Module 2 Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China第二課時（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊

Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina第二課時（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina第二課時

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們要繼續(xù)探索中國的美麗湖泊，開啟我們的第二課時之旅。準備好了嗎？讓我們一起用英語的翅膀，飛向那片湖光山色吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，讓學生了解中國豐富的自然景觀。

2.提升學生的語言運用能力，通過聽說讀寫實踐，增強對英語地名的理解。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動，共同完成學習任務。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：本節(jié)課的核心是教授學生如何使用英語描述中國的湖泊，包括湖泊的名稱、位置和特點。

-具體細節(jié)：通過圖片展示，讓學生觀察并學習如何用英語表達湖泊的美麗景色，如“清澈的湖水”、“綠樹成蔭的岸邊”等。

-舉例解釋：例如，通過展示“九寨溝”的圖片，引導學生說出“Jiuzhaigouisabeautifullakewithclearwaterandcolorfulpools.”（九寨溝是一個有著清澈的水和五彩斑斕的池塘的美麗湖泊。）

2.教學難點：

-難點內容：學生可能難以準確地描述湖泊的地理位置和特點，以及如何將描述與圖片內容相匹配。

-具體細節(jié)：學生在描述湖泊時，可能會遇到詞匯選擇困難、句子結構不完整等問題。

-舉例解釋：例如，在描述“青海湖”時，學生可能難以準確表達“位于青海省”的信息，或者不知道如何用英語描述“鹽湖”的特點。教師需要引導學生逐步完成從圖片到英語描述的過渡，并提供詞匯和句型支持。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、電子白板

-課程平臺：外研版六年級上冊英語教材配套教學平臺

-信息化資源：中國湖泊圖片集、相關英語視頻資料

-教學手段：PPT課件、圖片展示、小組討論、角色扮演教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布關于中國湖泊的PPT和視頻資料，要求學生了解湖泊的基本信息，并思考如何用英語描述它們。

-設計預習問題：例如，“你最喜歡的湖泊是哪一個？為什么？請嘗試用英語描述它的特點?！?/p>

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保每位學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀關于湖泊的資料，了解不同湖泊的特點。

-思考預習問題：學生根據(jù)預習內容，思考如何用英語表達對湖泊的描述。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用微信群進行預習成果的分享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解湖泊知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示中國湖泊的圖片，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解湖泊的英語表達，如“l(fā)ake”、“clearwater”、“island”等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己預習時了解的湖泊。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，記錄關鍵信息。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語分享自己的預習成果。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生掌握湖泊的英語表達。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解湖泊的英語表達，掌握核心詞匯和句型。

-通過實踐活動，提高學生的英語口語表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于自己家鄉(xiāng)湖泊的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關于中國湖泊的英文網站和書籍。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步了解中國湖泊的文化和歷史。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生在完成作業(yè)后，反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展學習，增加學生的知識儲備，激發(fā)學習興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國湖泊文化：介紹中國湖泊的歷史背景、文化內涵以及在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

-湖泊生態(tài)保護：探討湖泊生態(tài)環(huán)境的重要性，以及我國在湖泊保護方面的政策和措施。

-地理知識拓展：介紹湖泊的形成原因、地理分布以及與周邊地區(qū)的聯(lián)系。

-英語學習資源：提供一些與湖泊相關的英語學習資料，如英語文章、歌曲、視頻等。

2.拓展建議：

（1）湖泊文化探究：

-讓學生通過閱讀相關書籍或上網查找資料，了解中國著名湖泊的文化故事和歷史傳說。

-組織學生進行小組討論，分享各自了解到的湖泊文化，并制作成展板或PPT進行展示。

（2）湖泊生態(tài)保護：

-引導學生關注湖泊生態(tài)環(huán)境，了解我國在湖泊保護方面的成就和面臨的挑戰(zhàn)。

-組織學生參與環(huán)?；顒?，如湖泊清潔、植樹造林等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

