《第五單元 唱歌 其多列》（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教版（2012）音樂一年級下冊

《第五單元唱歌其多列》（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教版（2012）音樂一年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路嗨，大家好！今天我們要一起走進《第五單元唱歌其多列》這節(jié)課。咱們一年級的小朋友們，今天咱們就來一起感受一下歌曲的魅力，讓它帶領(lǐng)我們走進大自然的懷抱。首先，我會用歡快的節(jié)奏引入新課，讓同學們在輕松的氛圍中了解歌曲的背景。然后，我會通過歌詞和旋律的逐句解析，讓小朋友們學會這首歌曲。最后，我們還要一起進行合唱，讓孩子們在音樂中找到快樂，感受集體的力量！?????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的音樂審美素養(yǎng)、合作精神和創(chuàng)新意識。通過欣賞《其多列》這首歌曲，孩子們將學會感受大自然的美麗，培養(yǎng)對音樂的熱愛。在合唱環(huán)節(jié)，孩子們將學會與他人協(xié)作，共同創(chuàng)造音樂之美。此外，通過音樂活動的設(shè)計，激發(fā)孩子們的想象力，鼓勵他們在音樂中探索和創(chuàng)新。教學難點與重點1.教學重點

-理解歌曲《其多列》的旋律和節(jié)奏：通過逐句教學，讓學生掌握歌曲的旋律走向和節(jié)奏感，例如，重點強調(diào)歌曲中的連音線和頓挫感，讓學生能夠準確演唱。

-歌詞的記憶與理解：引導學生通過歌詞學習，了解歌曲所表達的內(nèi)容，如“藍天白云，草原駿馬”，讓學生體會歌詞中的畫面感和情感。

2.教學難點

-歌曲節(jié)奏的把握：對于一年級的學生來說，節(jié)奏感是難點。例如，歌曲中的一些快速音符和跳躍節(jié)奏，需要通過反復練習和游戲化的教學方式幫助學生掌握。

-合唱時的音準和協(xié)調(diào)：在合唱環(huán)節(jié)，學生需要學會如何與同伴協(xié)調(diào)聲音，保持音準。難點在于如何讓學生在集體演唱中保持音高一致，避免走調(diào)?？梢酝ㄟ^分組練習和個別指導來突破這一難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過展示草原風光的圖片和視頻，讓學生在情境中感受歌曲的意境，激發(fā)學習興趣。

2.游戲教學法：設(shè)計節(jié)奏游戲，讓學生在游戲中學習歌曲的節(jié)奏，提高參與度。

3.合作學習法：分組練習合唱，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示歌曲背景和歌詞，增強視覺效果。

2.音樂軟件應(yīng)用：使用音樂教學軟件，進行音準練習和節(jié)奏訓練。

3.實物教具：使用草原動物模型，幫助學生理解歌詞內(nèi)容。教學過程設(shè)計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《其多列》歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡唱歌嗎？有沒有聽過《其多列》這首歌曲？”

接著展示一些關(guān)于草原風光的圖片或視頻片段，讓學生初步感受歌曲的意境。

我簡短介紹《其多列》的背景，講述這首歌曲是由誰創(chuàng)作的，以及它所表達的情感，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《其多列》歌曲的基本概念、組成部分和旋律。

過程：

我講解《其多列》的定義，包括歌曲的旋律走向和歌詞內(nèi)容。

詳細介紹歌曲的組成部分，如主歌、副歌，以及它們在歌曲中的作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《其多列》歌曲的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個典型的歌曲演唱案例進行分析，如不同年齡段學生的演唱版本，以及不同場合下的演唱表現(xiàn)。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《其多列》的多樣性和流行程度。

引導學生思考這些案例對音樂學習和演唱技巧的影響，以及如何通過學習《其多列》提升自己的音樂素養(yǎng)。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與《其多列》相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何更好地理解歌曲的情感”、“如何將歌曲融入日常生活”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《其多列》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

我總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《其多列》歌曲的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《其多列》的基本概念、旋律特點、案例分析等。

強調(diào)《其多列》在音樂學習和演唱中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用這首歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后嘗試自己演唱《其多列》，并記錄下自己的感受和體會。教學資源拓展1.拓展資源：

-草原文化介紹：可以收集關(guān)于草原文化的資料，如草原民族的傳統(tǒng)服飾、樂器、節(jié)日等，讓學生了解歌曲背后的文化背景。

-類似歌曲欣賞：推薦一些與《其多列》風格相似的歌曲，如《草原晨曲》、《牧羊曲》等，讓學生在欣賞不同歌曲中感受草原文化的魅力。

-草原風光攝影作品：展示一些草原風光的攝影作品，讓學生通過視覺感受草原的遼闊和美麗。

-音樂知識普及：介紹一些音樂基礎(chǔ)知識，如五線譜、音符、節(jié)奏等，幫助學生更好地理解歌曲。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集草原文化的資料，如書籍、圖片、視頻等，進行課外閱讀和觀看。

-組織學生參觀當?shù)鼗蛱摂M的草原風光展覽，增強學生對草原文化的直觀感受。

-安排學生進行小組合作，制作關(guān)于草原文化的手抄報或PPT，展示給全班同學。

-在音樂課上，讓學生嘗試用不同的樂器演奏《其多列》，如吉他、笛子等，豐富音樂體驗。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的草原歌曲，結(jié)合所學知識，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生了解草原地區(qū)的自然環(huán)境和動植物，拓展學生的知識面。

