人教版九年級(jí)上冊(cè)第六單元課題2《二氧化碳制取的研究》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版九年級(jí)上冊(cè)第六單元課題2《二氧化碳制取的研究》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天咱們來(lái)探究一個(gè)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)——二氧化碳的制取。這節(jié)課，我們不僅要從理論上了解二氧化碳的制取方法，還要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)感受化學(xué)變化的魅力。咱們一起動(dòng)手操作，看看能不能成功收集到純凈的二氧化碳?xì)怏w呢？??這節(jié)課，我期望大家通過(guò)親自動(dòng)手，激發(fā)對(duì)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)你們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這趟化學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的技能，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。通過(guò)探究二氧化碳的制取過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展理念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中共同解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)化學(xué)的基本概念有所了解，如物質(zhì)的組成、變化、分類(lèi)等。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，比如酸堿中和反應(yīng)，以及基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，如使用試管、燒杯等實(shí)驗(yàn)器材。然而，對(duì)于二氧化碳的制取及其性質(zhì)的研究，他們可能還處于初步了解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)好奇心，對(duì)探索未知現(xiàn)象有較高的興趣。他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力正在逐步提高，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和邏輯思維能力，而另一些學(xué)生可能在這些方面相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀感受知識(shí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進(jìn)行二氧化碳制取的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)操作不熟練、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯、數(shù)據(jù)分析不準(zhǔn)確等問(wèn)題。此外，對(duì)于化學(xué)反應(yīng)原理的理解不夠深入，可能會(huì)影響他們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋。部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素認(rèn)識(shí)不足，需要特別指導(dǎo)安全操作。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，首先通過(guò)講解二氧化碳的性質(zhì)和制取原理，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組進(jìn)行二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和問(wèn)題解決能力。

3.利用多媒體展示二氧化碳在自然界和生活中的應(yīng)用案例，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享實(shí)驗(yàn)心得，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示一張美麗的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的植物、動(dòng)物以及天空等元素。

2.**提問(wèn)**：同學(xué)們，你們知道這些元素與我們的生活有什么關(guān)系嗎？它們是如何存在于我們周?chē)模?/p>

3.**引入主題**：今天我們要探討的是自然界中的一種重要?dú)怏w——二氧化碳，它不僅存在于我們的生活中，還與環(huán)境保護(hù)息息相關(guān)。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**二氧化碳的性質(zhì)**：

-講解二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，如無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大、能溶于水等。

-用時(shí)：5分鐘

2.**二氧化碳的制取**：

-介紹實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的常用方法，如用大理石與稀鹽酸反應(yīng)。

-講解反應(yīng)原理，強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒定律。

-用時(shí)：10分鐘

3.**實(shí)驗(yàn)演示**：

-演示二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣泡的產(chǎn)生、氣體的收集等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，如如何防止氣體泄漏、如何判斷氣體純度等。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-二氧化碳在自然界中有哪些作用？

-二氧化碳的過(guò)量排放會(huì)導(dǎo)致哪些環(huán)境問(wèn)題？

-我們可以采取哪些措施來(lái)減少二氧化碳的排放？

-用時(shí)：10分鐘

2.**課堂練習(xí)**：

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生完成與二氧化碳相關(guān)的計(jì)算和判斷題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：

-針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-如：“為什么二氧化碳能溶于水？”、“如何判斷實(shí)驗(yàn)中收集到的氣體是二氧化碳？”等。

-用時(shí)：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**學(xué)生展示**：

-邀請(qǐng)小組代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-用時(shí)：3分鐘

2.**教師總結(jié)**：

-對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的性質(zhì)、制取方法及其環(huán)境意義。

-用時(shí)：2分鐘

**六、拓展延伸（5分鐘**）

1.**布置作業(yè)**：

-讓學(xué)生課后查閱資料，了解二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-用時(shí)：3分鐘

2.**課后思考**：

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如減少碳排放、保護(hù)環(huán)境等。

-用時(shí)：2分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.**二氧化碳的基本性質(zhì)**：

-無(wú)色無(wú)味氣體

-密度比空氣大

-能溶于水，形成碳酸

-在常溫下，二氧化碳的溶解度隨溫度的升高而降低

2.**二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)**：

-與水反應(yīng)生成碳酸

-與堿反應(yīng)生成碳酸鹽

-與酸反應(yīng)生成二氧化碳和水

3.**二氧化碳的制取方法**：

-實(shí)驗(yàn)室制取：大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)

-反應(yīng)方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

-實(shí)驗(yàn)條件：常溫下，固體與液體反應(yīng)

