三年級上冊科學(xué)表格式教學(xué)設(shè)計(jì)-19海洋和陸地 青島版

三年級上冊科學(xué)表格式教學(xué)設(shè)計(jì)-19海洋和陸地青島版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級上冊科學(xué)表格式教學(xué)設(shè)計(jì)-19海洋和陸地

2.教學(xué)年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2023年10月27日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——海洋和陸地！讓我們一起踏上這趟知識的旅程，看看海洋和陸地之間有哪些有趣的故事和奧秘吧！????

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課堂開始前，我會先在黑板上寫下“海洋和陸地”四個大字，讓孩子們對今天的主題有個直觀的認(rèn)識。接著，我會用輕松愉快的語調(diào)引入今天的課程：

“同學(xué)們，你們有沒有想過，我們生活的地球就像一個大花園，里面不僅有綠油油的草地，還有波濤洶涌的海洋呢？今天，我們就來認(rèn)識一下這個花園里的海洋和陸地，看看它們之間有哪些奇妙的關(guān)系?！?/p>

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在課程進(jìn)行中，我會通過以下環(huán)節(jié)來展開教學(xué)：

1.**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**：通過圖片和視頻展示海洋和陸地的美麗景色，激發(fā)孩子們的好奇心。

2.**探索環(huán)節(jié)**：分組討論，讓孩子們分享自己了解的海洋和陸地知識，互相學(xué)習(xí)。

3.**實(shí)踐環(huán)節(jié)**：布置一個簡單的手工制作任務(wù)，讓孩子們動手制作一個海洋和陸地的模型。

4.**總結(jié)環(huán)節(jié)**：引導(dǎo)孩子們總結(jié)今天學(xué)到的知識，加深印象。

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在課程的最后，我會這樣結(jié)束：

“今天的課程就到這里啦，希望你們在海洋和陸地的世界里找到了新的樂趣。記得，我們的地球是一個大家庭，每一個角落都充滿了神奇，讓我們一起用心去探索，去保護(hù)這個美麗的家園吧！下課，同學(xué)們再見！”??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述自然環(huán)境的習(xí)慣，提升對海洋和陸地差異的認(rèn)識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的探究能力，通過實(shí)踐活動，激發(fā)對科學(xué)知識的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，在小組討論中學(xué)會傾聽和分享。

4.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)海洋和陸地的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解海洋和陸地的主要特征，如氣候、生物、地形等。

-通過地圖識別海洋和陸地的分布，掌握基本的地理知識。

-通過實(shí)例學(xué)習(xí)海洋和陸地生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性。

例如，重點(diǎn)講解海洋和陸地氣候差異對生物的影響，如海洋中的珊瑚礁生態(tài)和陸地上的森林生態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-掌握海洋和陸地生態(tài)系統(tǒng)的相互關(guān)系，理解生物在不同環(huán)境中的適應(yīng)策略。

-理解海洋和陸地地形對生物棲息地的影響，如海岸線、山脈等。

-將抽象的地理概念轉(zhuǎn)化為具體可感知的知識，如理解大陸板塊漂移對陸地形態(tài)的影響。

例如，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解海洋中的潮汐現(xiàn)象，以及陸地上的山脈如何影響氣候和生物分布。通過實(shí)際案例，如講述海龜?shù)倪w徙路徑，讓學(xué)生理解海洋和陸地之間的聯(lián)系。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻展示海洋和陸地的對比，增強(qiáng)直觀感受。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生分享對海洋和陸地的認(rèn)識，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)交流技巧。

3.開展“海洋與陸地探險家”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)地理知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.利用實(shí)驗(yàn)材料，如模擬海洋和陸地環(huán)境，讓學(xué)生親自動手，體驗(yàn)科學(xué)探究過程。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對海洋和陸地的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有去過海邊或者山區(qū)？你們對海洋和陸地有什么印象？”

接著展示一些關(guān)于海洋和陸地的圖片或視頻片段，如沙灘、海浪、山脈、森林等，讓學(xué)生初步感受海洋和陸地的魅力或特點(diǎn)。

然后簡要介紹海洋和陸地是地球上的兩種基本地形，它們對我們的生活有著重要的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海洋和陸地的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海洋和陸地的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如海洋的水體、陸地的巖石和土壤。

詳細(xì)介紹海洋和陸地的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如海洋生態(tài)系統(tǒng)和陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要生物類型。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海洋和陸地的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海洋和陸地案例進(jìn)行分析，如珊瑚礁的保護(hù)、海岸線的侵蝕、森林的砍伐等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海洋和陸地的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海洋和陸地知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論海洋和陸地資源的可持續(xù)利用，以及如何減少人類活動對這兩大環(huán)境的影響，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與海洋和陸地相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如海洋污染、陸地沙漠化等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對海洋和陸地的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋和陸地的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海洋和陸地的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)海洋和陸地是地球上不可或缺的部分，對我們的生活環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)有著深遠(yuǎn)的影響，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用海洋和陸地知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海洋和陸地的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中關(guān)注和保護(hù)海洋和陸地環(huán)境。六、知識點(diǎn)梳理1.海洋和陸地的基本概念

