2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Spring Is ComingLesson 2 It's Getting Warmer教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版

2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1SpringIsComingLesson2It'sGettingWarmer教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1SpringIsComingLesson2It'sGettingWarmer。這一課，我們將會(huì)深入探討春天的氣息，感受氣溫的變化，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述季節(jié)的更迭。這節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，我們會(huì)通過(guò)實(shí)際情境，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，讓我們一起期待春天的到來(lái)吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：提升運(yùn)用英語(yǔ)描述季節(jié)變化和氣溫上升的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識(shí)：理解不同文化中關(guān)于春天的習(xí)俗和表達(dá)方式，拓寬國(guó)際視野。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、思考和討論，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度，珍惜春天帶來(lái)的美好時(shí)光。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：核心詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生需要掌握如"warmer"、"bloom"、"refreshing"等描述氣溫變化和春天景象的詞匯，以及"springiscoming"和"theweatherisgettingwarmer"這樣的短語(yǔ)。

-重點(diǎn)二：句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"It'sgetting+形容詞"的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)氣溫的變化，例如"It'sgettingwarmer"。

-重點(diǎn)三：日常交流中的應(yīng)用。學(xué)生需要能夠在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如詢問(wèn)天氣變化或描述季節(jié)特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。學(xué)生可能難以區(qū)分某些近義詞，如"warm"和"hot"，或者"refreshing"和"cool"，需要通過(guò)具體情境和例句來(lái)強(qiáng)化記憶。

-難點(diǎn)二：時(shí)態(tài)的把握。學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在描述天氣變化時(shí)的使用，并能夠正確運(yùn)用。

-難點(diǎn)三：語(yǔ)境理解。學(xué)生可能難以理解某些句型在不同語(yǔ)境中的具體含義，例如"Theflowersareblooming"在不同情境下的細(xì)微差別。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1SpringIsComingLesson2It'sGettingWarmer的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的春季景象圖片、氣溫變化圖表以及相關(guān)視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示重點(diǎn)詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，并確保教室環(huán)境安靜、整潔。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一段簡(jiǎn)短的英文故事引入新課，故事內(nèi)容可以是關(guān)于春天來(lái)臨，氣溫逐漸變暖，大自然開(kāi)始復(fù)蘇的場(chǎng)景。例如：“Onceuponatime,inasmallvillage,thefirstsignsofspringwereappearing.Thedaysweregettinglonger,andthesunwasshiningbrighter.Thevillagersfeltthewarmthofthesunandsawtheflowersbloomingallaroundthem.”通過(guò)這個(gè)故事，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天和氣溫變化的主題，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

-內(nèi)容一：介紹核心詞匯和短語(yǔ)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)通過(guò)PPT展示關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如"warmer"、"bloom"、"refreshing"等，并讓學(xué)生跟讀。同時(shí)，我會(huì)用圖片或?qū)嵨镎故具@些詞匯的實(shí)際意義，幫助學(xué)生記憶。例如，展示一朵正在開(kāi)放的花朵來(lái)解釋"bloom"。用時(shí)10分鐘。

-內(nèi)容二：講解句型結(jié)構(gòu)

-詳細(xì)內(nèi)容：接著，我會(huì)講解"It'sgetting+形容詞"的句型結(jié)構(gòu)，并通過(guò)例句讓學(xué)生練習(xí)。例如：“It'sgettingwarmeroutside.”讓學(xué)生模仿并造句。用時(shí)10分鐘。

-內(nèi)容三：情境對(duì)話練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話情境，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。例如，學(xué)生可以描述自己所在地的春天變化。用時(shí)10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-內(nèi)容一：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組扮演不同的角色，如記者、游客、當(dāng)?shù)厝说龋M在春天旅行時(shí)的對(duì)話。學(xué)生需要使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。用時(shí)15分鐘。

-內(nèi)容二：氣溫變化記錄

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生記錄每天的溫度變化，并用英語(yǔ)描述。這有助于學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際生活中。用時(shí)10分鐘。

-內(nèi)容三：繪制春天天氣圖

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)氣溫變化記錄，繪制一幅簡(jiǎn)單的天氣圖，并用英語(yǔ)標(biāo)注。這有助于學(xué)生理解氣溫變化與季節(jié)的關(guān)系。用時(shí)10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-方面一：詞匯運(yùn)用

-舉例回答：學(xué)生討論如何將新學(xué)的詞匯融入到自己的日常對(duì)話中，例如：“Howcanweuse'refreshing'inasentenceabouttheweather?”

-方面二：句型結(jié)構(gòu)

-舉例回答：學(xué)生討論在什么情況下使用"It'sgettingwarmer"這個(gè)句型最為合適，例如：“Whenshouldwesay'It'sgettingwarmer'?”

