神態(tài)，讓我們體會到人物的內(nèi)心。意志堅強的劉伯承將軍廉潔無私的方志敏烈士今天，我們一起學習運用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。生活中，誰陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？把題目補充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”“他傷心了”?；叵胍幌?，當時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當時的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。閱讀習作提示，明確本次習作內(nèi)容和要求。選擇某人給自己留下深刻印象的事情，把經(jīng)過寫清楚，從多個角度把人物當時的表現(xiàn)寫具體，反映出人物的內(nèi)心。以“他____了”為題目寫一件事。明確習作內(nèi)容活動二：借助提示，巧搭支架生活中，我們一定見過許多人，經(jīng)歷過許多事，回想一下：誰陶醉、生氣，傷心……的樣子讓你印象深刻？當時發(fā)生了什么事？跟大家交流一下吧！《他_____了》他是誰……當時發(fā)生了什么事……他為什么會這樣……我印象最深的是同桌感動的樣子。那次，同桌中午有事錯過了飯點，我們見狀，就替他盛了一份飯菜，當他看到桌上滿滿的餐盒時，連連向我們道謝。他感動了那次爸爸生氣的樣子讓我印象深刻。我不小心把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，怕媽媽批評我，我就把責任推到了貓的身上，沒想到我打碎花瓶的一幕剛好被爸爸看見了。見我不肯承認錯誤，還推卸責任，爸爸生氣極了，嚴肅地批評了我。他生氣了上次我們?nèi)胰プ卟Ａ５?，我見識到了平時天不怕地不怕的舅舅害怕的樣子。那時，舅舅牢牢抓住欄桿不撒手，嚇得腿都軟了，站不直了，還閉著眼拼命地搖頭說不走了，那有趣的樣子真是太讓我難忘啦！他害怕了他的面部表情是怎樣的？眼神與平時一樣嗎？他有哪些不尋常的舉動？他說了哪些話？說話時的語氣是怎樣的？請盡量回憶當時的細節(jié)，寫下關(guān)鍵詞。他______了面部表情：___________________________舉動：_______________________________說的話、語氣：_______________________活動三：學習例文，探析寫法讀下面這個片段，請結(jié)合課本上的幾個問題，思考作者是從哪幾個角度來寫人物的內(nèi)心活動的。他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因為激動而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了！真是太美了！”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這座雕像……神態(tài)語言動作①他的面部表情是怎樣的？眼神和平時一樣嗎？②他有哪些不尋常的舉動？③他說了哪些話？說話時的語氣是怎樣的？想要把這個人當時的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心，我們就要抓住這個人的動作、語言、神態(tài)等進行細致的描寫。回顧課文，尋找亮點他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財，是想錯了?！蔽椅⑿χ?，淡淡地說?！澳泸_誰！像你這樣當大官的人會沒有錢！”拿榴彈的兵士堅決不相信?！敖^不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！绷硪粋€兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細地捏，總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。“你們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財！”我再次向他們解釋。語言對話獨白片段中的對話描寫刻畫了“我”清貧的革命者形象。病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。片段中，劉伯承手術(shù)時的動作描寫，表現(xiàn)了其鋼鐵般堅強的意志，讓人對他生出由衷的敬佩之情。毛主席面部表情的細微變化，讓我們體會到了毛主席的喪子之痛。神態(tài)描寫的獨立性很弱，在習作中，它常常同語言、動作描寫相結(jié)合。①毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。②毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面?；顒铀模簩W以致用，完成習作根據(jù)通過回顧例文和課文片段學到的方法，補充關(guān)鍵詞，如動詞、體現(xiàn)神態(tài)變化的詞語等，再次豐富細節(jié)。他______了面部表情：___________________________舉動：_______________________________說的話、語氣：_______________________范文引路他入迷了一天晚上，我們?nèi)胰藙偝酝觑垼职志团艿诫娨暀C前，津津有味地看起了他最喜歡的電視節(jié)目——籃球比賽。①

剛開始爸爸還坐在沙發(fā)上，一邊吃瓜子，一邊看球賽，一副悠閑自在的樣子。①一開始就交代爸爸跑到電視機前看籃球比賽一事，引出下文的具體敘述。可是到了比分快追平的時候，爸爸立刻把腿放了下來，瓜子也不吃了，伸長了脖子，恨不得鉆到電視里面去，他眼睛瞪得溜圓，就像兩個銅鈴一般閃爍著興奮的光芒，一眨也不眨地盯著電視機。爸爸兩只手緊緊握住遙控器，手和腳不停地比畫著，沙發(fā)發(fā)出了痛苦的“呻吟”，他也全然不顧?！巴?！進球了！”爸爸興奮地站了起來，做著勝利的手勢，②“眼睛、眉毛擠到一起，像一朵半開的菊花”，這樣的比喻很獨特，突出了爸爸的開心。咧開大嘴，呵呵地笑著，眼睛、眉毛擠到一起，像一朵半開的菊花，還不忘喊上一句：“漂亮，這才對嘛！”②但是一到輸球的時候，他就不是這個樣子了。你看，比分到③小作者寫了爸爸看到自己支持的隊伍輸球后的一系列動作，如“拍”“錘”“扔”，表現(xiàn)出了爸爸對看籃球賽的癡迷。了關(guān)鍵時刻，爸爸支持的隊伍一不小心輸了一個球，爸爸氣得直拍大腿：“這球怎么就接不住呢！那么好的一個機會，唉！”說完一拳錘在沙發(fā)上，緊接著把遙控器往沙發(fā)上一扔，一副氣急敗壞的樣子，仿佛輸球的是他！③看到爸爸這個樣子，我連忙走到他身邊，說：“爸爸你沒事兒吧？”可是爸爸好像沒聽見，并不理會我，仍然目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視機。我想逗一逗他，就故意擋在電視機前面，他這才回過神來，對我喊道：“讓開！讓開！”我故意不讓，爸爸急得拿起戒尺，眼神里充滿了“殺氣”，我連忙撒腿就跑！唉，一看球賽老爸就入迷成這樣，真讓人無奈！佳作評點文章語言生動、活潑，小作者對爸爸看球時的神態(tài)、動作、語言等進行了細致、到位的描寫，如“伸長了脖子”“氣得直拍大腿”等。小作者也運用了對比的手法，爸爸看到自己支持的隊伍贏球和輸球時截然不同的反應形成了鮮明的對比，讓一個心隨比分起伏的球迷形象躍然紙上。回顧要求，完成習作（1）結(jié)合“學習單”，寫清楚事情的前因后果。（2）運用動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等，把人物當時的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心變化。讀一讀，自改習作評價清單個人自評同桌互評從多個角度把人物當時的表現(xiàn)寫具體

通過人物的表現(xiàn)反映人物的內(nèi)心

讀一讀自己的習作，對照評價清單自評，嘗試修改習作中不足的地方。對照標準，修改習作習作評價清單個人自評小組互評能把事情的前因后果寫清楚

人物的動作、語言、神態(tài)等符合當