（3）地理知識拓展：

-利用地圖、圖片等資源，讓學生了解湖泊的形成原因、地理分布以及與周邊地區(qū)的聯(lián)系。

-組織學生進行地理知識競賽，提高學生對地理知識的興趣和掌握程度。

（4）英語學習資源：

-建議學生閱讀一些與湖泊相關的英文文章，如《國家地理》雜志上的湖泊專題報道。

-讓學生觀看英語視頻，如介紹中國著名湖泊的紀錄片，提高學生的英語聽力和口語能力。

-組織學生進行英語角活動，讓學生用英語討論湖泊相關的主題，提高英語表達能力。

（5）實踐活動：

-組織學生進行實地考察，如參觀當?shù)睾矗^察湖泊的自然景觀和生態(tài)環(huán)境。

-讓學生用英語記錄考察過程，如拍攝照片、寫日記等，提高學生的英語寫作能力。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學知識、培養(yǎng)學生自主學習能力的重要環(huán)節(jié)。以下是根據(jù)《Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina》這一課文的課后作業(yè)設計：

1.寫作練習

-題型：用英語寫一篇短文，介紹你家鄉(xiāng)附近的一個湖泊，包括它的名稱、位置、特點和美麗景色。

-答案示例：

ThenearestlaketomyhometowniscalledTaihuLake.ItislocatedintheeastofChina,nearthecityofSuzhou.TaihuLakeisknownforitsclearwaterandbeautifulscenery.Thelakeissurroundedbygreenhillsandlushtrees.Inthesummer,peopleenjoyswimmingandboatinginthelake.Inthewinter,thelakeiscoveredwithsnow,makingitevenmorebeautiful.

2.詞匯積累

-題型：根據(jù)所學詞匯，完成下列句子。

-Thelakeisvery_______.

-Thewaterinthelakeis_______.

-Therearemany_______aroundthelake.

-Peoplecometothelaketo_______.

-答案示例：

-Thelakeisverybeautiful.

-Thewaterinthelakeisclear.

-Therearemanytreesaroundthelake.

-Peoplecometothelaketoswim.

3.語法練習

-題型：根據(jù)句子結構，用正確的形式填空。

-There_______manybirds_______thetrees.

-They_______tothelakebybus.

-We_______there_______ayearago.

-答案示例：

-Thereare;in;went;last;ago

-Theygo;bybus

-Wevisited;there;last;a

4.圖片描述

-題型：根據(jù)圖片描述湖泊的景色，用英語完成句子。

-___________(圖片描述：一片湖面，天空湛藍，白云飄過。)

-___________(圖片描述：湖邊有一片草地，幾只鴨子在湖水中嬉戲。)

-答案示例：

-Theskyisblueandtherearewhitecloudsfloatingbythelake.

-Thereisagrasslandbythelake,andseveralducksareplayinginthewater.

5.角色扮演

-題型：假設你是旅游顧問，向游客介紹一個你最喜歡的湖泊。

-答案示例：

Hello,visitors!Today,Iwouldliketointroducetoyoumyfavoritelake,whichisWestLakeinHangzhou.Itisfamousforitsbeautifulscenery,especiallyinspringandautumn.Youcantakeaboatrideonthelake,enjoythelushgreentreesandtheclearwater.Don'tmissthechancetovisitthisamazingplace!

這些課后作業(yè)旨在幫助學生鞏固課堂所學，提高他們的英語寫作、語法、詞匯和口語表達能力。通過完成這些作業(yè)，學生能夠更好地理解課文內容，并將其應用于實際生活中。板書設計①知識點：

-中國著名湖泊的名稱：如西湖、九寨溝、青海湖等。

-描述湖泊特點的詞匯：如beautiful,clear,large,surroundedby等。

-湖泊位置的介詞短語：如inthewestofChina,nearthecityofSuzhou等。

②詞匯：

-BeautifullakesinChina

-Thenamesoflakes:WestLake,Jiuzhaigou,QinghaiLake,etc.

-Adjectivestodescribelakes:beautiful,clear,large,surroundedby,etc.

-Prepositionalphrasesforlocation:inthewestofChina,nearthecityofSuzho