人教部編版五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：“漫畫”老師教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

人教部編版五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：“漫畫”老師教學(xué)設(shè)計(jì)及反思科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：“漫畫”老師教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容人教部編版五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：“漫畫”老師教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，本章節(jié)主要圍繞漫畫這種藝術(shù)形式進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。內(nèi)容包括：漫畫的基本特點(diǎn)、漫畫的創(chuàng)作技巧、漫畫與生活的聯(lián)系等。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的有趣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與想象：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活，激發(fā)想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的漫畫作品。

2.表達(dá)與交流：提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)觀點(diǎn)的能力，通過漫畫形式進(jìn)行有效交流。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同創(chuàng)作手法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)踐中提升藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的繪畫基礎(chǔ)，對(duì)線條、色彩有一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，他們對(duì)漫畫有一定的了解，能夠識(shí)別和分析一些簡(jiǎn)單的漫畫元素。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)漫畫題材普遍感興趣，喜歡通過繪畫表達(dá)自己的想法。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于觀察和模仿，通過觀察他人的作品來提高自己的創(chuàng)作水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)漫畫的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法感到困惑，難以將觀察到的細(xì)節(jié)和情感融入作品中。此外，學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會(huì)遇到創(chuàng)意枯竭的問題，需要教師引導(dǎo)他們從生活中尋找靈感。同時(shí)，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言組織上的困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文》習(xí)作教材。

2.輔助材料：收集與漫畫創(chuàng)作相關(guān)的圖片、視頻資料，以及漫畫作品樣本，用于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

3.教室布置：設(shè)置專門的漫畫創(chuàng)作區(qū)域，包括繪圖桌、繪圖板等，并提前布置好分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.展示一些有趣的漫畫作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)漫畫的興趣。

2.提問學(xué)生：“你們知道漫畫有哪些特點(diǎn)嗎？”

3.學(xué)生分享自己對(duì)漫畫的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并導(dǎo)入本節(jié)課的主題——《漫畫》。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解漫畫的基本特點(diǎn)：

-以簡(jiǎn)潔的線條和色彩描繪形象，突出主題。

-畫面富有夸張和幽默感，易于理解。

-體現(xiàn)一定的故事性和情節(jié)性。

2.介紹漫畫的創(chuàng)作技巧：

-學(xué)習(xí)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象。

-想象力豐富，將觀察到的細(xì)節(jié)和情感融入作品中。

-掌握一定的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。

3.分析漫畫與生活的聯(lián)系：

-漫畫源于生活，又高于生活。

-通過漫畫反映社會(huì)現(xiàn)象，傳遞正能量。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選取一個(gè)生活場(chǎng)景，進(jìn)行漫畫創(chuàng)作。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。

3.創(chuàng)作完成后，每組展示作品，分享創(chuàng)作心得。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生討論漫畫創(chuàng)作的靈感來源：

-例如，從動(dòng)畫片、電影、書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取靈感。

2.學(xué)生討論漫畫創(chuàng)作的技巧：

-例如，如何運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)人物特點(diǎn)，如何運(yùn)用色彩突出主題。

3.學(xué)生討論漫畫與生活的聯(lián)系：

-例如，如何通過漫畫反映社會(huì)現(xiàn)象，傳遞正能量。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漫畫的基本特點(diǎn)、創(chuàng)作技巧和生活聯(lián)系。

2.教師舉例說明本節(jié)課的重難點(diǎn)，如如何觀察生活、如何運(yùn)用夸張手法等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注漫畫創(chuàng)作，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-漫畫史介紹：介紹漫畫的發(fā)展歷程，從早期的連環(huán)畫到現(xiàn)代的漫畫書，以及不同國(guó)家和地區(qū)的漫畫風(fēng)格。

-名家漫畫作品分析：選取國(guó)內(nèi)外知名漫畫家的作品進(jìn)行分析，如日本漫畫家手塚治蟲、美國(guó)漫畫家斯坦·李等，探討他們的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)成就。

-漫畫創(chuàng)作技巧解析：提供一些漫畫創(chuàng)作的技巧，如線條運(yùn)用、人物設(shè)計(jì)、場(chǎng)景布局等，幫助學(xué)生提升漫畫創(chuàng)作能力。

-漫畫與文學(xué)、電影的關(guān)系：探討漫畫與文學(xué)、電影之間的相互影響和聯(lián)系，如漫畫改編自文學(xué)作品或電影，以及漫畫如何影響電影制作。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀漫畫書籍，了解不同風(fēng)格的漫畫作品，如經(jīng)典漫畫《阿凡達(dá)》、《龍珠》等。

-建議學(xué)生關(guān)注漫畫展覽和活動(dòng)，如漫畫展、漫畫創(chuàng)作比賽等，以拓寬視野。

-建議學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作漫畫，可以從簡(jiǎn)單的線條練習(xí)開始，逐步提升到完整的漫畫創(chuàng)作。

-建議學(xué)生觀看漫畫改編的電影和電視劇，如《海賊王》、《火影忍者》等，體驗(yàn)漫畫作品帶來的視覺沖擊和情感共鳴。

-建議學(xué)生參與線上漫畫社區(qū)，與其他漫畫愛好者交流心得，分享自己的作品，獲取反饋和建議。

-建議學(xué)生學(xué)習(xí)漫畫相關(guān)的繪畫軟件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，提高漫畫創(chuàng)作的技術(shù)含量。

