小學(xué)英語人教版 (PEP)三年級下冊Unit 5 Do you like pears Part B教案配套

小學(xué)英語人教版(PEP)三年級下冊Unit5DoyoulikepearsPartB教案配套學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語人教版(PEP)三年級下冊Unit5DoyoulikepearsPartB教案配套

2.教學(xué)年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2022年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和跨文化交流意識，通過互動活動讓學(xué)生在真實的語境中運(yùn)用英語。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，正確運(yùn)用目標(biāo)語言表達(dá)個人喜好。

3.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下水果的喜好差異，拓展學(xué)生的國際視野。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠正確使用一般疑問句詢問他人對梨的喜好，并能用肯定或否定的回答。

-具體細(xì)節(jié)：教師需重點講解疑問句的結(jié)構(gòu)變化，如“Doyoulike...?”的構(gòu)成，以及肯定回答“Yes,Ido”和否定回答“No,Idon't”的用法。通過實際例句和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用這些句型。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握疑問句的語調(diào)和節(jié)奏，以及在不同情境下選擇合適的回答。

-具體細(xì)節(jié)：難點之一是疑問句的語調(diào)，學(xué)生需要學(xué)會在疑問句中提升語調(diào)的尾音。難點之二是回答的選擇，學(xué)生可能需要根據(jù)情境判斷使用肯定還是否定回答。為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采用以下方法：

-通過錄音和視頻示范，讓學(xué)生直觀感受疑問句的語調(diào)。

-設(shè)計情境對話，讓學(xué)生在模擬真實場景中練習(xí)回答問題。

-使用游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們使用疑問句的積極性。

-鼓勵學(xué)生之間相互提問和回答，通過同伴互動來提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：人教版小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：PPT課件、英語歌曲《DoYouLikePears?》、相關(guān)圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：實物教具（梨模型或圖片）、卡片、角色扮演道具、互動游戲軟件教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生觀看Unit5DoyoulikepearsPartB的視頻，并完成簡單的聽力練習(xí)，預(yù)習(xí)新單詞和句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“Whatfruitsdoyoulike?Whydoyoulikethem?”，引導(dǎo)學(xué)生思考個人喜好，為課堂討論做準(zhǔn)備。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，完成聽力練習(xí)，記錄新單詞和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，思考自己的水果喜好，并嘗試用英語表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過在線平臺和視頻資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信和在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸新知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示各種水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出水果的名稱，自然過渡到本課主題。

講解知識點：教師詳細(xì)講解一般疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，以及肯定和否定回答的句型。

組織課堂活動：設(shè)計“GuessingGame”活動，讓學(xué)生通過提問和回答，練習(xí)使用本課句型。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考疑問句的構(gòu)成和使用場景。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與“GuessingGame”，練習(xí)提問和回答。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。

活動法：通過“GuessingGame”等活動，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握疑問句的構(gòu)成和使用方法，提高語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段描述自己喜好的水果的短文。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看與水果相關(guān)的英語動畫片，如《PeppaPig》。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成描述自己喜好的水果的短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦的英語動畫片，增加詞匯量，了解不同的文化背景。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：通過寫短文和觀看動畫片，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對疑問句的運(yùn)用，提高學(xué)生的英語寫作能力，拓展學(xué)生的文化視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯：除了教材中的水果詞匯外，可以拓展到其他日常生活中的食物詞匯，如“banana”、“apple”、“orange”、“grape”、“mango”等，以及與之相關(guān)的食物類名詞，如“juice”、“pie”、“cake”等。

-日常用語：收集一些與詢問喜好相關(guān)的日常英語表達(dá)，如“Howdoyoulike...?”、“What’syourfavorite...?”、“Iprefer...to...”等，幫助學(xué)生更全面地表達(dá)自己的喜好。

-文化背景：介紹不同國家和文化中對于水果的不同喜好和象征意義，如在中國，桃子常象征著長壽和幸福；而在西方，蘋果則常與愛情和智慧聯(lián)系在一起。

-兒歌和歌曲：推薦一些與水果相關(guān)的英語兒歌和歌曲，如《FruitSalad》、《FruitSong》等，通過音樂和節(jié)奏幫助學(xué)生記憶水果的英文名稱。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：教師可以設(shè)計一系列的詞匯卡片，讓學(xué)生在課后進(jìn)行記憶和練習(xí)。同時，可以鼓勵學(xué)生收集自己喜歡的水果的圖片，并用英語標(biāo)注其名稱。

-日常用語練習(xí)：通過角色扮演或小組討論的形式，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)使用詢問喜好的日常用語。

-文化探索活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，了解不同文化中水果的象征意義，并制作海報或小冊子進(jìn)行展示。

-兒歌和歌曲學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在課后學(xué)習(xí)一首與水果相關(guān)的英語兒歌或歌曲，并在課堂上進(jìn)行表演，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-家庭作業(yè)延伸：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起制作水果沙拉或甜點，并用英語描述制作過程和分享自己的喜好。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行額外的詞匯學(xué)習(xí)和聽力練習(xí)。

-創(chuàng)作活動：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的英語故事，故事中包含不同水果的角色，通過創(chuàng)作提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、語言表達(dá)準(zhǔn)確性、以及對于新知識的掌握情況。教師將觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如參與角色扮演的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性、以及使用新句型的流暢度。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等。