-方面三：文化差異

-舉例回答：學(xué)生討論不同文化中對(duì)于春天的不同表達(dá)和習(xí)俗，例如：“Howdopeopleinothercountriesdescribespring?”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)到的重點(diǎn)內(nèi)容，包括核心詞匯、句型結(jié)構(gòu)和情境對(duì)話。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)氣溫變化與季節(jié)的關(guān)系，以及如何將新學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)讓學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受。用時(shí)5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.核心詞匯

-warm：溫暖的

-cool：涼爽的

-hot：熱的

-cold：冷的

-refreshing：使人感到清爽的

-bloom：開(kāi)花

-spring：春天

-summer：夏天

-autumn：秋天

-winter：冬天

2.常用句型

-It'sgettingwarmer/colder/hotter/colderoutside.（外面天氣越來(lái)越溫暖/冷/熱/冷。）

-Theweatherisgettingwarmer/colder/hotter/colder.（天氣變得越來(lái)越溫暖/冷/熱/冷。）

-It'sasunnyday/windyday/rainyday/snowyday.（今天是個(gè)晴天/風(fēng)大的日子/雨天/雪天。）

3.季節(jié)描述

-Springiscoming.（春天來(lái)了。）

-Theflowersareblooming.（花兒正在開(kāi)放。）

-Theleavesareturningyellow.（樹(shù)葉正在變黃。）

-It'stimetowearacoat.（該穿外套了。）

4.天氣預(yù)報(bào)

-Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow.（天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天會(huì)晴朗。）

-Therewillbeaheavyrainintheevening.（晚上將有場(chǎng)大雨。）

5.日常對(duì)話

-A:Howistheweathertoday?

B:It'squitewarm.

A:Ican'twaitforspringtocome.

B:Metoo.Theflowerswillbloomsoon.

6.語(yǔ)法知識(shí)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前的狀態(tài)。

-例句：Thesunisshining.（太陽(yáng)正在照耀。）

7.詞匯拓展

-溫度相關(guān)詞匯：temperature、degree、fahrenheit、celsius

-天氣相關(guān)詞匯：sunny、cloudy、rainy、windy、snowy、hail、fog、haze

8.文化背景

-春節(jié)：中國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)通常在農(nóng)歷正月初一，標(biāo)志著春天的到來(lái)。

-愚人節(jié)：西方的愚人節(jié)在每年的4月1日，人們會(huì)互相開(kāi)玩笑。

9.實(shí)用表達(dá)

-What'stheweatherliketoday?

-Howdoyouliketheweather?

-It'sabeautifulday,isn'tit?

-Ihopeitdoesn'traintomorrow.

10.課堂活動(dòng)

-角色扮演：模擬天氣播報(bào)、旅行對(duì)話等。

-詞匯接龍：學(xué)生輪流說(shuō)出與春天、天氣相關(guān)的詞匯。

-小組討論：分享自己家鄉(xiāng)的春天景象和天氣特點(diǎn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。回顧一下，我覺(jué)得自己做得還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的部分挺成功的。通過(guò)那個(gè)小故事，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)春天的描述也讓我挺驚喜的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)詞匯的理解還是不夠，比如"bloom"和"refreshing"?？赡芪倚枰ǜ嗟臅r(shí)間來(lái)幫助他們理解這些詞匯的具體用法。

在講授新課的時(shí)候，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，我用了PPT來(lái)展示詞匯和句型，這樣既直觀又便于記憶。我還讓學(xué)生們進(jìn)行了角色扮演，這讓他們?cè)谳p松的氛圍中練習(xí)了英語(yǔ)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開(kāi)口說(shuō)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。我?yīng)該在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谡n堂上多參與，多練習(xí)。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我設(shè)置了角色扮演、氣溫變化記錄和繪制天氣圖等活動(dòng)。這些活動(dòng)挺受歡迎的，學(xué)生們?cè)趨⑴c過(guò)程中學(xué)到了很多。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于氣溫變化記錄的準(zhǔn)確性把握得不是很好，他們可能需要更多的指導(dǎo)。我可以在課后提供一些額外的資源，比如天氣變化的圖表，幫助他們更好地理解這個(gè)概念。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，比如如何將新學(xué)的詞匯用到實(shí)際對(duì)話中，以及在不同文化中描述春天的不同方式。學(xué)生們討論得很熱烈，他們的回答也很有創(chuàng)意。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)言能力有限，參與討論的積極性不高。我應(yīng)該在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供更多的支持和幫助。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并運(yùn)用。

-在課堂上多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，提高他們的自信心。

-提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)于復(fù)雜概念，提供更多的例句和解釋，幫助學(xué)生更好地理解。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯部分

-warm

-cool

-hot

-cold

-refreshing

-bloom

-spring

-summer

-autumn

-winter

②句型結(jié)構(gòu)

-It'sgetting+形容詞

-Theweatherisgetting+形容詞

③情境對(duì)話

-A:Howistheweathertoday?

-B:It'squitewarm.

-A:Ican'twaitforspringtocome.

-B:Metoo.Theflowerswillbloomsoon.

④天氣預(yù)報(bào)

-Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow.

-Therewillbeaheavyrainintheevening.

⑤季節(jié)特征

-Spring:Flowersareblooming,daysaregettinglonger.

-Summer:Hotterdays,longernights.

-Autumn:Leavesareturningyellow,weatherisgettingcooler.

-Winter:Colddays,snowfall,shorterdays.教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)：“Howdoyoudescribetheweatherinspring?”來(lái)檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，以及他們是否能夠正確地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-測(cè)試：我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)，如拼寫(xiě)測(cè)試或簡(jiǎn)短的選擇題，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯和句型的記憶情況。

為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)的反饋，并調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生的需要。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-詞匯練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生完成一些詞匯匹配或填空練習(xí)，然后仔細(xì)批改他們的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯。

-句型應(yīng)用：我會(huì)要求學(xué)生用新學(xué)的句型寫(xiě)短文或?qū)υ?，這樣我可以評(píng)估他們是否能夠?qū)⒕湫蛻?yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

-實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告：對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，我會(huì)要求學(xué)生提交報(bào)告，描述他們