-建議學(xué)生研究漫畫中的角色設(shè)計(jì)，分析角色的性格特點(diǎn)、外貌特征等，提升自己的角色塑造能力。

-建議學(xué)生關(guān)注漫畫中的敘事技巧，學(xué)習(xí)如何通過漫畫語(yǔ)言講述故事，提高自己的敘事能力。

-建議學(xué)生嘗試將漫畫與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如繪畫、雕塑、音樂等，創(chuàng)作出多元化的藝術(shù)作品。

-建議學(xué)生參與漫畫相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如漫畫創(chuàng)作工作坊、漫畫講座等，提升自己的社會(huì)交往能力和實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)漫畫基本特點(diǎn)、創(chuàng)作技巧和生活聯(lián)系的理解程度。例如，提問：“你們覺得漫畫中最重要的是什么？”來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)漫畫核心要素的認(rèn)識(shí)。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如創(chuàng)作時(shí)的專注度、與同伴的交流合作情況等。通過觀察，教師可以評(píng)估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、判斷題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題應(yīng)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與漫畫創(chuàng)作相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅漫畫作品，內(nèi)容可以是生活中的趣事、自己的想象等。

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作品的整體構(gòu)思、線條運(yùn)用、色彩搭配等方面。批改時(shí)，既要指出學(xué)生的不足，也要給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的作品優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的學(xué)習(xí)中改進(jìn)。反饋方式可以采用口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)或個(gè)別輔導(dǎo)等形式。

-作業(yè)展示：組織學(xué)生展示自己的漫畫作品，鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞、學(xué)習(xí)。在展示過程中，教師可以對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自評(píng)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的漫畫作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如分析作品的主題、表現(xiàn)手法等，反思自己在創(chuàng)作過程中的收獲與不足。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品的過程中，學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能從他人作品中吸取經(jīng)驗(yàn)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反思：

-教師應(yīng)定期對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-通過多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供依據(jù)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種非常重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在剛剛結(jié)束的“漫畫”習(xí)作教學(xué)中，我有一些想法和反思，希望能和大家分享一下。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分做得還可以。通過展示漫畫作品，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)漫畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于漫畫的理解還不夠深入，他們?cè)诨卮稹奥嬘心男┨攸c(diǎn)”時(shí)，往往只能說出一些表面的特征，比如搞笑、夸張等。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)漫畫的歷史和藝術(shù)價(jià)值了解不夠，所以在接下來的教學(xué)中，我打算增加一些關(guān)于漫畫發(fā)展史和藝術(shù)特點(diǎn)的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)漫畫有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，當(dāng)講解漫畫創(chuàng)作技巧時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫，不知道如何下手。這讓我意識(shí)到，我在講解技巧時(shí)可能過于理論化，沒有結(jié)合具體的實(shí)例來講解。所以，我決定在未來的教學(xué)中，更多地使用實(shí)例來講解，比如展示一些經(jīng)典的漫畫作品，讓學(xué)生分析其中的技巧，這樣可能會(huì)更直觀、更容易理解。

實(shí)踐活動(dòng)是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過程中表現(xiàn)出了很高的熱情。但是，我也注意到，有些學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到了困難，比如不知道如何構(gòu)思故事情節(jié)，或者如何將觀察到的細(xì)節(jié)融入作品中。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些創(chuàng)作指導(dǎo)，比如提供一些故事情節(jié)的模板，或者是一些生活場(chǎng)景的描繪，幫助學(xué)生打開思路。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽他人的意見。但是，也有個(gè)別學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，不太愿意參與。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，比如通過角色扮演、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

總的來說，這次的教學(xué)讓我收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在未來的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)越來越有效果。課后作業(yè)1.創(chuàng)作練習(xí)：

題目：以“我的家庭”為主題，創(chuàng)作一幅漫畫。

要求：描繪家庭成員的生活場(chǎng)景，通過漫畫形式展現(xiàn)家庭和諧、溫馨的氛圍。

答案示例：學(xué)生可以選擇描繪家庭成員一起做飯、看電視、聊天等場(chǎng)景，通過夸張的表情和動(dòng)作，體現(xiàn)家庭的歡樂和溫馨。

2.觀察與描述：

題目：觀察校園內(nèi)的一處角落，用漫畫的形式描述你所看到的景象。

要求：注意觀察細(xì)節(jié)，用簡(jiǎn)潔的線條和色彩表現(xiàn)場(chǎng)景，同時(shí)加入適當(dāng)?shù)奈淖终f明。

答案示例：學(xué)生可以選擇描繪校園里的長(zhǎng)椅、花壇、雕塑等，通過漫畫展現(xiàn)校園的美麗和寧?kù)o。

3.想象與創(chuàng)作：

題目：假設(shè)你是一位科學(xué)家，發(fā)明了一種可以讓人飛行的機(jī)器。請(qǐng)創(chuàng)作一幅漫畫，展示你使用這個(gè)機(jī)器飛行的場(chǎng)景。

要求：發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)機(jī)器的外觀和飛行場(chǎng)景，用漫畫形式展現(xiàn)你的發(fā)明。

答案示例：學(xué)生可以描繪一個(gè)未來感十足的飛行器，自己駕駛著它在天空中自由翱翔，背景可以是高樓大廈和藍(lán)天白云。

4.情感表達(dá)：

題目：選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)漫角色，創(chuàng)作一幅漫畫，表達(dá)你對(duì)這個(gè)角色的喜愛之情。

要求：通過漫畫形式展現(xiàn)角色的特點(diǎn)，同時(shí)加入適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)，如微笑、感動(dòng)等。

答案示例：學(xué)生可以選擇一個(gè)動(dòng)漫角色，通過夸張的表情和動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)這個(gè)角色的喜愛和敬佩。

5.故事創(chuàng)作：

題目：以“友誼的力量”為主題，創(chuàng)作