2023七年級英語下冊 Unit 7 It's raining Section A 第1課時（1a-2d）教學設(shè)計 （新版）人教新目標版

2023七年級英語下冊Unit7It'srainingSectionA第1課時（1a-2d）教學設(shè)計（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嗨，同學們！今天我們要開啟一段英語學習的奇妙旅程，一起探索七年級英語下冊Unit7"It'sraining"的第一篇章。在這個課時里，我們不僅會學習如何用英語描述天氣，還會通過有趣的對話練習，提升我們的口語表達能力。想象一下，我們將在教室里模擬一場別開生面的雨中冒險，感受英語的魅力，是不是很期待呢？?????核心素養(yǎng)目標在本課時中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過對話練習，學生將學會運用新學的詞匯和句型描述天氣，提升口語交流能力。同時，通過文化背景的介紹，激發(fā)學生對不同氣候的感知和體驗，增強跨文化交流的意識。此外，引導學生思考天氣與生活的關(guān)系，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對描述天氣的基本詞匯如"sunny"、"rainy"、"cloudy"等有所了解。但在本課時之前，他們可能還未深入探討過如何用英語詳細描述天氣情況，以及如何用英語進行情景對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于學習新的語言表達方式通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學習能力強，能夠快速掌握新詞匯和句型。在課堂上，他們通常能夠積極參與，但個別學生可能更傾向于獨立學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本課時涉及到更復雜的句型和表達，部分學生可能對時態(tài)的運用感到困惑。此外，對于一些學生來說，模擬真實情境進行對話可能會感到緊張。為了幫助學生克服這些困難，我們將采用互動式教學，鼓勵學生通過小組討論和角色扮演來提高自信心和口語表達能力。教學方法與策略為了實現(xiàn)教學目標，我計劃采用互動式和參與式教學方法。首先，通過講解和示范，幫助學生理解和掌握新詞匯和句型。接著，設(shè)計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中運用所學知識進行對話。此外，利用多媒體展示不同天氣場景的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗。最后，通過小組討論和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語實踐能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.利用多媒體展示不同天氣狀況的圖片，如陽光明媚的晴天、雨中漫步的場景、多云轉(zhuǎn)陰的天氣等，引導學生觀察并描述圖片中的天氣情況。

2.通過提問：“同學們，你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”激發(fā)學生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

3.以簡單的英語口語提問，如“What'stheweatherliketoday?”，檢驗學生對已有天氣詞匯的掌握。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解新詞匯和句型：

a.引導學生關(guān)注課本中的新詞匯，如"snowing"、"sleet"、"foggy"等，通過例句展示其用法。

b.通過板書或PPT展示關(guān)鍵句型，如“Howistheweathertoday?”、“It'ssunny/rainy/cloudy/snowing.”，并讓學生跟讀練習。

2.時態(tài)講解：

a.簡要回顧一般現(xiàn)在時態(tài)，強調(diào)描述天氣時使用一般現(xiàn)在時的重要性。

b.通過例句和對比，讓學生區(qū)分一般現(xiàn)在時和過去時在描述天氣時的區(qū)別。

3.情景對話示例：

a.展示課本中的情景對話，讓學生跟讀并理解對話內(nèi)容。

b.分析對話中的語言點，如問候、詢問天氣、回答等。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：

a.將學生分成小組，每組分配不同的角色，如詢問者、回答者等。

b.指導學生根據(jù)課本中的情景對話進行角色扮演，增強口語表達能力。

2.小組合作練習：

a.給出幾個簡單的天氣場景，如“在學?！?、“在家里”、“在公園”等，讓學生分組討論并用自己的語言描述。

b.鼓勵學生使用新學的詞匯和句型，提高語言運用能力。

3.天氣預報競賽：

a.學生分為兩組，每組輪流扮演天氣預報員，根據(jù)提示進行天氣預報。

b.評委根據(jù)準確性和語言表達給予評分，激發(fā)學生的競爭意識。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.天氣對生活的影響：

a.學生討論“晴天和雨天對我們的生活有什么不同影響？”

b.舉例說明，如晴天適合戶外活動，雨天需要帶上雨具等。

2.不同的天氣感受：

a.學生分享自己最喜歡的天氣類型及原因。

b.例如，“我喜歡晴天，因為它讓我感到溫暖和愉快?！?/p>

3.如何應對不同的天氣：

a.學生討論如何根據(jù)天氣情況調(diào)整穿著和活動。

b.例如，“如果下雨，我會穿上雨衣和雨靴，避免淋濕?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，包括新詞匯、句型和情景對話。

2.強調(diào)時態(tài)的正確運用，以及如何用英語描述天氣。

3.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，如詢問天氣、描述天氣等。

4.對學生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。

備注：整個教學流程共用時45分鐘，各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和時間分配可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。學生學習效果學習后，學生在以下方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升：

學生通過本課時的學習，能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述天氣情況，掌握了一系列與天氣相關(guān)的詞匯，如"sunny"、"rainy"、"cloudy"、"snowing"、"sleet"、"foggy"等。在角色扮演和情景對話中，學生的口語表達能力得到了有效提升，能夠自信地用英語進行簡單的日常交流。

2.文化意識增強：

通過學習不同天氣類型及其對應的詞匯，學生了解了不同氣候特點和文化背景下的生活習俗。例如，他們認識到“sleet”是雨夾雪，這種天氣在寒冷地區(qū)較為常見，從而對氣候差異有了更深刻的認識。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生需要思考如何根據(jù)天氣情況調(diào)整生活安排，如出行工具的選擇、穿衣搭配等。這一過程鍛煉了他們的邏輯思維能力和問題解決能力。