4.**二氧化碳的收集方法**：

-排水法：利用二氧化碳不易溶于水的特性

-向上排空氣法：利用二氧化碳密度比空氣大的特性

5.**二氧化碳的用途**：

-作為滅火劑：不燃燒，不支持燃燒

-制造碳酸飲料：與水反應(yīng)生成碳酸

-植物光合作用：作為光合作用的原料

-工業(yè)生產(chǎn)：用于金屬焊接、化學(xué)合成等

6.**二氧化碳的環(huán)境影響**：

-過(guò)量排放導(dǎo)致溫室效應(yīng)：全球氣候變暖

-產(chǎn)生酸雨：與水反應(yīng)生成碳酸，降低雨水的pH值

-影響生物多樣性：影響生態(tài)系統(tǒng)平衡

7.**二氧化碳的檢測(cè)方法**：

-澄清石灰水檢驗(yàn)：二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀

-溴水檢驗(yàn)：二氧化碳與溴水反應(yīng)生成無(wú)色溶液

8.**二氧化碳的環(huán)保措施**：

-減少化石燃料的使用

-發(fā)展清潔能源

-提高能源利用效率

-植樹(shù)造林，增加綠化面積

9.**二氧化碳與生活**：

-碳酸飲料中的二氧化碳：提供氣泡，改善口感

-植物生長(zhǎng)過(guò)程中的二氧化碳：作為光合作用的原料

-滅火器的二氧化碳：滅火，保護(hù)生命財(cái)產(chǎn)安全課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)**課堂小結(jié)**

同學(xué)們，今天我們一起探索了二氧化碳的奧秘，從它的基本性質(zhì)到制取方法，再到它在自然界和生活中的作用，以及對(duì)我們環(huán)境的影響?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的主要內(nèi)容：

1.**二氧化碳的性質(zhì)**：無(wú)色無(wú)味，密度比空氣大，能溶于水，與水反應(yīng)生成碳酸。

2.**二氧化碳的制取**：常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w。

3.**二氧化碳的收集**：排水法或向上排空氣法。

4.**二氧化碳的用途**：滅火、制造碳酸飲料、植物光合作用、工業(yè)生產(chǎn)等。

5.**二氧化碳的環(huán)境影響**：溫室效應(yīng)、酸雨、影響生物多樣性。

6.**二氧化碳的檢測(cè)**：澄清石灰水檢驗(yàn)、溴水檢驗(yàn)。

7.**二氧化碳的環(huán)保措施**：減少化石燃料使用、發(fā)展清潔能源、提高能源利用效率、植樹(shù)造林。

**當(dāng)堂檢測(cè)**

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾道練習(xí)題：

1.**選擇題**：以下哪種方法不適合收集二氧化碳?xì)怏w？（）

A.排水法

B.向上排空氣法

C.向下排空氣法

D.分液法

2.**填空題**：二氧化碳與水反應(yīng)生成的化合物是__________。

3.**簡(jiǎn)答題**：簡(jiǎn)述二氧化碳在植物光合作用中的作用。

4.**實(shí)驗(yàn)題**：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，證明二氧化碳能溶于水。

同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真完成這些練習(xí)題，檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果。完成后，我們將一起討論答案，鞏固所學(xué)知識(shí)。加油！課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)與生活》一書(shū)中關(guān)于“二氧化碳的用途和環(huán)境問(wèn)題”的相關(guān)章節(jié)。這本書(shū)詳細(xì)介紹了二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日常生活等方面的應(yīng)用，以及二氧化碳排放對(duì)環(huán)境的影響。

-**視頻資源**：推薦觀看科普視頻“二氧化碳的發(fā)現(xiàn)與制取”，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示二氧化碳的發(fā)現(xiàn)歷程和實(shí)驗(yàn)室制取方法，讓學(xué)生更直觀地理解相關(guān)知識(shí)。

2.**拓展要求**：

-**自主探索**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主探索二氧化碳的更多性質(zhì)和應(yīng)用，以及它在環(huán)境保護(hù)中的角色。

-**小組討論**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集到的信息，討論如何減少二氧化碳的排放，以及如何在日常生活中應(yīng)用二氧化碳的相關(guān)知識(shí)。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，如在家中嘗試制取二氧化碳，觀察其在水中的溶解度，或者設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，展示二氧化碳的滅火原理。

-**教師指導(dǎo)**：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦相關(guān)的閱讀材料、解答學(xué)生在自主探索過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，或者組織學(xué)生參加相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽和展覽。板書(shū)設(shè)計(jì)①二氧化碳的基本性質(zhì)

-無(wú)色無(wú)味

-密度比空氣大

-能溶于水

-與水反應(yīng)生成碳酸

②二氧化碳的制取方法

-反應(yīng)物：大理石（或石灰石）+稀鹽酸

-反應(yīng)方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2