-組織學生參與草原文化知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的文化素養(yǎng)。

-在家庭中，鼓勵家長與學生一起欣賞草原風光的圖片和視頻，增進親子間的情感交流。

-邀請草原地區(qū)的音樂家或文化專家來校進行講座，讓學生近距離接觸草原文化。典型例題講解在《唱歌其多列》這一課中，歌詞的學習和理解是教學的重點。以下是一些與課文知識點相關(guān)的典型例題，以及詳細的補充和說明：

例題1：

歌詞中提到“藍天白云，草原駿馬”，請根據(jù)歌詞內(nèi)容，用簡單的句子描述一下這幅畫面。

答案：藍天上飄著白云，草原上奔跑著駿馬。

補充說明：這個問題旨在讓學生通過歌詞描述畫面，培養(yǎng)他們的想象力和語言表達能力。學生需要將歌詞中的具體描述轉(zhuǎn)化為生動的畫面語言。

例題2：

歌曲中有一句歌詞是“風吹草低見牛羊”，請解釋這句話的意思。

答案：風吹動草地，草低下去了，就可以看到在草原上吃草的牛羊。

補充說明：這個問題考查學生對歌詞中比喻的理解。學生需要理解“風吹草低”是比喻手法，用來形容草原的廣闊和牧場的寧靜。

例題3：

歌詞中“月亮升起來”這一句，可以聯(lián)想到哪些自然現(xiàn)象？

答案：月亮升起來時，可能會伴隨著星星閃爍、天空變暗、夜晚變亮等自然現(xiàn)象。

補充說明：這個問題鼓勵學生進行聯(lián)想，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。學生需要從日常生活中觀察到的自然現(xiàn)象來回答。

例題4：

請分析歌詞“草原廣闊天地寬”中的“廣闊”和“天地寬”分別表達了什么意境？

答案：“廣闊”表達了草原的遼闊無垠，“天地寬”則表達了在這樣的空間中，人們的心胸也會變得寬廣。

補充說明：這個問題要求學生理解歌詞中的象征意義，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

例題5：

歌曲《其多列》中，哪些歌詞體現(xiàn)了草原生活的特色？

答案：如“草原駿馬”、“風吹草低見牛羊”、“月亮升起來”等，這些歌詞都體現(xiàn)了草原生活的特色。

補充說明：這個問題幫助學生總結(jié)歌曲中的關(guān)鍵信息，加深對草原生活場景的理解。教學反思與總結(jié)今天的《唱歌其多列》這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一年級的小朋友們，今天的表現(xiàn)真的讓我挺驚喜的。

首先，我想說說教學方法。我采用了情景教學法，通過展示草原風光的圖片和視頻，讓孩子們在視覺上有了直觀的感受，這比單純的講解效果要好很多。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在看到那些美麗的畫面時，眼神都亮了起來，這讓我覺得這種方法挺有效的。

然后，我在講解歌曲的旋律和節(jié)奏時，采用了游戲教學法，讓孩子們在游戲中學習。比如，我設(shè)計了節(jié)奏接龍的游戲，孩子們在游戲中不僅學會了節(jié)奏，還玩得不亦樂乎。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有幾個孩子對節(jié)奏的把握還是不夠準確，這可能是我在教學過程中需要更加細致的地方。

在合唱環(huán)節(jié)，我注意到孩子們雖然能夠跟著唱，但有些音準還是不太穩(wěn)定。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對音準的訓練，可能可以通過一些簡單的音階練習來提高孩子們的音準感。

說到學生的收獲，我覺得今天的課，孩子們在知識、技能和情感態(tài)度上都取得了不小的進步。他們在歌詞的理解上有了更深的認識，合唱時的配合也更加默契。尤其是那些平時不太愛說話的孩子，今天在課堂上表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到非常欣慰。

當然，教學過程中也有一些不足。比如，我在講解歌曲的背景時，可能講得有點快，有些孩子可能沒有完全跟上。我需要在今后的教學中，更加注重節(jié)奏和語速，確保每個孩子都能聽得清楚。

另外，我在課堂管理上也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有時候，孩子們會有些小動作，或者分心，這需要我在教學過程中更加關(guān)注每一個孩子，及時調(diào)整教學節(jié)奏，保持課堂的秩序。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《其多列》

-歌詞內(nèi)容摘要：藍天白云，草原駿馬，月亮升起來，風吹草低見牛羊

②關(guān)鍵詞：

-草原

-駿馬

-月亮

-牛羊

-風吹草低

③重點句子：

-“藍天白云，草原駿馬”展現(xiàn)的草原風光

-“風吹草低見牛羊”描繪的寧靜牧場

-“月亮升起來”營造的夜晚氛圍課堂小結(jié)，當堂檢測今天我們通過《唱歌其多列》這節(jié)課，一起感受了草原的美麗和歌曲的魅力。現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的小結(jié)，看看今天我們都學到了什么。

首先，我們學習了歌曲《其多列》的歌詞，了解了它所描繪的藍天白云、草原駿馬、月亮升起來和風吹草低見牛羊的畫面。這些歌詞讓我們感受到了大自然的寬廣和寧靜。

現(xiàn)在，讓我們來進行一個簡單的當堂檢測，看看大家的學習效果如何。

檢測一：

請同學們回憶一下《其多列》的歌詞，并嘗試背誦其中的一段。

檢測二：

請用簡短的句子描述一下歌曲中“風吹草