湖南邵陽(yáng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘筆試真題2024

2024年湖南邵陽(yáng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘(滿分100分時(shí)間120分鐘)【說明】1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.高校素質(zhì)教育中，思想道德素質(zhì)是()。A.基本條件B.核心和關(guān)鍵C.方向和靈魂D.基礎(chǔ)2.設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院應(yīng)符合以下規(guī)定：()。A.專任教師在1000人以上B.全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模在6000人以上C.主要培養(yǎng)?？萍皩？埔陨蠈ｉT人才D.有2個(gè)國(guó)家規(guī)定的學(xué)科門類為主要學(xué)科3.《教師法》第十七條規(guī)定：“學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制。教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任?！痹摋l法律條文中包含著教育法律規(guī)范中的()的內(nèi)容。A.制裁性規(guī)范B.獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范C.授權(quán)性規(guī)范D.義務(wù)性規(guī)范4.下列不屬于輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的方式的是()A.幫助大學(xué)生選擇工作B.幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)評(píng)價(jià)C.提供職業(yè)信息D.開展擇業(yè)咨詢5.在高校班級(jí)班委隊(duì)伍的組建中，下列哪項(xiàng)是以輔導(dǎo)員指定方式任命的班委的優(yōu)點(diǎn)?()A.有利于競(jìng)爭(zhēng)B.班委之間的和諧度較高C.保證班委質(zhì)量D.群眾認(rèn)可度較高6.高等學(xué)校的綜合評(píng)估分為兩種類型：一是合格評(píng)估，二是()。A.層次評(píng)估B.等級(jí)評(píng)估C.水平評(píng)估D.專業(yè)評(píng)估7.下列選項(xiàng)中不屬于高校教學(xué)計(jì)劃構(gòu)成要素的是()。A.課程設(shè)置與開設(shè)順序B.教學(xué)方法的運(yùn)用C.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格D.教學(xué)時(shí)數(shù)8.在高校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展中，()是學(xué)科建設(shè)的依托平臺(tái)，是學(xué)科發(fā)展的重要支撐條件和保障。A.學(xué)科課程B.學(xué)科方向C.學(xué)科基地D.學(xué)科團(tuán)隊(duì)9.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的對(duì)象是教師的()。A.科研水平B.管理水平C.道德品質(zhì)D.教學(xué)水平10.在高等學(xué)校的教學(xué)方法中，()也稱假設(shè)法或探究法。A.問題教學(xué)法B.項(xiàng)目教學(xué)法C.案例教學(xué)法D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法11.教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)也具有激勵(lì)強(qiáng)化作用，美國(guó)心理學(xué)家()的實(shí)驗(yàn)證B.塞利格曼C.切撥曼D.佩奇12.對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展具有決定性作用的知識(shí)是()。A.經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)B.本體性知識(shí)C.條件性知識(shí)D.實(shí)踐性知識(shí)13.大學(xué)生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學(xué)問、交流思想、鼓勵(lì)安慰、探索人生。這說明大學(xué)生的人際交往具有的特點(diǎn)是()。A.交往內(nèi)容的多樣性B.交往心理的差異性C.交往目的的單純性D.交往動(dòng)機(jī)的迫切性14.當(dāng)一個(gè)教師經(jīng)常關(guān)注“學(xué)生能否聽我的?”“領(lǐng)導(dǎo)同事如何看我?”等問題時(shí)，說明這個(gè)教師處于的專業(yè)發(fā)展階段是()。A.關(guān)注學(xué)生階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注自我感受階段D.關(guān)注生存階段15.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由()。A.法律法規(guī)決定的B.教師的工作對(duì)象決定的C.