人教版Pep五年級英語下冊U1 第5課時 B Let's learn and Do a survey 教案

Unit1Myday教案第五課時(B.Let’slearn＆Doasurvey)教學目標1.能聽、說、讀、寫短語cleanmyroom，goforawalk，goshopping，takeadancingclass；掌握及運用句型“—Whatdoyoudoontheweekend?—Iusually/often/sometimes...”；能運用所學句型及頻度副詞詢問和回答日?；顒拥臅r間安排。（語言能力）2.掌握學習策略和方法，有效學習和運用英語知識。（思維品質(zhì)）3.以調(diào)查訪談的形式了解同伴的周末活動，積極參與合作學習，培養(yǎng)團隊合作能力。（學習能力）教學重點熟練掌握Let’slearn部分四個有關日?；顒拥亩陶Z，并能在實際情景中結合相關句型靈活運用。教學難點能正確區(qū)分并使用頻度副詞usually，always，often和sometimes；能靈活運用所學動詞短語描述日?；顒?。教學過程設計意圖Step1Warm-up&Leadin歌曲導入，活躍課堂氣氛，也使學生迅速進入到英語學習狀態(tài)。復習舊知，為新知教授做準備。GreetingsLeadin.（課前引入）1.Singasong—MyWeekend.2.Freetalk.（談論周末活動。）課件出示不同周末活動的圖片，學生快速反應并說出句子。隨后學生根據(jù)自己的實際情況進行回答。T:Whatdoyoudoontheweekend?Ss:Ialways/usually/often/sometimes...Revision.（復習舊知）課件出示B.Let’stalk的圖片及對話，由此引出B.Let’slearn的內(nèi)容。Shopkeeper:Whatdoyoudoontheweekend?Sarah:IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.AndIusuallywashmyclothes.SometimesIcookdinner.T:WhatelsedoesSarahdoontheweekend?Canyouguess?Ss:...Step2Presentation&Practice通過語音類比法，掌握新詞的發(fā)音，利于學生記憶。由詞到短語，層層遞進，符合學生的學習認知規(guī)律。將短語融入句子學習中，做到了“詞不離句，句不離詞”的有效結合。通過韻律，讓學生在輕松愉悅的氛圍中操練、記憶新短語。Presentation.（單詞、短語學習）Let’slearn1.學習短語cleanmyroom。T:(出示Let’slearn第一幅圖片)Sarahisverybusyontheweekend.WhatdoesSarahdoonSaturdays?Ss:打掃房間。引出clean，教師通過A部分learn中單詞eat強調(diào)ea發(fā)/i:/，幫助學生朗讀單詞，領讀并書寫。T:NowyouareSarah.WhatdoyoudoonSaturdays?Ss:IoftencleanmyroomonSaturdays.拓展clean相關的短語：cleanthedesks/windows/blackboard...Makesentences:Ialwayscleanmy________onSaturdays/Sundays.2.學習短語goforawalk。課件出示走路的圖片，引出walk,walk,walk,walk走走走走，再出示Let’slearn第二幅圖片，引出短語goforawalk。T:Look!Theweatherisfinetoday.WhatdoesSarahandZhangPengdo?Ss:Goforawalk.教師板書該短語，學生用升降調(diào)、男女生讀等多種方式進行練習。引導學生用頻度副詞和goforawalkwithsb.來說句子。T:SarahsometimesgoesforawalkwithZhangPengontheweekend.Whataboutyou?S1:Ioftengoforawalkwithmymum.S2:Ialwaysgoforawalkwithmyfather.S3:...3.學習短語goshopping。課件出示Let’slearn第三幅圖片，由單詞shop引出短語goshopping。T:WhatdoesSarahdoontheweekend?Ss:Goshopping.教師板書該短語，強調(diào)shop中的“p”需要雙寫。出示提示詞Sundays和usually，請學生結合圖片造句：SarahusuallygoesshoppingonSundays.教師引導學生結合自己的實際生活說出句子：IoftengoshoppingonSaturdays/Sundays/theweekend.4.學習短語takeadancingclass。由單詞dance引出短語takeadancingclass。課件出示五年級上冊dance圖片，鼓勵學生大膽說出并拼讀，隨后繼續(xù)出示本課圖片并請學生猜測圖片表達的含義，逐步引出詞組takeadancingclass，強調(diào)dance去e加ing，領讀并板書takeadancingclass。教師請學生說出更多動名詞來替換dancing組成新短語。出示提示詞Saturdays和always，請學生結合圖片造句：SarahalwaystakesadancingclassonSaturdays.教師引導學生結合自己的實際生活說出句子：Ioften/usually/sometimes/alwaystake...(adancingclass/...)onSaturdays/Sundays/theweekend.拓展：takea/an...class＝havea/an...class（上……課）練習：請學生說出關于其他課程的句子。Ioften/usually/sometimesalwaystakea/an______classon______.5.Listenandrepeat.播放錄音，學生模仿并跟讀。稍后以全班齊讀、分男女生讀、“開火車”讀等方式練習該部分的短語。6.Let’schant.Go,go,goforawalk.Go,go,goshopping.Take,take,takeadancingclass.Clean,clean,cleanmyroom....Wordsgame.8.Practice趣味卡片：卡片上、下部分均可點擊，出現(xiàn)圖片說出英文，出現(xiàn)英文說出中文。Step3Consolidation&Extension調(diào)查時可引導學生用已知句型交流，鍛煉學生的口語交際能力，進行語言輸出。1.Doasurvey.（1）教師讓學生觀察表格中的句子，并試著總結句型結構。即：I(主語)+always/often/sometimes…(頻度副詞)+動詞短語+with+具體某天.（2）四人一組利用所學句型進行調(diào)查，并根據(jù)回答編寫句子。如：S1:Whatdoyoudoontheweekend?S2:Ioftentakeadancingclass.2.Game:WeekendActivities.把全班分組，利用學過的短語盡可能多的寫出此類句型的不同的句子，寫得對且多的組為winner。該組學生可得到教師給的小獎品。3.Actandsay.二人一組，學生A表演動作，學生B說出這個動作的名稱。如：Readabook.4.練習鞏固。Step4Summary&Homework小結。Keyphrases:cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.Keysentences:IoftencleanmyroomonSaturdays!2.作業(yè)。Writeaboutyourweekend.MyweekendOntheweekend,Ioften...and...Sometimes,I...Ialways...onSaturdays.Iusually...with...onSundays.板書設計Unit1PartB第五課時Ioftengoforawalkwith...ontheweekend.alwayscleanmyroomSaturdaysusually