4.交際策略掌握：

通過模擬真實情境的對話練習，學生學會了如何運用禮貌用語和適當?shù)慕浑H策略進行交流。例如，在詢問天氣時，他們會使用“Howistheweathertoday?”這樣的禮貌用語，表現(xiàn)出良好的交際素養(yǎng)。

5.學習興趣激發(fā)：

通過趣味性的教學活動，如角色扮演、天氣預報競賽等，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將促使他們在課后主動復習鞏固所學知識，提高學習效率。

6.合作意識培養(yǎng)：

在小組合作練習中，學生需要與他人協(xié)作完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。通過共同學習，學生能夠更好地理解他人的觀點，提高自己的社交能力。

7.自我表達能力提高：

在本課時的教學過程中，學生有機會展示自己的英語表達能力。通過不斷練習，他們的自信心得到增強，能夠更加自信地面對挑戰(zhàn)。重點題型整理1.描述天氣的詞匯運用

練習：請用以下詞匯描述你所在地的天氣情況：sunny,cloudy,rainy,snowy,foggy。

答案示例：Todayisasunnyday.Theskyisblueandthesunisshiningbrightly.

2.天氣狀況的詢問與回答

練習：假設(shè)你是A，你是B的好朋友。A想了解B所在地的天氣，請用英語完成對話。

A:Hi,B,howistheweatherinyourcitytoday?

B:Hi,A.It'sabitcloudythismorning,butit'ssupposedtoclearuplater.

3.天氣對日常生活的影響

練習：根據(jù)以下情景，用英語描述天氣對日常生活的影響。

情景：It'srainingheavilyoutside.Youneedtogotoschool.

答案示例：Theheavyrainmakesitdifficulttowalktoschool.Ineedtotakeanumbrellaandweararaincoattostaydry.

4.天氣預報的制作

練習：假設(shè)你是天氣預報員，請根據(jù)以下信息制作一段簡短的天氣預報。

信息：Todayisasunnydaywithahighof25°Candalowof15°C.Tomorrowwillbepartlycloudywithahighof20°Candalowof10°C.

答案示例：Goodmorning,everyone.Today,wehaveasunnydaywithahighof25degreesCelsiusandalowof15degrees.Tomorrow,itwillbepartlycloudywithahighof20degreesandalowof10degrees.Pleaseremembertocarryanumbrellaifyouplantogoout.

5.天氣變化的原因分析

練習：根據(jù)以下天氣變化情況，分析可能的原因。

情景：Lastnight,itwassnowingheavily,butthismorning,thesnowhasturnedintorain.

答案示例：Thereasonforthisweatherchangecouldbetheriseintemperature.Asthetemperatureincreases,thesnowmeltsandturnsintorain.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學習了七年級英語下冊Unit7"It'sraining"的第一課時。通過本節(jié)課的學習，我們掌握了以下知識點：

1.描述天氣的基本詞匯，如sunny、rainy、cloudy、snowing、sleet、foggy等。

2.使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述天氣情況。

3.進行簡單的天氣狀況詢問與回答。

4.認識到天氣對日常生活的影響。

5.制作簡短的天氣預報。

當堂檢測：

1.用一般現(xiàn)在時態(tài)描述以下天氣情況：

-Theskyis___________.

-Thesunis___________.

-It's___________outside.

2.完成以下對話：

A:Howistheweathertoday?

B:___________.

3.選擇正確的天氣詞匯填空：

-Todayisa___________day.Theskyis___________andthesunis___________.

-Ilike___________weatherbecauseit's___________.

4.制作一段簡短的天氣預報：

-Todayisa___________daywithahighof___________andalowof___________.

-Tomorrowwillbe___________withahighof___________andalowof___________.

5.分析以下天氣變化情況的原因：

-Lastnight,itwas___________.Butthismorning,the___________hasturnedinto___________.

學生完成檢測后，教師將進行點評和講解，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師將根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予適當?shù)墓膭詈椭笇?，確保每個學生都能在本節(jié)課后有所收獲。通過這樣的課堂小結(jié)和當堂檢測，我們不僅能夠檢驗學生的學習效果，還能夠及時調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量和學生的學習興趣。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了七年級英語下冊Unit7"It'sraining"的第一課時，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我使用了多媒體展示天氣圖片，這樣既能吸引學生的注意力，又能幫助他們直觀地理解新詞匯。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這種視覺輔助教學方式反應積極，他們能夠更快地記住新詞匯和句型。

在實踐活動方面，我設(shè)計了角色扮演和小組討論，讓學生們在實際情境中運用所學知識。我看到，很多學生在這些活動中表現(xiàn)得非?；钴S，他們的口語表達能力得到了鍛煉。但是，也有一些學生顯得比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠牢固，或者是對英語口語表達缺乏信心。因此，我意識到在今后的教學中，需要更多地關(guān)注這些學生的需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學管理上，我嘗試了小組合作學習的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方式可以讓學生在互動中學習，提高他們的團隊協(xié)作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，小組合作有時會導致一些學生依賴其他成員，自己不太積極參與。所以，我需要在今后的教學中，更加細致地指導學生如何有效地進行小組合作。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們對天氣相關(guān)詞匯和句型的掌握情況良好，能夠在模擬的對話中運用所學知識。在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣有所提高，他們在課堂上表現(xiàn)得更加積極。

當然，也存在一些不足之處。比如，有些學生