-能夠準(zhǔn)確使用新學(xué)的疑問句和回答句型。

-在課堂互動中，能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評價學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括合作精神、溝通能力、以及解決問題的能力。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組成員之間能夠有效溝通，共同完成任務(wù)。

-每位成員都能在討論中發(fā)表自己的意見，并尊重他人的觀點。

-小組能夠共同制定解決方案，并清晰、準(zhǔn)確地展示討論成果。

3.隨堂測試：

隨堂測試將評價學(xué)生對本節(jié)課核心知識的掌握程度。測試形式可能包括：

-選擇題：測試學(xué)生對水果名稱、疑問句結(jié)構(gòu)等知識的記憶。

-完形填空：測試學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則的理解。

-簡答題：測試學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單描述的能力。

評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生能夠正確回答選擇題和完形填空題。

-學(xué)生能夠用完整的句子回答簡答題，表達(dá)清晰。

4.家庭作業(yè)完成情況：

家庭作業(yè)的完成情況將作為評價學(xué)生課后學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生按時完成家庭作業(yè)，并保證作業(yè)的質(zhì)量。

-學(xué)生能夠獨立完成作業(yè)，不依賴他人。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識，如正確描述水果的喜好等。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括課堂參與、小組合作、知識掌握等方面。反饋將具體、有針對性，旨在幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。反饋內(nèi)容可能包括：

-對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

-對學(xué)生在知識掌握上的不足提供具體的指導(dǎo)和建議。

-對學(xué)生在小組合作中的角色和貢獻(xiàn)進(jìn)行評價。

-針對學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，提供個性化的反饋，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般疑問句的結(jié)構(gòu)：Doyoulike...?

-肯定回答：Yes,Ido.

-否定回答：No,Idon't.

②關(guān)鍵詞：

-Doyoulike...?（你喜不喜歡...？）

-Yes,Ido.（是的，我喜歡。）

-No,Idon't.（不，我不喜歡。）

-fruits（水果）

-like（喜歡）

③重點句型：

-Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon't.

-Whatfruitsdoyoulike?Ilikebananas.

④文化背景：

-Differentfruitsindifferentcultures（不同文化中的不同水果）

⑤教學(xué)活動提示：

-Role-playactivities（角色扮演活動）

-Groupdiscussions（小組討論）

-Vocabularyreview（詞匯復(fù)習(xí)）教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語課，我們一起學(xué)習(xí)了Unit5DoyoulikepearsPartB，這節(jié)課下來，我覺得收獲還是蠻多的，但也發(fā)現(xiàn)了不少可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動環(huán)節(jié)，比如“GuessingGame”，這個活動挺受歡迎的，學(xué)生們在游戲中不僅復(fù)習(xí)了水果的英語名稱，還練習(xí)了詢問和回答問題的句型。我看到很多學(xué)生都積極參與，這讓我覺得課堂氛圍挺活躍的。但是，我也注意到有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對某些水果的英語名稱不熟悉，或者不太敢開口說英語。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注意那些不太自信的學(xué)生，多給他們一些鼓勵和機(jī)會。

在知識技能方面，學(xué)生們對于一般疑問句的結(jié)構(gòu)和肯定、否定回答的用法掌握得還算不錯。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實際運(yùn)用時還是會出現(xiàn)混淆，比如在回答問題時忘記使用“do”這個詞。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語言點的重復(fù)練習(xí)和鞏固。

情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對于學(xué)習(xí)英語的興趣有所提升。他們在參與課堂活動時表現(xiàn)得更加積極，這讓我感到欣慰。但是，也有一些學(xué)生表現(xiàn)出了一定的畏難情緒，這可能是因為他們在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時給予他們鼓勵和支持。

至于改進(jìn)措施，我想以下幾點是比較重要的：

-針對那些參與度不高的學(xué)生，我會在今后的教學(xué)中設(shè)計更多能夠激發(fā)他們興趣的活動，同時也會加強(qiáng)對他們的個別輔導(dǎo)。

-在課堂管理上，我會嘗試更多的教學(xué)策略，比如小組競賽、獎勵機(jī)制等，以提高學(xué)生的課堂參與度。

-對于語言點的鞏固，我會設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的實踐中提高語言運(yùn)用能力。

-在情感態(tài)度方面，我會更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對Unit5DoyoulikepearsPartB的學(xué)習(xí)成果，以下是一份課后作業(yè)，包括多種題型，旨在幫助學(xué)生練習(xí)和拓展所學(xué)知識：

1.完成對話：

A:__________

B:__________

A:__________

B:__________

答案示例：

A:Doyoulikeapples?

B:Yes,Ido.

A:Whatfruitsdoyoulike?

B:Ilikebananas.

2.創(chuàng)編小故事：

編一個小故事，描述你和你的朋友在水果店里的對話。至少包含三種水果。

答案示例：

Onceuponatime,Iwenttothefruitshopwithmyfriend."Doyoulikeapples?"Iasked."Yes,Ido,"hereplied."Whatfruitsdoyoulike?"Iasked."Ilikeorangesandpineapples,"hesaid."Metoo,"Iexclaimed.

3.選擇正確的答案：

-Whatdoyoulike?

A.Bananas

B.Apples

C.Oranges

-Whatdoyouprefer?

A.Apples

B.Bananas

C.Oranges

答案示例：

-B.Apples

-A.Apples

4.繪制水果圖表：

制作一個圖表，列出你