六年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 習(xí)作：-讓生活更美好教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

六年級(jí)語文上冊(cè)第三單元習(xí)作：____讓生活更美好教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容六年級(jí)語文上冊(cè)第三單元習(xí)作：讓生活更美好教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

教材內(nèi)容：本單元習(xí)作要求學(xué)生圍繞“讓生活更美好”這一主題，通過觀察、思考和表達(dá)，創(chuàng)作一篇富有創(chuàng)意和個(gè)性的作文。具體內(nèi)容包括：1.選擇一個(gè)生活中的美好瞬間或場(chǎng)景；2.運(yùn)用多種表達(dá)方式，描繪細(xì)節(jié)，展現(xiàn)生活之美；3.結(jié)合自身感受，闡述如何讓生活更美好。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作技巧。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠關(guān)注生活中的美好，學(xué)會(huì)用文字描繪細(xì)節(jié)，表達(dá)真情實(shí)感，增強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和創(chuàng)造性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀理解和寫作表達(dá)。他們熟悉常見的修辭手法，對(duì)記敘文、議論文等文體有一定的了解。然而，針對(duì)“讓生活更美好”這一主題，他們可能對(duì)如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)，如何將個(gè)人感受與主題相結(jié)合還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)生活有著自己的觀察和感悟，對(duì)美好事物充滿好奇。他們通常具有較強(qiáng)的想象力，能夠從生活中提煉出有趣的故事。在寫作能力上，部分學(xué)生可能擅長(zhǎng)細(xì)節(jié)描寫，而另一部分可能更擅長(zhǎng)抒情表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過小組討論來激發(fā)靈感，有的則偏好獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在寫作過程中可能遇到的困難包括：如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)，使作文生動(dòng)具體；如何將個(gè)人情感與主題緊密結(jié)合，避免空洞說教；如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，提升作文的藝術(shù)性。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能面臨觀點(diǎn)不成熟、論證不充分的問題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提升寫作水平。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、學(xué)生用紙、筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部語文教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、在線作文批改工具、教育視頻資源。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如生活小物件）、小組討論、角色扮演、作文點(diǎn)評(píng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于美好生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的美好瞬間。

2.提出問題：生活中有哪些事情讓你感到快樂和滿足？你是如何發(fā)現(xiàn)這些美好的？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)“讓生活更美好”這一主題的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.講解如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)，運(yùn)用多種表達(dá)方式描繪美好瞬間。

3.結(jié)合實(shí)例，講解如何將個(gè)人感受與主題相結(jié)合，使作文更具感染力。

4.介紹常見的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生提升作文的藝術(shù)性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：結(jié)合自身經(jīng)歷，思考如何讓生活更美好，并簡(jiǎn)要記錄下來。

2.小組內(nèi)分享討論成果，其他學(xué)生傾聽并給予評(píng)價(jià)和建議。

3.教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何將個(gè)人情感與主題緊密結(jié)合？

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：在寫作過程中，如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)？

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法提升作文的藝術(shù)性？

4.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：在寫作過程中，如何克服觀點(diǎn)不成熟、論證不充分的問題？

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和創(chuàng)造性思維。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧和核心素養(yǎng)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.主題理解：深刻理解“讓生活更美好”這一主題，認(rèn)識(shí)到生活中的美好瞬間和積極因素對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和幸福感的重要性。

2.觀察與發(fā)現(xiàn)：學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，包括自然景觀、人際交往、社會(huì)事件等。

3.細(xì)節(jié)描寫：掌握細(xì)節(jié)描寫的技巧，通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)展現(xiàn)生活的美好，使作文更具感染力。

4.表達(dá)方式：了解并運(yùn)用多種表達(dá)方式，如記敘、描寫、議論、抒情等，豐富作文內(nèi)容。

5.修辭手法：學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，提升作文的藝術(shù)性和表現(xiàn)力。

6.個(gè)人感悟：結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，闡述如何讓生活更美好，體現(xiàn)個(gè)人的思考深度和獨(dú)特見解。

7.文體特點(diǎn)：明確記敘文的文體特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在作文中運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠洈㈨樞蚝徒Y(jié)構(gòu)。

8.語言運(yùn)用：注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免語法錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)。

9.主題深化：在作文中深入挖掘主題，使文章具有深刻的內(nèi)涵和積極的社會(huì)意義。

10.寫作技巧：掌握作文的基本技巧，如開頭結(jié)尾的處理、過渡句的使用、結(jié)尾的呼應(yīng)等。

11.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)生活的感悟，使作文具有個(gè)性色彩。

12.批改與修改：學(xué)會(huì)自我批改和修改作文，提高寫作水平。

13.合作學(xué)習(xí)：在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

14.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)會(huì)對(duì)他人的作文進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并反思自己的寫作過程和成果。

15.生活感悟：通過寫作，提升對(duì)生活的感悟，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典文學(xué)作品，這些作品通過細(xì)膩的描寫和深刻的寓意，展現(xiàn)了生活的美好和人與人之間的情感紐帶。

-視頻資源：《舌尖上的中國(guó)》、《人間值得》等紀(jì)錄片，通過影像展現(xiàn)生活中的美好瞬間和普通人的感人故事。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述推薦的作品，通過閱讀了解不同文化和生活方式，拓寬視野。學(xué)生可以記錄下閱讀過程中的感悟和思考，準(zhǔn)備在下次課堂上分享。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看推薦的視頻資源，尤其是《人間值得》這類紀(jì)錄片，它們能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好事物的敏感度。觀看后，學(xué)生可以嘗試寫一篇觀后感，表達(dá)自己的感受和思考。

-寫作練習(xí)：結(jié)合閱讀材料和視頻內(nèi)容，學(xué)生可以嘗試寫一篇以“生活中的美好”為主題的作文，要求學(xué)生運(yùn)用在課堂上學(xué)習(xí)到的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、修辭手法等。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，就閱讀材料和視頻內(nèi)容進(jìn)行討論，分享各自的感悟和見解。教師可以提供一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入思考。

-家庭作業(yè)：家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生完成家庭作業(yè)，如與孩子一起觀看視頻，討論視頻中的故事和人物，或者一起閱讀書籍，討論書中的情節(jié)和主題。

-教師指導(dǎo)：教師可以在課后提供一些額外的閱讀材料和視頻資源，解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-讓生活更美好的主題

-觀察生活，發(fā)現(xiàn)美好

-細(xì)節(jié)描寫技巧

-多種表達(dá)方式的運(yùn)用

-修辭手法的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：