-海洋：地球表面被水覆蓋的部分，占地球表面積的71%。

-陸地：地球表面未被水覆蓋的部分，包括大陸和島嶼。

2.海洋和陸地的分布

-地球上的海洋分為四大洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

-陸地分布不均，主要集中在北半球和東半球。

3.海洋和陸地的特征

-海洋：廣闊的水域，具有鹽度高、溫度變化小、生物多樣性豐富等特點(diǎn)。

-陸地：地形多樣，氣候復(fù)雜，生物種類繁多。

4.海洋和陸地的生態(tài)系統(tǒng)

-海洋生態(tài)系統(tǒng)：包括珊瑚礁、深海、海岸帶等，生物種類豐富。

-陸地生態(tài)系統(tǒng)：包括森林、草原、沙漠等，生物種類繁多。

5.海洋和陸地氣候差異

-海洋氣候：受海洋影響，溫度變化小，降水分布均勻。

-陸地氣候：受地形、緯度等因素影響，氣候類型多樣。

6.海洋和陸地地形對生物的影響

-海洋地形：影響海洋生物的棲息地和遷徙路徑。

-陸地地形：影響陸地生物的分布和生存環(huán)境。

7.海洋和陸地資源的利用

-海洋資源：包括漁業(yè)、鹽業(yè)、石油、天然氣等。

-陸地資源：包括農(nóng)業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)資源等。

8.海洋和陸地環(huán)境保護(hù)

-海洋污染：來自陸地和海洋的污染物對海洋生態(tài)系統(tǒng)造成破壞。

-陸地沙漠化：人類活動導(dǎo)致土地退化，生態(tài)環(huán)境惡化。

9.海洋和陸地資源的可持續(xù)利用

-海洋資源的可持續(xù)利用：合理開發(fā)海洋資源，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境。

-陸地資源的可持續(xù)利用：合理利用土地資源，保護(hù)生物多樣性。

10.海洋和陸地知識的實(shí)際應(yīng)用

-海洋和陸地知識在漁業(yè)、航海、農(nóng)業(yè)、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-海洋和陸地知識在環(huán)境保護(hù)、氣候變化研究等領(lǐng)域的應(yīng)用。七、課后作業(yè)1.**實(shí)踐作業(yè)：**

-**任務(wù)描述：**請同學(xué)們利用周末時間，與家人一起去公園或附近的自然保護(hù)區(qū)觀察海洋和陸地的自然景觀，記錄下你所看到的海洋生物和陸地植物，并嘗試描述它們的生活環(huán)境。

-**作業(yè)要求：**拍攝照片或繪制草圖，記錄至少三種海洋生物和三種陸地植物，并簡要說明它們的特點(diǎn)和可能的生活環(huán)境。

-**答案示例：**

-海洋生物：海星，生活在珊瑚礁附近；海龜，遷徙性強(qiáng)，生活在熱帶海域；海豚，群居動物，生活在近海岸。

-陸地植物：橡樹，耐旱耐寒，生長在森林中；向日葵，喜陽光，生長在開闊地；苔蘚，喜濕潤，生長在巖石表面。

2.**寫作作業(yè)：**

-**任務(wù)描述：**以“我的海洋和陸地之旅”為題，寫一篇短文，描述你最近一次去海邊或山區(qū)的經(jīng)歷，包括你所看到的自然景觀、你的感受以及你對海洋和陸地保護(hù)的思考。

-**作業(yè)要求：**文章應(yīng)包含開頭、中間和結(jié)尾，字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

-**答案示例：**

我的海洋和陸地之旅

周末，我和家人去了海邊。我看到了廣闊的海洋和金色的沙灘，海浪拍打著礁石，海鷗在空中盤旋。我還看到了海龜在沙灘上產(chǎn)卵，這讓我意識到海洋生物保護(hù)的重要性。我決定以后要更加珍惜海洋資源，保護(hù)我們的藍(lán)色星球。

3.**研究作業(yè)：**

-**任務(wù)描述：**研究海洋和陸地中的一種生物，如海豚或橡樹，了解它的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境以及與人類的關(guān)系。

-**作業(yè)要求：**準(zhǔn)備一份研究報告，包括圖片、圖表和簡短的文字描述。

-**答案示例：**

海豚研究報告

海豚是一種智能的海洋哺乳動物，它們生活在熱帶海域，以魚類為食。海豚是群居動物，它們之間有著復(fù)雜的社會結(jié)構(gòu)。海豚與人類有著良好的互動，它們可以幫助人們進(jìn)行科學(xué)研究。