社會(huì)輿論決定的D.傳統(tǒng)習(xí)俗決定的16.教師的職業(yè)道德意識(shí)的表現(xiàn)形式是教師()。A.道德人格B.道德品質(zhì)C.道德義務(wù)D.道德良心17.高等學(xué)校戰(zhàn)略管理的首要問題是()A.大學(xué)使命B.戰(zhàn)略制定C.辦學(xué)定位D.大學(xué)精神18.“物以類聚，人以群分”所體現(xiàn)的影響人際交往的因素是()。A.儀表吸引B.人格吸引C.相似吸引D.互補(bǔ)吸引19."兩個(gè)臭皮匠，抵過一個(gè)諸葛亮"反映的群體心理現(xiàn)象是()A.社會(huì)助長(zhǎng)B.從眾C.社會(huì)惰化D.群體模仿20.下面有關(guān)創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，表述錯(cuò)誤的是()。A.高智商一定有高創(chuàng)造性B.高創(chuàng)造性必須有高于一般水平的智商C.低創(chuàng)造性的智商水平任意D.高智商可能有高創(chuàng)造性21.心理輔導(dǎo)教師指出來訪者自身存在的矛盾，讓來訪者透過自己言語(yǔ)和非言語(yǔ)的不一致，覺察到自己尚未留意的現(xiàn)象這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)A.情感回應(yīng)B.具體化C.共情D.面質(zhì)22.《學(xué)記》中講的“長(zhǎng)善救失”與下列哪個(gè)選項(xiàng)的意思相同?()A.因材施教B.嚴(yán)愛結(jié)合C.發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合D.理論聯(lián)系實(shí)際23.加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹()的現(xiàn)實(shí)需要。A.依法治國(guó)B.以人為本C.以德治國(guó)D.均衡發(fā)展24.決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個(gè)別差異的是()。A.遺傳因素B.社會(huì)生活條件C.經(jīng)驗(yàn)25.最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是()。A.巴甫洛夫B.弗洛伊德C.馮特D.艾賓浩斯26.某學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，經(jīng)常使用層級(jí)圖和概念圖以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容間的層次關(guān)系，并將之歸入某種結(jié)構(gòu)體系。這種學(xué)習(xí)策略屬于()。A.組織策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.計(jì)劃策略27.決定高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是()。A.科學(xué)技術(shù)B.文化資源C.政治制度D.生產(chǎn)力28.()是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)A.少爭(zhēng)多讓，善于傾聽B.容忍異己，理解寬容C.巧用語(yǔ)言，珍惜情誼D.坦誠(chéng)相見，贊美欣賞29.關(guān)于教師倫理學(xué)的說法錯(cuò)誤的是()。A.它指導(dǎo)著教師生活中的方方面面B.它以教師的道德現(xiàn)象為研究對(duì)象C.它是應(yīng)用倫理學(xué)的分支D.它從教育職業(yè)勞動(dòng)的特殊性和教育規(guī)律出發(fā)，研究教育活動(dòng)的特殊道德問題30.荀子說"師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。"他提出為師的四個(gè)條件，實(shí)際就是()A.教學(xué)道德B.處世道德C.社會(huì)道德D.師生關(guān)系道德31.在現(xiàn)代遷移理論中，提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的是()。A.桑代克B.安德森C.奧蘇伯爾32.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師()。A.向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范B.以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)C.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D.隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵33.心理輔導(dǎo)員講出自己的感覺、經(jīng)驗(yàn)、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動(dòng)的技術(shù)是()。A.自我表露的技術(shù)B.澄清技術(shù)C.提問技術(shù)D.簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)34.把人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個(gè)層次的心理學(xué)流派是()。A.格式塔心理學(xué)B.