4.**創(chuàng)意作業(yè)：**

-**任務(wù)描述：**設(shè)計(jì)一個海洋和陸地主題的環(huán)保宣傳海報，鼓勵人們保護(hù)自然環(huán)境。

-**作業(yè)要求：**海報應(yīng)包含標(biāo)題、圖片、標(biāo)語和設(shè)計(jì)元素，如海洋生物、陸地植物等。

-**答案示例：**

海洋與陸地，我們的家園

標(biāo)題：珍惜資源，保護(hù)環(huán)境

圖片：海洋生物和陸地植物的組合

標(biāo)語：每一滴水，每一片葉，都是我們的未來

5.**討論作業(yè)：**

-**任務(wù)描述：**與同學(xué)討論海洋和陸地資源的可持續(xù)利用問題，提出你的觀點(diǎn)和建議。

-**作業(yè)要求：**小組討論，每人發(fā)言，記錄討論要點(diǎn)，形成一份簡短的討論報告。

-**答案示例：**

討論報告：海洋和陸地資源的可持續(xù)利用

小組成員：張三、李四、王五

討論要點(diǎn)：

-減少海洋污染，推廣環(huán)保漁業(yè)。

-保護(hù)和恢復(fù)陸地植被，防止土地沙漠化。

-推廣可再生能源，減少對化石燃料的依賴。八、板書設(shè)計(jì)①海洋和陸地基本概念

-海洋：地球表面被水覆蓋的部分，四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

-陸地：地球表面未被水覆蓋的部分，包括大陸和島嶼。

②海洋和陸地特征

-海洋：廣闊的水域，鹽度高，溫度變化小，生物多樣性豐富。

-陸地：地形多樣，氣候復(fù)雜，生物種類繁多。

③海洋和陸地生態(tài)系統(tǒng)

-海洋生態(tài)系統(tǒng)：珊瑚礁、深海、海岸帶。

-陸地生態(tài)系統(tǒng)：森林、草原、沙漠。

④海洋和陸地氣候差異

-海洋氣候：受海洋影響，溫度變化小，降水分布均勻。

-陸地氣候：受地形、緯度等因素影響，氣候類型多樣。

⑤海洋和陸地地形對生物的影響

-海洋地形：影響海洋生物的棲息地和遷徙路徑。

-陸地地形：影響陸地生物的分布和生存環(huán)境。

⑥海洋和陸地資源利用

-海洋資源：漁業(yè)、鹽業(yè)、石油、天然氣。

-陸地資源：農(nóng)業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)資源。

⑦海洋和陸地環(huán)境保護(hù)

-海洋污染：來自陸地和海洋的污染物對海洋生態(tài)系統(tǒng)造成破壞。

-陸地沙漠化：人類活動導(dǎo)致土地退化，生態(tài)環(huán)境惡化。

⑧海洋和陸地資源的可持續(xù)利用

-合理開發(fā)海洋資源，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境。

-合理利用土地資源，保護(hù)生物多樣性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**課后閱讀**：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于海洋和陸地的章節(jié)，重點(diǎn)理解海洋和陸地生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)和重要性。

2.**觀察日記**：學(xué)生需記錄一周內(nèi)觀察到的海洋和陸地現(xiàn)象，包括天氣變化、動植物活動等，并簡述自己的觀察感受。

3.**手工制作**：制作一個海洋和陸地對比的手工模型，可以是立體的，也可以是平面的，展示海洋和陸地的主要特征。

4.**小組項(xiàng)目**：分組研究一種海洋生物或陸地植物，收集相關(guān)信息，制作成一份簡報，包括生物名稱、生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等。

5.**寫作任務(wù)**：以“我的海洋和陸地之旅”為題，寫一篇日記或短文，描述一次個人體驗(yàn)，可以是家庭旅行、戶外活動等，結(jié)合所學(xué)知識，反思海洋和陸地保護(hù)的重要性。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：教師應(yīng)在作業(yè)提交后的第二天完成批改，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)。

3.**正面鼓勵**：對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予口頭或書面表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

4.**集體反饋**：在課堂上對作業(yè)的整體情況進(jìn)行集體反饋，強(qiáng)調(diào)普遍存在的問題和優(yōu)點(diǎn)。

5.**改進(jìn)建議**：針對學(xué)生的作業(yè)，給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)觀察日記的記錄方式、如何提高手工模型的藝術(shù)性和科學(xué)性等。

6.**家校溝通**：通過家長會或通訊錄，與家長溝通學(xué)生在家的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

7.**跟蹤評價**：在下一節(jié)課開始時，通過提問或小測驗(yàn)的方式，跟蹤評價學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保學(xué)習(xí)效果的鞏固。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е⒆觽円黄鹛剿髁撕Ｑ蠛完懙氐膴W秘，感覺挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過程中的得失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了互動式講授和小組討論，發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺受孩子們歡迎的。比如，在講解海洋和陸地的特