行為主義心理學(xué)C.機(jī)能主義心理學(xué)D.精神分析心理學(xué)35.將學(xué)術(shù)自由真正付諸實(shí)踐的大學(xué)是1810年成立的()。A.牛津大學(xué)B.柏林大學(xué)C.耶魯大學(xué)D.約翰?霍普金斯大學(xué)36.個(gè)體心理發(fā)展的影響因素有()。A.遺傳素質(zhì)B.學(xué)習(xí)C.自我反思D.社會(huì)生活環(huán)境與教育37.轉(zhuǎn)變教師角色具體表現(xiàn)在()。A.教師要從“平等中的首席”轉(zhuǎn)向教學(xué)的控制者B.教師要從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人C.教師要從“解惑”者轉(zhuǎn)向使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人D.教師要從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”的指導(dǎo)者38.學(xué)校人際關(guān)系特點(diǎn)包括()。A.教育目標(biāo)的制約性B.人際關(guān)系的功利性C.人際關(guān)系的文化蘊(yùn)含D.人際關(guān)系的道德評(píng)價(jià)39.每個(gè)從業(yè)人員在職業(yè)工作中應(yīng)該慎待諾言、表里如一，下列表述與此不同的是()。A.誠(chéng)實(shí)守信B.愛崗敬業(yè)C.辦事公道D.服務(wù)群眾40.職業(yè)責(zé)任感的建立需要通過哪些途徑來實(shí)現(xiàn)()。A.對(duì)從業(yè)人員的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)B.強(qiáng)化崗位規(guī)章制度C.強(qiáng)化職業(yè)觀念D.強(qiáng)調(diào)從業(yè)人員的具體職責(zé)41.下列對(duì)大學(xué)生記憶特征的描述正確的是()。A.記憶的敏捷性和準(zhǔn)備性迅速增強(qiáng)B.記憶的持久性和準(zhǔn)確性顯著提高C.有效記憶方法的掌握與運(yùn)用更熟練D.意義識(shí)記占優(yōu)勢(shì)42.相對(duì)于其他職業(yè)道德，教師職業(yè)道德的主要特征是()。A.在道德意識(shí)上有更高的要求B.在道德影響上更廣泛更深遠(yuǎn)C.在道德規(guī)范上更嚴(yán)格D.在道德行為上有更突出的示范性43.健康的傳播效果可以分為以下幾個(gè)層次()。A.態(tài)度轉(zhuǎn)變B.健康概念認(rèn)同C.知曉健康信息D.采納健康行為44.愛崗敬業(yè)對(duì)個(gè)人生存和發(fā)展的意義是()。A.愛崗敬業(yè)反映從業(yè)者的責(zé)任意識(shí)B.愛崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者對(duì)職業(yè)崗位的投入程度和崇敬程度C.愛崗敬業(yè)也是對(duì)從業(yè)者道德水準(zhǔn)的評(píng)價(jià)尺度D.愛崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者的品行45.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個(gè)階段?()。A.自覺期B.墨守成規(guī)期C.自我保護(hù)期D.自治期E.盡責(zé)期46.社會(huì)主義職業(yè)道德的基本特征()。A.個(gè)人與集體相統(tǒng)一B.廣泛性和層次性相統(tǒng)一C.繼承性和創(chuàng)造性相統(tǒng)一D.階級(jí)性和人民性相統(tǒng)一E.先進(jìn)性與客觀性相統(tǒng)一47.職業(yè)道德存在的主要問題()。A.知與行脫節(jié)B.禁與欲的失范C.義與氣偏離D.表與里的不一48.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：()A.檢查維修宿舍設(shè)施B.加強(qiáng)就寢安全意識(shí)教育C.批評(píng)教師D.加強(qiáng)舍管教師的安全教育培訓(xùn)E.家長(zhǎng)參與管理F.侮辱教師G.由專業(yè)保安看管H.毆打教師49.職業(yè)道德有()特點(diǎn)。A.在規(guī)范和對(duì)象上，職業(yè)道德具有鮮明的專業(yè)性和對(duì)象的特定性B.在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上，職業(yè)道德具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性和繼承性C.在形式和方法上，職業(yè)道德具有靈活性和多樣性D.在形式上，職業(yè)道德具有自覺性和實(shí)踐性50.教師良好的思維品質(zhì)體現(xiàn)在()。A.思維的邏輯性B.思維的敏捷性C.思維的廣度和深度D.思維的獨(dú)立性51.對(duì)教師要"關(guān)愛學(xué)生"的具體要求是()A.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。B.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。C.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。D.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健